高校職業實用性體育教學內容的構建

摘 要 隨著我國教育事業不斷發展，國家開始了大力發展職業教育。高職教育面臨著重大的發展良機，而體育教育是高職教育的重要的一塊。但是目前高職體育教育現狀不太樂觀，課堂教學與職業崗位需求不符，經調查研究，提出了高校發展職業適應性教育的可行性和必要性。

關鍵詞 高職院校 職業實用性 發展策略

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）05-000-02

高職院校的體育應為學生的職業生涯服務，要關注到學生未來的發展，但是目前高校的體育課程與職業要求還有差距，為培養學生的職業能力與素質，高校應發展職業實用性體育教學。

一、職業實用性體育教學的概述

（一）職業實用性體育教學的含義

職業實用性體育教學即根據學生所學習的專業，未來從事的職業的一些特點與需要而為未來的職業工作所做的準備，比如說，所需要的職業實用體育知識、素質、一般的身體心理素質、終身體育鍛煉能力、崗位適應能力等。以完善學生未來職業崗位的知識儲備而進行的有目的有計劃的教育。

（二）教學模式

職業實用性體育教學應該與生產勞動相結合。馬克思主義提出，教育與生產勞動應該相結合。現代職業教育在科學技術進步的前提下，在工業革命的基礎上產生，其本質是為各行業培養將來的人才和高素質的勞動者，又很鮮明的職業性。高等職業學校體育教學目標應該與職業教育總目標協調一致，以未來職業的發展需要為依據，以促進就業和社會可持續發展。另外還要與生產勞動相結合，發展職業實用性體育教學，培養學生能的未來的職業能力與職業素質，以使得學生未來走上社會崗位適應快節奏高效率的競爭，在工作中發揮出自己的良好的體制基礎與心理狀態。

（三）與學生未來職業勞動的關系

教育的本質即有目的有計劃的培養人，培養勞動人才。職業實用性體育教學注重發展學生未來的職業適應能力與心理素質，使學生能夠走上社會崗位以后快速的適應社會，適應自己的角色，提高勞動的效率延長工作壽命，在自己的職業生涯中有所作為，貢獻社會。一名畢業生要成為一個合格的有些的勞動者需要一到兩年的時間，甚至更長，而職業實用性體育教學就是彌補了這個缺點，通過歲在校學生的培養能夠縮短這個時間，能使學生在走上崗位以后迅速適應，承擔起職業勞動的重擔。院校的職業實用性體育教學應該把發展學生的職業素質，提高就業能力作為重要的任務來抓，促進學生的身體素質與心理素質的同時提高，為學生終身健康和生存發展來服務。

二、高校開展職業實用性體育教學的意義

首先，高職院校是以就業為導向，根據崗位設置專業，注重培養學生的職業崗位能力，在課程建設和辦學定位上又較強的實用性。職業實用性體育教學就是根據學生所學專業和未來可能會從事的職業而進行有目的有計劃的教學，以適應學生未來的職業所需能力與素質。其次，學生一般都會有較為固定的就業方向，在進行職業實用性體育教學之后對學生之后所從事的職業又重要的影響，在對于以后的工作中會增進健康，增強體質，防止各種職業疾病，具有積極的作用。

三、職業實用性體育教學開展的可行性

（一）高職院校體育管理者對該教學的認識

管理者對職業實用性體育教學的認識有兩點：第一：該教學是深化高校體育課程改革的理論需要；第二：該教學也是順應高等職業教育的課程改革的現實需要。

（二）師生的認識水平

實施職業實用性體育教學，院校的體育教師應具備一定的能力與水平，應能正確靈活的選擇教學內容、教學方法、教學手段，院校教師能具備這種能力。另外，多數的教師與學生對該教學持支持意見。

