高校足球的教學方法研究與推廣

摘 要 足球是全世界發展最為廣泛的體育運動之一，在高校中有著舉足輕重的地位，本文從足球的教學方法、發展所存在的問題及推廣措施進行分析，使高校足球能健康、科學的發展。

關鍵詞 高校 足球 教學方法 研究

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）05-000-02

足球運動被稱為“世界第一運動”。其受歡迎程度也是其他體育競技項目無法相比擬的。足球運動作為世界上開展最為廣泛、擁有全世界球迷最多、國際上影響最大的體育競技項目之一，自然受到了全世界各國的重視。

2004年初，經足球研究專家和學者的考證和國際足聯的確認，足球最早起源地應是中國，古代中國的蹴鞠就是現今足球運動的雛形，早在2300多年前，蹴鞠就已誕生并流行于中國臨淄，到后來才傳到歐洲。公元476年英國就已經有了類似現代足球的運動。

足球運動是用腳來控制球為主，兩只球隊經過激烈的對抗，采取各種技戰術相互攻守的體育競技運動。高水平足球競技比賽以其自身含有的技巧、力量、速度及技戰術吸引這全世界億萬觀眾，并在全世界各國高校中體育競技比賽中有較高地位。競技體育的競爭，不僅是科學技術和經濟實力的競爭，也是競技人才特別是競技后備人才的競爭，因此，高校足球營造廣泛的足球氛圍的各方面現狀就顯得尤其重要。在本文中，主要分別從高校足球運動、高校足球發展所存在的問題及推廣方面進行了陳述與研究性。

一、高校足球運動概述

足球運動在我國高校中深受學子們的喜歡，隨著國家提倡德智體美的全面發展以來，全國各高校對足球運動的重視及理論教學方法不斷加強，高校足球運動的競技水平也不斷提高。并且在我國足球乙級聯賽中，北京某高校足球隊也曾參加。作為一名在校生，平時也在網絡里和同行們探討足球運動的教學、開展及管理。從歐洲足球告訴我們：學校的理念決定了學校的高度；當今學校的核心競爭力就是校園文化；沒有一個好校長，就不會有一所好學校；良性競爭是一所學校立身之本；優秀教師發展學校、優質名校成就一批名師；一個好的校長就能建設成一個好的學校。同理，一個好的教師、好教練就是一支好的球隊。在高校的足球運動的教學中，老師作為足球體育競技理論知識的傳授者，學生作為教師的教導對象，而教師又作為學生們的學習榜樣，可以說對教學活動起到決定性的作用，也能確切的、科學的、客觀的反應教師的理論教學水平與質量。

二、足球運動的教學方法

（一）比賽引導法

在體育教學和運動隊的訓練及比賽中，利用足球規則是必不可少的方法，運用恰當，可以推進和提高教學效果。所以必須要讓學生理解、精通規則，明確掌握規則的重要性，并把它作為不可或缺的內容。許多技戰術本身就包含著規則的實質，如果注意在教學及訓練中貫徹它，可提高學生在實踐比賽中對規則的應用能力。然而，在足球教學中，讓學生掌握技戰術才是關鍵，不能單純使學生掌握規則、精通規則。因此，只有將規則與比賽相結合，并將規則貫穿于技戰術之中，才能使學生的實戰技戰術水平得以提高。

如在足球課的教學中，首先給學生講解技戰術，詳細分析技戰術的每一個環節和要領，然后讓學生進行實踐練習。如發現學生有犯規動作，立即予以糾正，并向他們灌輸規則要領，使他們記住，并且在實踐中得到應用。在實際練習中既要注意足球規則又要提高技戰術水平是一個方面，但如何將足球規則與技戰術水平有機結合起來，這才是問題的關鍵。比如，在學習“二過一”戰術配合教學時，我首先給學生講清“二過一”的戰術目的和意圖，是為了擺脫對方的防守，尤其是在最后一道防線上，一定要做到快速傳接球，不能有絲毫緩慢和遲疑，否則，就可能造成越位。在集體防守戰術上，如何用“越位陷阱”來瓦解對方的攻勢，我經常結合教學訓練中出現的越位實例，來給學生進行分析、講解。如果教師不從理論上去及時指導，糾正混淆，就會嚴重影響技戰術水平的提高。

