高職院校構(gòu)建幫困育人工作體系的探索

【摘 要】以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討建立經(jīng)濟資助、心理援助、精神激勵和能力提升的幫困育人工作體系，創(chuàng)新學(xué)生資助工作的途徑，幫助貧困生成長成才。

【關(guān)鍵詞】高職 幫困育人 工作體系探索

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）07C-0076-02

高職貧困生的資助、教育、成長越來越成為社會關(guān)注的焦點。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在實踐中不斷探索，創(chuàng)新學(xué)生資助工作的途徑與措施，開通綠色通道、銀色通道、金色通道、橙色通道、藍色通道、黃色通道、紅色通道（以下簡稱“七彩通道”），建立經(jīng)濟資助、心理援助、精神激勵和能力提升的幫困育人工作體系，提高幫困育人的效果。

一、把貧困生資助工作作為學(xué)院重要的全局性工作來抓

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以幫助貧困生成長成才為目標，把貧困生資助工作作為重要的全局性工作抓實抓好，充分認識到貧困生是學(xué)生中重要的學(xué)生群體，是解決學(xué)生的思想問題與解決學(xué)生的實際困難結(jié)合的突破口，也是學(xué)生思想政治工作的重點對象。學(xué)校幫助貧困生完成學(xué)業(yè)，建立幫困育人資助體系，促進貧困生成長成才，對貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會主義和諧校園，推進高等教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展都具有重要的意義。

為提高對貧困生資助工作的認識，不斷增強做好貧困生資助工作的緊迫感和責(zé)任感，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織學(xué)生資助工作人員、輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)班，認真學(xué)習(xí)全國、全區(qū)關(guān)于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作文件精神。利用校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳櫥窗、印發(fā)宣傳資料、主題班會等途徑，廣泛宣傳學(xué)生資助政策。每年三月開展“學(xué)生資助政策宣傳月”活動，集中開展多種形式、多層次、多方位的宣傳和教育，使國家和廣西資助政策深入師生、人人知曉。

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立學(xué)生資助管理中心，設(shè)有4名專職干部分別負責(zé)貧困生的心理引導(dǎo)、教育培訓(xùn)、檔案管理、經(jīng)濟資助等工作。各教學(xué)系設(shè)學(xué)生資助辦公室（與學(xué)工辦合辦公），指定一名干部具體負責(zé)本系學(xué)生資助工作，形成學(xué)院學(xué)生資助管理中心宏觀管理、教學(xué)系學(xué)生資助辦公室具體實施、學(xué)生班級認定和評比的學(xué)生資助管理工作機制。各項資助制度以服務(wù)貧困生成長成才為目標，從領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機制、工作職責(zé)、方法程序、服務(wù)要求和工作目標等方面建立和完善，為切實做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作提供了制度保障。

二、創(chuàng)新學(xué)生資助工作的途徑，開通七彩助學(xué)通道

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立經(jīng)濟資助、心理援助、精神激勵和能力提升的幫困育人工作體系，開通七彩助學(xué)通道，以服務(wù)貧困生成長成才。具體內(nèi)容是：

第一，開通綠色通道，讓每一位家庭經(jīng)濟困難新生順利入學(xué)，安心學(xué)習(xí)。每年在新生入學(xué)時，由各系迎接新生現(xiàn)場設(shè)立“綠色通道咨詢點”和“綠色通道辦理處”，簡化操作規(guī)程，對于無錢繳費或一時籌不齊學(xué)費的新生，直接填寫入學(xué)綠色通道審批表，讓其辦理入學(xué)手續(xù)，確保沒有一名新生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。學(xué)院開展家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認定工作，建立了院、系、班三級認定組織。首先，由學(xué)生本人提出經(jīng)濟困難認定申請，學(xué)生宿舍長根據(jù)學(xué)生生源地區(qū)、經(jīng)濟來源、人均年收入、家庭人口基本信息和學(xué)生日常用品、用餐消費、活動消費、生活消費等主要信息匯總進行初步認定排序；班級評定小組按《學(xué)院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生量化評定辦法》和學(xué)生宿舍長認定初步排序表進行民主評議。其次，系認定工作組進一步審核學(xué)生經(jīng)濟狀況，評定為“特別困難”、“突發(fā)事件特殊困難”、“困難”等三個等級。最后，學(xué)院資助管理中心利用廣西高校貧困生檔案管理系統(tǒng)進行申報審核，準確地對學(xué)生家庭經(jīng)濟困難程度進行認定。

第二，開通銀色通道，讓學(xué)生通過國家助學(xué)貸款和生源地信用助學(xué)貸款解決學(xué)生學(xué)費問題。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨同新生錄取通知書寄發(fā)《高等學(xué)校學(xué)生資助政策簡介》，宣傳學(xué)生國家助學(xué)貸款和生源地貸款的辦理流程。開通學(xué)生資助熱線電話，及時解答學(xué)生及家長提出大學(xué)生資助政策的問題。加強與銀行、縣（區(qū)）資助部門聯(lián)系，協(xié)助貧困生申請辦理生源地信用助學(xué)貸款，及時登錄生源地信用助學(xué)貸款系統(tǒng)，錄入貸款學(xué)生回執(zhí)，盡力做到“應(yīng)貸盡貸”。

