“誠信證”是大學版“綠領巾”

一名來自蘭州石化職業技術學院的學生近日投訴稱：該院給學生頒發的“誠信證”其實只發給學習較好的學生，且收費5元。據悉，早在2006年，該院就開始啟用“誠信證”對學生在校期間的表現，以及校紀、校規的遵守情況、誠實守信等相關問題進行考核。

誠信教育對于社會來講是必要的，但誠信教育要講究方式方法。而蘭州石化職業技術學院用證搞誠信教育，值得商榷。

首先，學生不守紀律就算不誠信嗎？這顯然是將紀律問題上升到道德高度。學生偶爾遲到早退，是很正常的。不守紀律不對，但以校紀校規處罰可矣，拿起不誠信這個道德大棒則有些過分。

其次，就算不守紀律被評定為不誠信，拿不到誠信證又如何？學校宣稱要將誠信證與就業推薦掛鉤，這種說法恐怕也是嚇唬的成分多。在這個以就業率評價學校教育政績的時代，學生能找到工作，學校又怎么舍得給學生以污點影響其就業呢？而且，誠信證與社會上的誠信檔案如不聯網，恐難有威力。

再次，就算搞誠信教育，總得有合理的標準。一個人是否存在不誠信行為，很好評價，也一目了然。當下社會就建立了企業或公民的誠信檔案，企業和個人欠貸款不還，不按時繳水電費，不按時交電話費，其信用都會記錄在案。建誠信檔案的目的就是要讓一個人或者企業對自己的不誠信行為付出代價，否則就是花架子。而學校將誠信證發給學習好的學生，顯然制訂的標準就不合理。學習好，并不代表品德好，并不代表學生誠信，將學習、紀律和誠信扯到一起，自然不會有合理的誠信標準。

也許學校搞誠信證的出發點是好的，是想以這么一個美好的證件約束學生，但如果沒有真正的約束功能，就最多只是一個良好愿意，除了給學校增添政績的價值，再無別的。而且這個誠信證，和一些大學搞人格證書有得一拼，也和一些中小學搞綠領巾異曲同工，就是要給學生貼上不同標簽，將其區分。而這無疑是要損害學生尊嚴，扭曲學生人格的，對其成長不利，顯然不當是學校所為。學生行為不端，學校就有責任對其進行教育；如教育無果，則說明學校無能。

誠信教育是必要的，但必須有恰當的方式和標準，要制訂良好的規則以約束人，總是用道德評價來代替規則，效果注定不會好，還極有可能產生負面作用。