（二）訓練與規則結合法

為了使教學訓練和規則能有機結合起來，在教學和訓練時，以便能夠在基本技術的練習中運用。如：“側面搶截球”或“跳起頭頂球”技術，根據學生在練習中自覺或不自覺用手推對方，或是未等球運行到控制范圍，過早地進行沖撞，造成犯規等情況，讓學生掌握側面搶截球技術，首先應理解什么叫合理沖撞？什么情況下才能運用合理沖撞？結合“側面搶截球”技術進行練習，在練習中提醒學生沖撞的部位，“用自己的肩部以下肘部以上去沖撞對方的同樣部位”，在提高和掌握的基礎上，再要求學生必須做到“在雙方都有可能搶到球的情況下”才能運用這一規則。根據學生在練習和運用過程中出現的問題，進一步講清運用“合理沖撞”的幾個條件：力量必須合適，不能猛烈地帶有危險性地沖撞對方隊員等。運用以上方法進行教學，使學生不但從理論上建立對規則的概念，而且在實踐中有了和技戰術結合使用的能力，教學效果良好。

在教學實踐中，有的學生不能接受、理解規則和技戰術方面的密切聯系，對規則能促進技戰術發展，以及技戰術的提高能促進對規則的理解均有疑問。為了從理論上充分認識這個至關重要的問題，在室內課上給學生實際講述足球運動水平的提高與技戰術之間的相互促進的根據，讓他們知道足球運動一經產生就與足球規則有不可分割的關系。足球運動與其它運動一樣，是隨著社會的發展而發展，社會越進步，足球運動也越興旺，而足球規則也越合理、越具有科學性。如果足球規則能夠適應足球技戰術的發揮，那么足球運動水平就會提高；相反，如果足球規則阻礙和限制足球技戰術的發揮，那么足球運動水平就會停滯不前。同樣，足球技戰術的靈活運用也能夠促成足球規則的改進和制定。如果技戰術水平低，足球規則就不能制定；相反，如果技戰術水平逐步提高，足球規則就能相應地改進和制定出來。這二者是相互聯系、不可分割的，在教學實踐中也不能將它們割裂開來，而要有機結合，才能達到預期的目的。

（三）心理鼓勵法

在教學實踐中，有一些學生在平常練習中保持著比較高水平的技術水平，但是在比賽當中這些同學卻由于自己的心理原因無法正常發揮，這大大的減少了這些同學的參加競技體育比賽的積極性。為了能使這些同學克服這種情況，老師利用自身的理論能力與經驗去鼓勵學生。如，在比賽中總是不愿意過多的接觸球，總是害怕丟球，這時老師就應該鼓勵他，把自己當成一個團體重要的一員，球隊的勝負取決于每個人而不是某個人，對自己的膽怯心理說不。這樣不僅提高了技術水平而且也完善了學生堅韌性格。

四、高校足球運動教學中存在的問題

（一）場地問題

由于高校足球場地少，所占面積偏大，且維護費用高等特點是制約高校足球運動發展的很重要因素。經調查研究，中國百分之九十高校的足球場地只能容納一個班級的教學活動，這大大的限制了足球運動的發展，打消了學生參與足球活動的積極性。

（二）師資問題

在高校的足球運動的教學中，老師作為足球體育競技理論知識的傳授者，學生作為教師的教導對象，而教師又作為學生們的學習榜樣，老師的理論知識水平直接影響了學生參與足球運動的積極性。

（三）足球文化氛圍與學校支持問題

由于足球活動耗時時間長，占用場地大，運用人力多等問題，大部分學校對足球活動的支持力度不夠，從而直接導致了足球文化氣氛的缺少，也間接的阻礙了高校足球社團、宣傳、比賽的發展。

五、高校足球運動教學方法推廣

通過以上陳述高校足球教學中所存在的問題，本人認為開展高校足球運動的推廣措施主要有以下幾點：

（一）增加高校體育競技活動資金，加大體育場館建設與利用效率；（二）邀請業內著名足球教練和知名運動員舉辦交流會；（三）利用現代媒體，及時宣傳新的足球教學理念與訓練方法；（四）舉行各類足球比賽，通過舉辦大量的足球比賽來加強教學方法的推廣。

六、結論

（一）通過上述教學方法都可以在一定程度上提高教學的質量，同時我們也應該清楚的意識到，足球運動的教學方法應該以不同情況采用不同的教學方式；

（二）高校足球的發展不僅要靠教師的教學水平，而且也要得到學校的大力支持，只有兩者聯系在一起才會激起學生對于足球競技活動參與的積極性，在校園內形成足球運動熱，使足球在高校中科學、健康的發展。

參考文獻：

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