對話中國人民大學附屬中學教師:以何為“名”?

精品閱讀：人大附中，這四個字對于中國家長來說，可以算得上是頂尖品牌。記得2010年人大附中六十周年校慶之時，我們就曾對從這所驕人的學校走出去的不勝枚舉的杰出校友而驚嘆不已。作為人大附中的老師，您能給我們介紹一下人大附中近年來取得了哪些教育成果嗎？

李敏（應受訪者要求，此處為化名）：人大附中近年來所取得的成績令人矚目，各種獲獎記錄可以說是在不斷地更新中，正好在去年9月10日教師節時，我們學校舉辦了一個“感恩教師節——人大附中部分素質教育成果展示”活動，里面提到了最新的情況：比如2011年我校學生施軼萌獲得了Intel國際科學與工程大賽一等獎；靳兆融、陳麟兩位同學獲得了2011年國際奧林匹克數學競賽金牌；范浩強同學獲得了2011年國際信息學奧林匹克競賽金牌；張南昭同學在2010年1月參加“JA中國”中學生商業計劃大賽獲北京賽區第一名，全國第二名；在2011年結束的高考中，我校同學梁思齊和伊思昭分獲了北京市高考理科和文科第一名。在文體項目中，我校橋牌隊可以說是風云之隊，在2009年全國中學生賽中包攬初中組冠亞軍，獲2010年全國中學生賽高中組團體冠軍、初中組團體第三名，2011年有6名同學入選橋牌國家青年隊。同時人大附中“三高基地”（道德素質高、文化素質高、運動水平高）給熱愛足球，具有體育天賦的孩子插上了追求夢想的翅膀，為國家各級梯隊輸送了大量人才；人大附中藝術團也連續八年受國家委派分別赴美國、英國、俄羅斯等國家及聯合國總部交流演出。

精品閱讀：的確，人大附中多年來不僅為北大、清華以及世界頂尖級高校輸送了大量優秀的人才，同時在素質教育領域也展示了豐碩的成果和無窮的魅力。您在人大附中本部執教，對于這里的教育、教學氛圍最大、最深的感觸是什么呢？

李敏：我想起了兩個故事，是我們的劉彭芝校長講的，她說到我們人大附中的兩個學生，一個是身體很弱、來自于北京遠郊區縣的孩子，由于當時入學時跟附中學情的差異比較大，他一直跟不上，后來還休學一年。到高中時，盡管他低于錄取分數線，但學校還是把他作為子弟接收了。他的父母當時找到劉校長，說孩子要去參加“快男”比賽，因為他唱歌非常好，劉校長大力支持。到了高二，這孩子想學音樂，征求校長的意見。校長對孩子家長說，要尊重孩子的意見，不要給孩子設計。最后，這名學生在中國傳媒大學面試和業務考試時考得很靠前。這個孩子有了動力，到了高三就拼死拼活地抓文化課，最終他考上了理想的大學——中國傳媒大學。一個學期后，他回到母校，給母校譜了幾首校歌和其他十幾首歌，歌詞都很有意義。還有一個孩子，從小特別喜歡昆蟲，中考時，她分數不夠錄取線，但她參加了北京市“翱翔計劃”，劉校長認為這個孩子有追求、有研究、有科研能力，所以就把她招了進來。高三時，她被選中參加美國的工程大賽，由于5月份去美國比賽，6月份高考，她不敢去。后來，劉校長聯系了一位與其專業興趣對口學校的校長，最終使這個孩子擁有了保送機會，順利到美國參賽，取得了非常優異的成績。我提到劉校長講的這兩個故事就是想表達自己這樣一個看法：人大附中就是給予學生一個展示平臺的學校，我們首先給予學生愛與尊重，然后是發現與培養，把他們的潛質挖掘出來，并不斷鼓勵，最終培養出一個個拔尖的創新型人才。

精品閱讀：這樣一所中國名校，要想考進去并非易事，從教師的角度來看，人大附中想要選拔出什么樣的學生？能進人大附中的孩子一般都需具備怎樣的素質？

李敏：旺盛的求知欲、比較好的自主學習能力、抗壓能力、人際交往和溝通的能力以及健康的心理是我們最看重的。就像前面提到的那兩個學生，他們的學習成績不一定是最好的，但是他們的求知欲、自主學習能力以及上進心都吸引了我們。

精品閱讀：我們知道，名校老師在名校的光環之下，不僅肩負著教育學生的責任，更承受著巨大的壓力，要想成為一名合格的名校教師，您覺得應該具備哪些素質？您是怎么一步步提高自身的素質的？

李敏：首先要愛學生，錘煉出過硬的專業素養，而且要能吃苦、具有奉獻精神和團結協作的意識。在提高自身素質方面，首先是自己多讀書、向老教師學習、參加區里的教研活動、在和學生的接觸中去反思體悟、寫教學反思、觀摩有經驗的老師的課堂。

精品閱讀：人大附中給學生們提供了哪些機會讓學生能更好地自我發展？比如說有哪些特色的活動、特色的校園文化？

李敏：人大附中在課余時間給學生開辟了廣闊的供學生施展能力、溝通交流的舞臺，各種學生社團活動開展得有聲有色。有語文小作協采風、英語歌曲大賽、校園歌曲大賽、學生電影節、學代會等，還有各類藝術社團。這正印證了我們一直秉承的辦學理念：尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛。