又一次接手教高一,對作文的教學總是雄心勃勃,希望能對以往的作文教學做些改變,使作文課的效率能有所提高,讓學生愛上寫作。但理想很豐滿,現(xiàn)實卻很骨感。痛苦的遭遇時刻讓我內(nèi)心煎熬,有時候還不免自我解嘲,作文教學還是無為而治好些,但自己的職業(yè)責任感告訴我,無為有時也意味著無能。于是在灰色的作為教學中,我總想尋找一抹亮色。
那是去年11月份的一個周末,輔導學生寫常規(guī)作文,依稀記得當時我準備的文題是《段考反思——感悟考試》。因為段考是我們高一的同學來高中后的第一次大考,由于前面的一次小考表現(xiàn)不錯,同學們有驕傲情緒,結(jié)果本次大考失利。我希望同學們通過本次寫作,反思自己的學習生活。但計劃趕不上變化,剛踏進學校大門,就停電了,我等了很久也沒有來電。于是借著月光,高一、高二的大部分同學都走出教室,來到升旗廣場和后操場玩。一直到10點多鐘,同學們才戀戀不舍地在徐校長的口哨聲中回到寢室休息。
第二天第一節(jié)就是語文課,我靈機一動,臨時換成了寫作課。我對同學們說:“昨天晚上你們開心嗎?”同學們集體回答開心,情緒十分亢奮。于是我趁機對同學們說,昨天真是一個千載難逢的好日子,我在田家炳中學工作了這么多年,這樣的日子只有兩三次,而這次卻讓你們遇上了。
我所任教的這所省示范性高中,同學們的生活節(jié)奏相當快,學習壓力大、競爭激烈,而這難得的一次休息,使同學們感受到了前所未有的放松和愜意。于是我趁機對同學們說你們昨晚都做了什么,有何感受,能否趕快寫下來,記錄下我們這浪漫的一晚。很快,班級進入了前所未有的安靜,同學們拿出隨筆本來記錄著這曼妙的時光。15分鐘不到,很多同學就寫完了。個別同學甚至寫滿了兩頁紙,足有千多字。
接著同學們踴躍發(fā)言,或讀自己寫的文章,或讀別人的文章。有的女同學寫道自己和寢室同學圍成一個圈,以草地為席,一起唱歌,一起玩真心話大冒險游戲。男同學則借著月光在球場打籃球、踢足球,雖然大汗淋漓,但十分愜意。有的同學則寫道,我什么也沒做,靜靜地躺在草地上,仰望星空,享受這無邊的秋色。有的同學寫道自己圍繞在班主任陶老師的周圍,跟老師談心,進一步的和諧了師生關(guān)系,了解到陶老師作為班主任的艱辛,看到了除了課堂嚴厲的一面,生活中她也有多姿多彩的一面。有同學寫聽到了徐校長嘹亮的嗓音,直呼過癮。有的同學說自己整個晚上都很忐忑,一方面享受這溫柔的夜色,一方面生怕來電,又要趕回教室寫作文。還有同學寫道,我們剛來高中不久,但今晚給我們上了有價值的一課,因為盡管停電高三教學樓的學長們,卻沒有一個出來,都點著蠟燭在教室自習,整個校園南靜北鬧,對比鮮明。其實他們又何嘗不想玩呢?但他們?nèi)蝿?wù)在身,目標在望,為了得到自己想要的東西,人必須學會舍棄,因為有得必有失啊!最后這位同學滿懷深情的朗讀使同學們陷入深深的思考。而一節(jié)課也就如此意猶未盡地結(jié)束了。
事后,同學們跟我談起這節(jié)課,大多感到輕松快樂,而且很有收獲。我也覺得這是本期來最開心的一堂作文課。所以有時我想如果那天上課,補寫我預先設(shè)計好的作文,效果可想而知。如果進行閱讀教學,那我又失去了一次對同學們極好的練筆機會。課后,我對同學們進行了大力表揚,告訴他們每個同學都是寫作高手。一節(jié)課中,既繪景、又抒情、又議理。作文并不是我們想象的那么難,寫出自己的真情實感最重要。同時也給我自己一個提醒:學生寫不出好作文,責任也許不全在學生,有時教師善于因勢利導,或許學生能給你一個大大的驚喜!