如何點亮作文的“眼睛”

文章精彩的題目就好像面試者給人留下的美好的第一印象，令人耳目一新的標(biāo)題能給人清風(fēng)拂面之感，往往更能吸引讀者的眼球，打動閱讀者的心。多次參加高考作文閱卷的我與其他老師一樣都有同感，好的標(biāo)題更容易受到閱卷老師的親睞，具有潛意識加分的效果，文章更容易贏得高分。

如何設(shè)計精致的標(biāo)題，給讀者留下良好的第一印象呢？對于材料作文，第一要務(wù)當(dāng)然是要仔細(xì)審題，審好材料內(nèi)容和寫作要求，把握了材料的主旨，準(zhǔn)確分析推斷出材料表現(xiàn)的態(tài)度、觀點、主張。擬題時則要緊扣材料主旨，這樣才能做到切合題意。而對于話題作文，最好不要直接使用話題作為題目，否則會讓題目過于寬泛，無個性，無新意，不易吸引讀者。但我們常見的一些話題作文和材料作文的話題和材料主旨多為抽象的概念，在擬題時特別要注意既要觀點鮮明，又要使其生動形象。下面具體談?wù)剶M題方法。

一、直奔主題法。材料作文，首先要審材料，考試時要快速抓住所給材料的關(guān)鍵詞語，直接揭示主題，亮出觀點，不拖泥帶水。

二、化大為小法。大多高考作文話題比較寬泛，如2011年重慶卷話題是“情有獨鐘”。人的情感通常有親情、友情、愛情等，考生要寫哪一種情感呢？世間萬物作為鐘情的對象，可以說有萬萬千千，你究竟鐘情于什么呢？

三、化抽象為形象法。巧妙地運用修辭手法，可以化虛為實，將抽象的概念生形象化，使其具有生動鮮活的特點，同時展現(xiàn)了學(xué)生運用語言的能力。

1.運用比喻的修辭手法。如2011年全國卷的材料作文是“誠信”的話題，有考生的擬題為“誠是錦，信是花”，文中將“誠信”比喻成“織錦”“繡花”，對誠信進(jìn)行謳歌，其題目就能喚起讀者美好的聯(lián)想。又如2011年福建卷的材料作文是“夢想”的話題，有考生擬題為“夢想為帆，工作為槳”，題中將“夢想”比喻成“揚起的風(fēng)帆”，讓讀者聯(lián)想到揚帆起航的信心以及奮力劃槳的艱辛，使抽象的夢想變得具體可感。

2.運用擬人的修辭手法。如2011年上海卷材料作文是“一切都會過去”與“一切都不會過去”的哲理思辨，有考生的擬題為“潮汐的饋贈”，將潮汐擬人化，以潮汐作為參照物，以潮汐的起伏對應(yīng)生命的痕跡，發(fā)人深省。還有考生擬題為“放逐的流年”，將流逝的時光與“放逐”搭配，讀到此題，不覺讓人感傷。

四、運用整句法。運用整句可以使句子讀起來瑯瑯上口，有音韻美，內(nèi)容上又能前后補充，表意更完整。

五、設(shè)問激趣法。設(shè)問一般具有激發(fā)閱讀興趣，引人思考的作用。2011年全國卷高考材料作文是“誠信”的話題，云南一考生擬題為“問世間信為何物”，既化用了人們熟知的歌詞，引起共鳴；又設(shè)置疑問，引發(fā)讀者對“誠信”的思考。

六、化用名句法。這里的名句可以使詩句、名言警句、俗語、歌詞等。 如2011年江西卷高考題是以所給的“三樂”中的一樂為話題作文，一考生擬題為“莫待子欲養(yǎng)而親不待時”，就化用名句“子欲養(yǎng)而親不待”，文中抓住“父母俱存，兄弟無故”這一親情之樂行文，準(zhǔn)確地扣住了材料的話題。這些化用或引用，能看出考生的準(zhǔn)確理解和靈活運用語言的能力，又增加文章的意蘊。

七、反彈琵琶法。反彈琵琶，是指作者運用逆向思維，發(fā)人所未發(fā)，言人未敢言，但往往另辟蹊徑，揭示深刻的哲理，多能達(dá)到立意獨特的效果。如一篇以“錯過”為話題的作文題，一考生擬題為“錯過也是一種美麗”給人耳目一新的感覺。因為不少學(xué)生寫“錯過”，往往表達(dá)一種遺憾，作者卻反其意而行之，給人以哲理的思考。

總之?dāng)M題方法多樣，但要有創(chuàng)意、新穎、生動、形象，同時又要抓住關(guān)鍵，切中肯綮，切合題意，這樣才能受到讀者親睞，這才是贏得高分的開始。