幼兒社區(qū)體育教育活動(dòng)研究

摘 要 在幼兒的全面發(fā)展中，體育是基礎(chǔ)，體育在幼兒園教育中占有十分重要的地位。然而，目前我國幼兒園體育教學(xué)的水平還比較低，存在的問題較多。如何有效地利用社區(qū)體育資源鍛煉幼兒意義重大。

關(guān)鍵詞 幼兒 社區(qū) 幼兒體育

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）05-000-01

在幼兒的早期教育中，幼兒的體育與健康可以說是首要的事。《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒體育的主要目標(biāo)是“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣”。所以，體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、發(fā)展體能、提高其機(jī)能對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力的教育實(shí)踐活動(dòng)。規(guī)程第十九條中提出積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)。加強(qiáng)冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。但是幼兒園在執(zhí)行中還存在不足。

一、幼兒園體育教育不足之處

當(dāng)前幼兒園體育教育存在以下不足：（一）在培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)方面存在著問題。第一，園領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)體育教學(xué)不重視，沒有意識(shí)到提高和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的重要性，對(duì)體育活動(dòng)采取消極態(tài)度。第二，體育教學(xué)大多以練習(xí)和發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作為主要內(nèi)容，教學(xué)中，教師只注重動(dòng)作，而未能按幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的要求設(shè)計(jì)教學(xué)和抓重點(diǎn)。第三，教師的體育知識(shí)缺乏，尤其缺乏幼兒身體平衡發(fā)展的意識(shí)。反映在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)及游戲時(shí)，智力內(nèi)容太多。（二）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷偏低是幼兒園體育教學(xué)中比較突出的問題。（三）教師對(duì)玩具材料在體育活動(dòng)中的作用認(rèn)識(shí)不足。

二、社區(qū)幼兒體育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

社區(qū)幼兒體育教育應(yīng)確立大教育意識(shí)，充分利用社區(qū)的教育資源。我們可以從孩子身心特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律出發(fā)，指導(dǎo)家長(zhǎng)充分利用社區(qū)體育資源開展幼兒體育活動(dòng)，幫助孩子利用體育資源開展體育鍛煉，將有限的體育資源切實(shí)充分地利用好，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。但當(dāng)前幼兒社區(qū)體育缺乏有效的指導(dǎo)。

（一）社區(qū)幼兒社區(qū)體育資源現(xiàn)狀

社區(qū)體育資源可分為顯性體育資源和隱性體育資源。顯性體育資源是指社區(qū)內(nèi)專為人們?cè)O(shè)立提供的一些運(yùn)動(dòng)設(shè)施、設(shè)備。如梅花樁、吊環(huán)、摸高器、雙杠、水車、扭腰器、慢跑器等，它可以鍛煉幼兒的平衡能力、彈跳能力、腰部肌肉、手臂力量，增強(qiáng)腰部關(guān)節(jié)靈活性等。隱性體育資源是指隱藏在我們生活周圍，可以被我們開發(fā)和利用來鍛煉身體的一些資源。如臺(tái)階、樓梯、鵝卵石小路、路沿、草坪、大樹、彩色地磚等，它可以讓幼兒練習(xí)跳、練習(xí)雙腳攀登、赤足走、平衡、摸高、繞障礙跑等。這些隱性的體育資源可以說是無處不有，無處不在。這些社區(qū)體育資源非常廣泛，而且不受時(shí)間、空間的限制；內(nèi)容比較豐富，形式多樣，可以使人們各個(gè)肌能得到鍛煉，可以彌補(bǔ)幼兒園體育資源的不足。在顯性體育資源的選擇中，要適合幼兒生理、心理特點(diǎn)。要注意安全和適量性原則，結(jié)合幼兒體育的教育目的性和興趣來引導(dǎo)和保護(hù)幼兒的體育活動(dòng)。

（二）幼兒社區(qū)體育活動(dòng)的特點(diǎn)

1．幼兒社區(qū)體育活動(dòng)每個(gè)幼兒必有一個(gè)家長(zhǎng)陪伴。家長(zhǎng)是指導(dǎo)者也是玩伴，還是保護(hù)者。2．活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間相對(duì)更自由些。活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，幼兒可以結(jié)合自己的興趣活動(dòng)選擇。3．幼兒的主動(dòng)性高，家長(zhǎng)只要適當(dāng)引導(dǎo)就可。

三、指導(dǎo)家長(zhǎng)利用社區(qū)體育資源是關(guān)鍵

幼兒進(jìn)行戶外社區(qū)體育活動(dòng)必須要家長(zhǎng)的陪伴和保護(hù)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)的知識(shí)儲(chǔ)備及自身對(duì)體育的愛好非常重要。當(dāng)前不少家長(zhǎng)由于教育觀念偏差、教育方法缺少或不正確，習(xí)慣于傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式，而缺乏科學(xué)的指導(dǎo)孩子活動(dòng)，致使孩子體育活動(dòng)內(nèi)容、方式、方法不能適應(yīng)其身心特點(diǎn)。如運(yùn)動(dòng)量過頭、有些活動(dòng)潛藏危險(xiǎn)因素，缺乏安全感、有些活動(dòng)項(xiàng)目不能愉悅心情等。對(duì)以上問題，我們應(yīng)通過多種途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣去選擇適合幼兒發(fā)展的體育資源、如何去指導(dǎo)孩子開展活動(dòng)，從而幫助家長(zhǎng)糾正不正確的行為。

（一）通過社區(qū)和幼兒園的加強(qiáng)幼兒社區(qū)體育活動(dòng)的宣傳，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒身體特征和運(yùn)動(dòng)重要性的指導(dǎo)。讓家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)一下幼兒體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)。指導(dǎo)家長(zhǎng)利用社區(qū)體育資源開展幼兒體育活動(dòng)，是一項(xiàng)很有現(xiàn)實(shí)意義的工作，具有很強(qiáng)的可行性。只有使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到社區(qū)體育資源利用對(duì)幼兒健康發(fā)展的重要性，才能發(fā)揮家長(zhǎng)參與指導(dǎo)的積極性和主動(dòng)性，才能充分發(fā)揮環(huán)境資源對(duì)幼兒的教育作用。

（二）通過家長(zhǎng)會(huì)討論，讓家長(zhǎng)了解利用社區(qū)體育資源的意義：可以促進(jìn)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣；能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展；可以促進(jìn)幼兒良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成；可以增進(jìn)親子之間的感情。

（三）注意發(fā)揮特長(zhǎng)家長(zhǎng)的作用，在指導(dǎo)活動(dòng)中起示范、輔導(dǎo)作用。對(duì)住在附近的幼兒，家長(zhǎng)可以把他們組織起來一起運(yùn)動(dòng)。家長(zhǎng)互相交流、討論一些合理的引導(dǎo)幼兒利用社區(qū)體育資源的游戲活動(dòng)。

通過幼兒社區(qū)體育活動(dòng)的有效補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)幼兒園的體育活動(dòng)不足，滿足幼兒身體發(fā)育的需要。家長(zhǎng)是幼兒社區(qū)體育活動(dòng)有效開展的關(guān)鍵。為了幼兒的健康發(fā)展，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)幼兒體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，并組織幼兒的同伴耐心地玩耍。

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