班級管理工作之我見

班集體是學生成長最直接、最有影響力的課堂。班主任作為班級管理的主體力量，如何管理好班級，保障高質量地完成教學任務，使每一個學生能夠在團結友愛、身心愉悅、積極健康、勤奮向上的環境里發奮求學，是學校管理工作的重中之重。眾所周知，面對現在的生源現實，最有效的教育方法不是說教，而是要有一個使人向上、向善的班風。風氣是無形的力量，它能引導人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。學生在班級里，通過集體的共同學習與生活，養成行為規范，積累經驗，逐步培養個人在集體中的角色意識、責任意識、道德意識、團隊合作意識和競爭生存意識的世界觀和人生觀。班級又是學生個體發展的場所，也是學生個體與群體自我管理、自我教育和自我發展的重要陣地。為了使學生在班級的各種教育活動中，不斷提高綜合素質，為今后實現自身的價值打下良好的基礎。作為初級中學的班主任，我從以下幾個方面進行了有益的嘗試。

一、重視學生理想教育——讓理想點亮人生

學生剛入學的時候，在新的環境中，會有一種“重新開始”的心理反應。我認為這一段時間是對學生進行思想教育的最佳時期。也是穩定學生和激勵學習的最佳時期。于是，在第一學期開學伊始，我就積極組織學生進行廣泛的社會調查，讓學生多觀察社會的變化，認清形勢，并寫出心得體會；另外開展讀好書活動。多讀名人傳記，以名人作為自己的偶像，每人找一句名言作為自己的座右銘；組織好學生每天的新聞聯播的收看，通過了解黨的方針政策，以培養學生的愛國主義精神；鼓勵學生，端正學習態度，明確學習目的，樹立遠大理想。高尚的追求和遠大的理想激發了學生“比”、“學”、“趕”、“幫”、“超”的學習熱情，使班內形成了一股健康的積極進取的學習風氣。

二、培養學生濃厚的學習興趣——培育班級良好的學風

學生的主業是學習，讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習專業的興趣是班主任的重要工作。在開學初，結合學校教學特點，指導學生制定適合自己的近期學習計劃和長期學習目標，使他們的學習變為“有的放矢”，變“要我學”為“我要學”。作為職業學校的學生，要盡快從升學教育的學習中轉變過來，如何增強能力的培養，加強技能訓練是職業學校學習的重點所在。使學生思想上先有壓力，進而變壓力為動力，并互相監督，共同提高。

三、愛是教育的真諦——關愛每一個學生

全面愛學生，愛每一個學生。“天生我才必有用”。每個人都有其生存的價值。因此，我對學生一視同仁，平等對待，“尺有所短，寸有所長”。每一個人都有優點和不足。對我們心目中的尖子生“響鼓也要重錘敲”，不能以偏概全，一俊遮百丑，采用多種形式進行培養和磨練，使他們有一個健康的心理，從而優上加優。對中等生，不因為他們影響小而對其不愛也不恨，要充分發掘他們的潛能，使他們進入先進的行列。對后進生真正愛得起來，要知道：淘氣的學生往往有頭腦，有膽量，能創新。所以，要讓每一個后進生揚長避短。有了愛，便有了一切，只有會愛才能教育好他們。上課做學生的老師，下課做學生的朋友，不僅要會教學生知識，還要會和學生一起玩、一起勞動、一起談天說地等。如上兩操，我盡量堅持到場，不為別的，主要體現師生平等，拉近心距以取得學生的信任。爭取更多地了解學生的一些情況，和他們成為朋友，這樣很多事情就好解決了。

四、學校無小事，處處是教育——注重對學生“細節”的教育

一個成功的人要想成就一番事業，必須從小事做起，因為天下大事，必起于細小。作為一名學生必須從小就培養他們的良好習慣，樹立“細節決定成敗”的觀念。通過用“細節決定成敗”的事例教育學生在生活和學習中一定要注重細節。培養學生良好的學習、生活細節習慣。學生在教室內教室外一定要有所為、有所不為。在班級管理中同學們人人重視細節因素。學習、生活、勞動用品擺放整齊；時刻注意并保持個人、環境衛生。

五、好孩子是夸出來的——多賞識，少挖苦，做好后進生的轉化工作

學會賞識，贊賞學生。中學生正處于生理、心理變化的關鍵時期，也是人生最不穩定的時期，此時尚未形成獨立的自我意識，非常在乎他人對自己的看法。后進生由于平時得到教師賞識的機會不多，就更渴望教師的賞識。所以時常贊揚后進生，肯定他們的點滴進步，就能使他們時時感受到成功的愉悅。這樣，他們就會肯定自己，發現“我也行”，進而樹立起“我一定行”的信心，就會投身集體，大膽地參與，就會增強責任感，自勉自強、努力向上。

我班的某學生曾是班級衛生，紀律等方面表現最差的，早操遲到，偶爾曠操，衛生檢查中總是班級五個寢室中最差的，多次和每個學生談話，講明如何守紀律，如何以班級集體利益為重，親自去寢室指導。他們誰也不愿當寢室長，我就點名讓他當，開始他不愿意，但我先贊賞他，并說出老師很欣賞他，相信他的能力，鼓勵他先從自身做起，然后改變本寢室同學。得到老師的贊賞和信任，他干勁十足，從他擔任寢室長的第二周，在衛生檢查中，他們寢室排名第一，全寢室人員都很興奮，各個有信心，想好好表現自己。

我認為班主任應以全新的角度來關注后進生的成長，用細致的眼睛去發現這類學生的閃光點，大膽表揚，熱情鼓勵，用賞識放大這些閃光點，讓后進生感覺到老師很賞識自己，從而產生成就感、增強自豪感，樹立起自信心，在學習，紀律上就會更加嚴格要求自己，不斷取得進步。

六、培養積極向上的班風——讓班級成為有凝聚力、溫暖的樂園

我認為班主任在班風的建設中不僅要能夠以科學的道理武裝學生，以高尚的精神塑造學生，以優秀的人格影響學生更應該注意班機的輿論導向，讓正確的輿論引導學生。正確的輿論中心和導向能夠使學生堅定自己的學習信念，明確自己的學習目標，形成自己的紀律觀，從而達到，自律，自強，并最終形成正確的人生觀和世界觀。班級輿論點的建設首先從班級干部開始。選拔責任心強，學習認真的學生做班級干部，他們本身就具有的一定的影響力和號召力，班主任要緊緊的抓住班級中這些優秀的個體，讓他們能夠在問題的認識上和班主任達成一致，在處理班級的日常事務中和正確站在一起，用自己的實際行動去帶動其他同學，用自己的言行影響其他同學。“榜樣的力量是無窮的”一旦正確輿論在班級占了上風，那么錯誤自然就沒有了市場。正確輿論自然就發揮了他應有的作用。