高三學(xué)生如何建立語文錯(cuò)題集

在有限的時(shí)間里，高三學(xué)生如何建錯(cuò)題集才能真正費(fèi)時(shí)少、收益好呢？根據(jù)多年的探索與思考，我覺得以下辦法對高三學(xué)子十分有效：

一、一輪復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)中，我建議學(xué)生用以下的方式建立錯(cuò)題集：

1.知識(shí)性的東西，比如語音、字形、文學(xué)常識(shí)、名句名篇等知識(shí)點(diǎn)，盡量在自習(xí)課大聲朗讀，邊讀邊抄，抄寫時(shí)故意留出空白供以后填寫，填寫時(shí)盡量在草稿本上進(jìn)行，凡是有錯(cuò)的用鉛筆圈起來，第二天進(jìn)行其他內(nèi)容前先集中精力解決圈出來的部分，如果解決了就把圈畫小一點(diǎn)，連續(xù)幾天都對了就把圈去掉，如果還是錯(cuò)的就把圈畫大點(diǎn)，第三天繼續(xù)解決。然后保證一周、一月、半學(xué)期、一學(xué)期再進(jìn)行清理。

2.技能性的東西，比如現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、語言運(yùn)用等等，則在老師評講時(shí)，用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯(cuò)的原因分析，最后按老師講的正確思路，一步一步規(guī)范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。簡單來說，就是：（1）為什么錯(cuò)了？分析原因；（2）應(yīng)該怎樣做？標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理；（3）有無其它答題角度？哪種角度更好？對比歸納，思維求異；（4）能否變通一下？一題多變，促使思維發(fā)散。如果還是不懂，則要在相應(yīng)的答案旁邊畫上圈。

3.作文，則在原文上做文章，改句式、變說法、用手法、借結(jié)構(gòu)、添例子等等。對做得不好的方面，則要有意識(shí)的收集范文對應(yīng)解決。

總之，一輪復(fù)習(xí)時(shí)候的錯(cuò)題集最好就地取材，最大限度的運(yùn)用課本、資料、試卷的空白地方，運(yùn)用好鉛筆，節(jié)約人力、物力和財(cái)力，多摳教材。

二、二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，而此時(shí)的錯(cuò)題集則要按以下方式進(jìn)行，才能事半功倍：

1.把犯過的錯(cuò)誤寫在本子上，一方面便于集中查閱自己犯過的錯(cuò)誤，另一方面便于翻看。把錯(cuò)題集中記錄到一個(gè)本子上，看著曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題，同時(shí)翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會(huì)更顯著。

2.錯(cuò)題集建立以后，要充分利用，定期翻看。時(shí)間間隔自己決定，比如一周，也可以兩周或一個(gè)月，或?qū)W完某部分內(nèi)容等，尤其在考試之前更應(yīng)該把錯(cuò)題集翻出來看看，將各種錯(cuò)誤的類型分類歸納，進(jìn)行思維重組，重新認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)對完全弄懂的題劃掉，還沒有明白的題做上標(biāo)記，及時(shí)請教老師和同學(xué)，作為以后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)對象。長此以往可以進(jìn)行二輪、三輪甚至多次的“篩選”，直至這些題目你完全掌握，以后考起試來你會(huì)感到進(jìn)步明顯，收獲頗豐。

3.相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯(cuò)題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。

三、三輪復(fù)習(xí)

經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，因?yàn)闀r(shí)間有限，錯(cuò)題集的建立要注意以下幾點(diǎn)：

1.一把剪刀、一瓶糨糊：把原來錯(cuò)題集的典型題、本階段錯(cuò)誤率教高的試題剪下來貼在本子上，節(jié)約更多的時(shí)間進(jìn)行新一輪的復(fù)習(xí)。

2.根據(jù)高考原題回放、高考模擬試題，把錯(cuò)題按照錯(cuò)誤類型歸類整理。分清出錯(cuò)的原因是知識(shí)記憶性錯(cuò)誤，還是理解性錯(cuò)誤，還是審題失誤等等。把同一部分犯同樣錯(cuò)誤的題目整理在一起，這樣可以使我們總結(jié)、掌握某一類型題目的解答方法，如怎樣解決知識(shí)記憶性問題，怎樣解答理解性的題目，應(yīng)該怎樣審題等，有助于我們提高分析解決問題的能力。

以上介紹的方法各有所長，可單獨(dú)使用也可以綜合利用，同時(shí)要與自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來，找到最適合自己的方法。建立錯(cuò)題集后最為關(guān)鍵的是，錯(cuò)題集建立后千萬不要“束之高閣”，一定要常翻、常看、常思考、常總結(jié)，才能使錯(cuò)題集真正起到促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高能力的作用。否則，再精美的錯(cuò)題集也流于形式毫無意義。