專訪北京景山學校遠洋分校校長徐秀筠

精品閱讀：徐校長，您好！首先想請您介紹一下北京景山學校遠洋分校與北京景山學校的關系。

徐秀筠：我們學校是2007年5月成立的一所九年一貫、高中三年的全日制公立學校。學校是由石景山區教委、北京景山學校、遠洋地產公司聯合創辦的。作為景山學校的分校，我們學校與北京景山學校在辦學理念、辦學模式、管理思想、教育教學改革精神上是一脈相承的。

精品閱讀：隨著“教育地產”概念逐漸被企業采納，像貴校這樣“名企+名校”的辦學模式在近些年發展較快。比如說在北京，人大附中、北師附中、清華附中、北京四中等名校幾乎都在市郊與地產公司有過合作辦學的項目，讓其品牌效應深入人心。徐校長，您對于這樣一種模式有什么體會或感受呢？

徐秀筠：的確，這是一種全新的辦學模式。其實不能說是“名企+名校”，應該是“政府+企業+學校”。就好比我們學校是在石景山區委、區政府及教育部門的領導下，依托遠洋地產公司的支持，引進北京景山學校成熟的教育教學經驗而形成的一條由石景山區教委、北京景山學校和遠洋地產公司三方聯合辦學的新模式。同時，三方聯合辦學的模式，為三方在學校管理中的深入合作奠定了基礎。

而且我認為，在新建小區附近建立學校，也是政府為居民解決子女就學等實際問題的對策，最大的受益者是小區的居民，是我們的學生。

精品閱讀：三方聯合辦學，這是一種全新的嘗試，是不是表示這樣一來，學校與家庭、社區乃至地區之間的關系更密切了呢？

徐秀筠：可以這樣說。正是基于我們這種具有特色的發展模式，遠洋分校創設了“和諧發展管理委員會”，也就是“和委會”。和委會由學校、家庭、社區共同構成，它的宗旨就是促進學校與社區、家庭之間的緊密聯系，充分行使社區、家庭對學校教育、教學工作的知情權、參與權、評議權和監督權，以達到整合社會資源，優化學校教育的目的。

我們“和委會”還下設“學校和諧發展管理委員會”、“年級家校聯誼會”和“班級家校聯誼會”三級組織，每月定期召開校級“和委會”會議，共商學校發展大計；各年級組、各班級根據工作需要自行召開各級“和委會”會議。家長、社區廣泛參與到學校建設和發展中來，對學校各方面的工作起到了強有力的支持和促進作用。

精品閱讀：“和委會”，這我們還是頭一次聽說，具體來說，“和委會”的委員們都做些什么呢？

徐秀筠：“和委會”的運行方式是這樣的：一、每學年初推選委員會成員，并召開成立大會。二、秘書長負責日常事務，一學期召開兩次委員會研討會。三、每年召開一次總結大會。四、加強與各方面的交流工作，及時摸索，總結經驗，提高委員的工作能力和凝聚力。

在具體事務中，“和委會”委員深入到年級管理和班級管理中來，為各項活動出謀劃策，落實實施和委會討論方案。

比如學校要召開校運動會，“和委會”會提前開一個籌備會，大家會為這次運動會從開幕式到閉幕式的各個環節進行充分的討論，同時也會參與到具體的活動組織中。

還有每年的植樹節，我們學校、學生家庭、遠洋地產公司、社區等各方代表會聚在一起，一同到懷柔山區，植下愛心樹，多多溝通和交流。我們“和委會”還和學校九年一貫辦公室一起引進了“中國家庭教育工程”，邀請中國家庭教育工程研究所的專家們為家長們開設“做孩子的心靈導師”等一系列專題講座，同時我們還舉辦家長沙龍活動，讓家長們面對面交流心得體會。這些都取得了良好的效果。

精品閱讀：我知道徐校長您原來曾擔任過北京景山學校副校長、北京景山學校教育學校校長，您對于景山精神的領悟和感受可以說是非常非常具體和深入的，您從2007年帶著景山精神走進遠洋分校，在這片土地上辛勤耕耘，您覺得景山精神對您在遠洋分校的辦學有什么樣的啟發和指引？

徐秀筠：我們遠洋分校一直秉承的是景山學校“全面發展打基礎，發展個性育人才”的辦學宗旨，力求全方位、多角度、多層次地為學生創設各種挖掘潛能的平臺，為學生全面發展，張揚個性打下基礎。

舉個例子，這些年，我們依據學生的年齡特點和認知特點，為學生開設了豐富多樣的校本課程。我們還開展了鋼琴特色教學，成立了管樂團、合唱團。合唱團僅僅成立一年，就取得了大賽北京市一等獎的好成績。

精品閱讀：北京景山學校作為一所頗有歷史底蘊和人文傳統的學校，對于其教師隊伍的培養也是頗費心力。想必遠洋分校的老師也是經歷了各種嚴格的、高標準的培訓和培養。您能為我們介紹一下貴校是怎樣培養教師隊伍的嗎？有什么自身的特色呢？

徐秀筠：其實我們學校自建校之初，就把建設一支思想境界高、業務水平精湛的高素質教師隊伍，放在了學校發展戰略的突出位置，而教師培訓則是提高教師專業發展的重要途徑，我們遠洋分校主要從職前培訓和職后培訓兩個方面來進行。

作為北京景山學校的分校，新景山人要把“景山精神”融入心中，開學前我們會對教師進行為期兩周的培訓，邀請景山本部的領導、專家及優秀教師分別從景山學校的歷史、傳統、辦學方針、辦學理念等方面講述景山學校的特點。

本部教師的熱情、智慧和個性，還有他們的謙恭姿態、深厚學養以及人格魅力，不僅在教學方面，更是在思想上都能給新教師們以震撼與啟迪。

此外，新教師除了學習基本的教育教學知識外，在本部專家指導下，他們還分學科進行交流與教學研討。本部的老教師們不僅指出新教師教學中存在的問題，還會給出中肯的指導。這歷時兩個月的職前培訓，非常鍛煉我們分校老師的教學基本功以及專業知識水平。

而職后培訓是指在教師專業發展引領階段，針對我校的教育教學實踐，學校會請景山學校本部優秀教師對我校教師按學科進行專業指導，同時讓教師們學習景山學校名師的教育教學經驗，感受景山的教育思想。