分析小說之理解小說反映的社會生活

【閱讀目標】

1.分析小說揭示的主旨，理解小說反映的社會生活。2.理解小說標題的含義，對小說情節(jié)進行概括提煉。3.分析小說中主要人物的性格特征、精神風(fēng)貌。4.概括小說的主題，結(jié)合生活實踐談?wù)勑≌f給你帶來的啟示。

【概念闡釋】

文學(xué)作品包括詩歌、散文、小說、戲劇等體裁。小說被人們稱為“生活的教科書”，它以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)、環(huán)境描寫等來反映社會生活。【閱讀指導(dǎo)】

那么，小說是怎樣來反映社會生活的呢？它主要是通過對人物形象的塑造、故事情節(jié)的展示、對環(huán)境的描寫來反映社會生活。為了幫助大家真正理解小說是如何反映社會生活，我們擇例簡要分析。

在矯友田《蜂巢上的眼淚》這篇小說中，為了表現(xiàn)父親對孩子的深愛，歌頌“美德”這個永恒的社會大主題，作者是這樣安排情節(jié)的：開篇寫“我”與幾位朋友爬山后吃農(nóng)家宴，引出山里的特色菜“油炸蜂蛹”；從盤中蜂蛹數(shù)量之少，引

出老板講解采蜂蛹的事情；又怕“我們”這些人不信，插敘了一個讓人悲傷的故事：一位果農(nóng)因為要供孩子上學(xué)，就去掏山上最兇殘的山蜂的蜂蛹，結(jié)果被蜇慘死。

在小說中，作者通過對人物形象的塑造，刻畫了“父親”“母親”（不幸的女人）和“我們”的言行舉止。作者運用以小見大的寫作手法，描寫了面對毫不相識的人，“我們”伸出了援助之手，并撒下美麗的謊言，這美好的人性溫暖了那個不幸的女人，也溫暖了你、我、他。綜上所述，作者是通過對小說中具體情節(jié)的安排和人物形象的塑造，來反映“美德”這一社會大主題的。

同學(xué)們在分析小說反映的社會生活的時候，首先要確定大的主題，或是學(xué)校生活，或是家庭生活，或是社會生活，然后再積極走進這種生活，進一步領(lǐng)悟小說的主旨。

【即學(xué)即練】

閱讀下文，完成文后各題。

最后一件事

□黎義全

我在一家照相館上班。一天中午，在我們附近撿破爛的那位老人進來了。

她有點兒緊張地說：“我要照相。”然后徑直走到鏡子前，用手梳理著她的頭發(fā)，整理她的衣服。

良久，她終于弄完了。我讓她坐在椅子上準備照相。她努力地擠出笑容，樣子很是緊張。我安慰她：“自然點兒，多點兒微笑就可以了?！?/p>

我舉著相機，正準備摁下快門的時候，她突然跳起來，說道：“等一下，我差點兒忘了一件最重要的事?！闭f著，她把手伸進衣袋，拿出一副眼鏡，小心翼翼地戴起來。

大約過了兩個星期，老人又來了。

她拿出上次照的相片，說那些相片不是很理想，她想重新照。我有點不悅地說：“為什么不是很理想？本來你就長這樣子啊！”她尷尬地笑了笑，說：“上次我沒準備好?！闭f完，她又走到鏡子前面，慢慢地梳理著她的頭發(fā)，并且掏出一盒

粉，仔細地撲在臉上。接著，她居然拿出一支口紅，慢慢地涂在她那干裂的嘴唇上，然后才正襟危坐地坐在椅子上，戴

上眼鏡。

照完相后，我終于忍不住好奇，問：“你這些相片，有什么重要用處嗎？”她非常驕傲地說：“很重要！我兒子叫我寄給他的。我兒子在北京上班。”我看著這個一臉幸福的老人，繼續(xù)問：“那你兒子為啥叫你寄相片過去呢？”她繼續(xù)幸福地說：“我兒子在北京找了媳婦兒，人家父母都是大學(xué)教授、知識分子。我兒子和那姑娘準備結(jié)婚了，所以他叫我寄我的相片過去，給女孩子一家人瞧瞧。”這時，我有點懵了：“你兒子結(jié)婚，他不帶媳婦兒回來讓你瞧瞧嗎？或者叫你上北京瞧瞧？”老人連連地擺著手說：“使不得，使不得！像我這種鄉(xiāng)下人土里土氣的，上北京去，不是給兒子丟臉嘛！萬一人家嫌棄我是撿破爛的，那……那我兒子一輩子的幸福不是毀在我手上了嗎？”

“可……可你能瞞一輩子嗎？”我好心提醒她。老人笑笑說：“其實……其實不用瞞很久的。因為前不久我被查出得了胃癌，是晚期。醫(yī)生說，我活著的日子已經(jīng)不多了。”

我驚呆了：“那……那你把病情告訴你兒子了嗎？”“我為什么要告訴他？”老人直愣愣地看著我，說：“他晚一天知道，他就多快樂一天，這也許是我能為他做的最后一件事了。只要他過得好，就好。”

我的心被狠狠地扎了一下，我為她感到心痛。

“這次，你一定要好好幫我洗這些照片?！崩先嗽俅味谖?。

次日，老人來取相片，可她看著相片，依然皺著眉頭，哀求道：“難道不能再把相片處理得更好看一些嗎？”望著老人難過的表情，我尷尬地說道：“只……

只能這樣了。”

老人拿著相片怏怏離去。望著老人失望的背影，我的眼眶盈滿了淚水。

其實，我完全可以通過電腦技術(shù)把相片處理得很好，很體面，但我還是讓皺紋留在了老人的臉上，讓老人的皮膚還是黝黑的。因為，我要讓老人的兒子知道，他的母親真的已經(jīng)老了?，F(xiàn)在，他應(yīng)該盡點兒做兒子的孝道了。

（選自《微型小說選刊》2011年第12期）

1.作者是通過哪些描寫方法來刻畫撿破爛的母親的？小說中這位母親是一個怎樣的形象？

2.作者安排最后一個情節(jié)的目的

是什么？

3.這篇小說以__________為明線，以_________為暗線。

4.這篇小說反映了怎樣的社會生活？