偶像“打假”與獨(dú)立人格培養(yǎng)

近期，中國(guó)青少年研究中心發(fā)布國(guó)內(nèi)的第一份關(guān)于“少年兒童偶像崇拜與榜樣教育”的調(diào)查報(bào)告顯示，少年兒童崇拜的偶像，前十名除雷鋒外均是文體明星，少年兒童對(duì)偶像和榜樣的區(qū)分度并不明顯。（3月15日《中國(guó)青年報(bào)》）

這份關(guān)于“少年兒童偶像崇拜與榜樣教育”調(diào)查報(bào)告的發(fā)布，起到的正是偶像“打假”的作用。“少年兒童偶像崇拜與榜樣教育”課題組副組長(zhǎng)孫宏艷，在接受采訪(fǎng)時(shí)承認(rèn)，我們現(xiàn)在提供給少年兒童的榜樣雖然是正面的，但一些榜樣和偶像內(nèi)涵不夠豐富，經(jīng)常不被當(dāng)成普通人來(lái)塑造；而且，在實(shí)際的榜樣教育中，學(xué)校給學(xué)生提供的是經(jīng)過(guò)修飾、掩蓋了缺點(diǎn)的雕像，并不是可以打動(dòng)人心的人物。

只是，在偶像“打假”之后，我們?cè)谶M(jìn)一步思考如何為少年兒童進(jìn)行榜樣教育的同時(shí)，還應(yīng)該思考：在培養(yǎng)少年兒童獨(dú)立思考品質(zhì)和獨(dú)立人格意識(shí)方面，如何有更多作為。

我們的少年兒童，從來(lái)不缺獨(dú)立思考的品質(zhì)和獨(dú)立人格意識(shí)，尤其是在思維和文化多元發(fā)展的現(xiàn)在。從學(xué)校榜樣教育和少年兒童現(xiàn)實(shí)偶像崇拜之間的脫節(jié)，便能看出一些端倪——面對(duì)學(xué)校教育中顯得“假、大、空”的榜樣塑造，少年兒童自有其理性而明晰的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在的情況是，在學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)，都對(duì)這樣的榜樣教育心知肚明的情況下，這種不切實(shí)際甚至可以說(shuō)是教化失敗的榜樣教育模式，似乎仍在大行其道，這才是最令人擔(dān)憂(yōu)之所在。

在這個(gè)娛樂(lè)至死的時(shí)代，少年兒童視文體明星為偶像，并非始于今日。一代青少年的成長(zhǎng)，伴隨的是一代偶像的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變；而且，隨著年歲的增長(zhǎng)，青少年自會(huì)正確選擇偶像，正確看待偶像問(wèn)題。所以說(shuō)，當(dāng)前最大的問(wèn)題，不是設(shè)法阻止青少年去視文體明星為偶像，甚至創(chuàng)新學(xué)校常態(tài)的榜樣教育也不是所有工作的重中之重——最重要的問(wèn)題是，要在常態(tài)的教育中，如何多開(kāi)設(shè)一些相關(guān)章節(jié)，或者說(shuō)在通識(shí)教育中多增加獨(dú)立思考品質(zhì)和獨(dú)立人格意識(shí)的培養(yǎng)。

原因很簡(jiǎn)單，只要做好了這些培養(yǎng)，小方面講，新一代青少年不僅不會(huì)沉迷到過(guò)度、瘋狂的偶像崇拜中，而且會(huì)理智而清醒地進(jìn)行榜樣和偶像選擇，從榜樣和偶像身上汲取利于自身健康成長(zhǎng)的力量。大的方面，獨(dú)立思考品質(zhì)和獨(dú)立人格意識(shí)的培養(yǎng)，不僅會(huì)錘煉青少年待人處世、看待問(wèn)題、明辨是非的能力，更為重要的是，這樣還將意味著新一代具備現(xiàn)代公民意識(shí)的民眾在健康成長(zhǎng)。

（來(lái)源：《燕趙晚報(bào)》 李記/文）