四、實行職業實用性體育教學策略

（一）針對不同的專業進行教學

現代社會職業種類繁多，在教學中就要根據學生不同的專業圍繞職業勞動的需要，根據學生未來職業所需要的能力及素質，針對的選擇教學內容與方法，進行身體的訓練，發展相關的身體素質，在走上工作崗位以后能夠盡快的適應。比如，學習機械專業的學生今后的發展方向應為鉗工、車工等等，勞動中就需要全身參與運動，需要較強的勞動力，力、蹲、弓等姿勢都需要，這就要求勞動者要有較強的耐疲勞能力，在教學中，就應該在這些方面進行練習，比如：健身跑、走、杠鈴、啞鈴、題材練習等等。通過這些來鍛煉學生的協調能力。再比如，學習工民建專業的學生，在以后的職業中經常會有一些腳手架工作，這就要求學生具有良好的平衡能力，支撐、攀爬等。在平常學習中就要著重鍛煉這些技能。

（二）模擬教學

任何一種勞動，都會有不同的形態，有不同的要求。教學中，教師要經常性的研究各種勞動的方式，以體育為手段進行近似的教學，這樣不僅發展了學生的身體素質，還培養了學生的勞動方面的技能。例如，還是學工民建專業的學生，在工作時就要拋接磚塊等運動，這樣，在教學中就可以利用排球墊球進行模擬訓練，訓練其基本姿勢，用力的方向與順序，要與拋磚順序保持一致。聯系的時候，要在保持墊球基本的姿勢的同時，把臂擊球換為手拋球，為更加接近拋磚的動作，可以把排球改成突心球，以培養泥瓦工的勞動能力。教學中，除進行模擬勞動技能之外還可以模擬勞動現場。要注意間距、高度、位置進行練習。可以設置搬運重物比賽等活動。這樣，在輕松愉悅的氣氛中增加了學生學習積極性，增加了樂趣還得到了鍛煉，增強了意識，提高了能力。

（三）適應環境性教學

無論哪一種職業，環境并不是一成不變的，在每時每刻都有可能會有變化，可能會經歷嚴寒酷暑，經歷風雨等。尤其是學習工民建、交通警察、旅游業、冶煉等職業的學生，更要經受嚴酷的考驗。因此，這就需要在教學中要結合體育手段來進行適應環境訓練，培養學生耐寒、耐熱能力。比如：冬季野外長跑、溜冰、滑雪、等戶外體育運動，還有籃球、足球、野營拉練、登山、游泳、賽車等競賽，來增強學生的適應能力和耐力。

（四）職業道德教育

隨著社會的發展，專業性分工的形成，市場競爭日益激烈，所以社會對整個社會人員的職業態度、職業道德、職業觀念等要求越來越高。例如市場營銷專業，就要求從業人員要誠實守信、積極熱忱、平易近人等；文秘專業要求認真踏實、一絲不茍、謙虛謹慎、實事求是等。這就要求體育教師要利用體育教育的優勢，結合學生未來發展的方向與可能從事的職業進行職業道德教育。著有助于學生能夠加強職業道德修養，能夠使他們樹立遠大職業理想，使他們更加適應未來的發展，為社會為他人做出自己的貢獻。體育教師可以利用教學環節，細心設計，加大練習，另外還有引導學生克服困難戰勝困難，培養學生積極進取、堅忍不拔的意志。教師也可以在教學中組織一些競賽、活動、游戲等，來促進學生之間的交流，促進他們進行之間的交往，培養他們的社交能力，人際交往能力，適應社會的能力和團隊意識等。

（五）職業保健教育

無論哪一種職業，對人體都有可能有影響，如果防護不當，會對人體造成一定的損傷與傷害。所以，每一個從業人員，都要了解自己的職業勞動所具有的危害性，以及預防措施。為預防肌肉可能萎縮，要有目的的加強肌肉的訓練活動，用職業病防治進行自我防護、自我鍛煉、自我調節，維護自己的健康。所以，在教學中，要加強健康有關知識，傳授健康知識與技能，使學生了解職業病以及預防的措施，還要傳授鍛煉的方法，讓學生進行鍛煉，來有效預防職業病的發生。

五、總結

高職院校應加強職業實用性體育教學，依據教育培養目標以及學生的身心發展特點，積極開展該教學模式，提高學生的職業技能、體能，培養其積極的態度與職業道德，增進健康、增強體質，為將來所要從事的職業打好基礎。

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