第三，開通金色通道，通過國家、廣西區(qū)人民政府、學(xué)院、企業(yè)獎學(xué)金，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)優(yōu)爭先。2011年廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、廣西區(qū)人民政府獎學(xué)金、學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、學(xué)院技能競賽獎學(xué)金、企業(yè)冠名獎學(xué)金共228萬元。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照國家獎學(xué)金、廣西區(qū)人民政府獎學(xué)金管理辦法和學(xué)院獎學(xué)金管理規(guī)定，成立班級、系、學(xué)院三級獎學(xué)金評定小組，執(zhí)行三級評選制度。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院從學(xué)生的品德、學(xué)業(yè)、社會實踐、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力等方面進行量化考核和評選。國家獎學(xué)金評選時，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織候選人進行個人PPT才藝展演匯報，由學(xué)生綜合評分排序，使評審工作做到公開、公正、公平，同時起到鼓勵學(xué)生全面發(fā)展的作用。

第四，開通橙色通道，讓學(xué)生通過國家助學(xué)金、學(xué)院資助、師生資助、社會資助等，解決貧困生日常生活上的困難。學(xué)院實施貧困生考核制度，各教學(xué)系按照《學(xué)院貧困生量化考核試行辦法》對貧困生在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、生活紀律、社會實踐、誠實守信活動的表現(xiàn)進行量化考核，由個人自評、班級評議、系部考核等進行綜合評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。學(xué)期末貧困生填寫貧困生考核登記表，建立貧困生檔案，貧困生信息變化及時更新和動態(tài)管理。

第五，開通藍色通道，通過設(shè)置勤工助學(xué)，或青年志愿者組織，讓貧困生從“他助”走向“自助”，發(fā)揚“自尊、自愛、自立、自強”的精神，增強社會責(zé)任感，提升就業(yè)能力。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)常通過師生捐款、捐物給予貧困生日常生活費，還組織青年志愿者服務(wù)隊幫扶貧困生的日常生活和學(xué)習(xí)。同時，學(xué)院挖掘潛力，讓貧困生在校內(nèi)參加勤工助學(xué)工作，通過勤工助學(xué)勞動報酬，真正讓貧困生解決日常生活費。貧困生在勤工助學(xué)勞動中，學(xué)會人與人之間，人與社會之間的和諧相處，形成積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會以全部的情感、意志、信念去創(chuàng)造自己有價值的人生。

第六，開通黃色通道，即通過心理輔導(dǎo)和個體咨詢，克服心理障礙，增強自信，勇往直前。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮院、系、心理協(xié)會、班級、宿舍五級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用，及時了解貧困生所思、所想、所需，有針對性地進行心理健康調(diào)查、心理輔導(dǎo)和個體咨詢。通過開展“學(xué)生自我成長”、“班主任與貧困生談心”，“團體輔導(dǎo)講座”、“學(xué)生團隊活動”、“貧困生能力培訓(xùn)班”等活動形式，幫助他們樹立健康向上的心態(tài)，增強其經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，完善認識自我，增強自信。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院定期召開學(xué)生輿情工作研討會，探討學(xué)生輿情信息收集、內(nèi)容分析和應(yīng)對措施。加強對校園網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)與監(jiān)控，專人維護，防止不良信息對校園的侵害。

第七，開通紅色通道，通過對受資助學(xué)生開展感恩、誠信、勵志教育，使他們增強誠信意識，學(xué)會感恩，學(xué)會立志成才，報答父母、教師、學(xué)校、國家及社會，培養(yǎng)他們強烈的社會責(zé)任感和適應(yīng)社會需求的能力。把感恩教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，以感恩父母、教師、學(xué)校、國家為主題的系列教育活動，激發(fā)學(xué)生愛父母、教師、學(xué)校、國家的熱情，以孝為道，幫助他人幸福自己，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。把誠信教育作為職業(yè)道德的重要內(nèi)容，開展“誠信為本、德以立身”、“誠信大家談”、“誠信處事，誠信學(xué)習(xí)”、“誠信就業(yè)”、“誠信貸款”等一系列主題班會，讓學(xué)生從自己經(jīng)歷和身邊事談?wù)\信，在輕松愉快的環(huán)境下接受深刻的誠信教育，培養(yǎng)他們的誠信意識。以活動為載體，深化誠信教育。舉行學(xué)生誠信宣誓儀式，開展以“誠信”為主題的演講、辯論、征文、講座、發(fā)放“致貸款學(xué)生的一封信”， 開展“誠信求職，誠信就業(yè)”活動等，讓學(xué)生意識到要時時講誠信，事事講誠信。實行學(xué)生誠信檔案制度，規(guī)范學(xué)生誠信教育工作管理，強化學(xué)生自我管理意識，從而有效地約束了學(xué)生不良言行。組織受資助學(xué)生參加社會公益服務(wù)活動，如大學(xué)生義務(wù)獻血、敬老院志愿者活動、打掃學(xué)院衛(wèi)生等，讓每一位學(xué)生感受愛、傳遞愛、傳播愛，引導(dǎo)每一位受資助的學(xué)生學(xué)會感恩、樂于奉獻、服務(wù)他人、回報社會。

開展“扶貧勵志教育”主題活動。通過創(chuàng)優(yōu)爭先活動，樹立自立自強的先進典型、優(yōu)秀貧困學(xué)生，介紹他們的成長歷程、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、就業(yè)經(jīng)歷，并通過廣播、宣傳櫥窗宣傳學(xué)生的先進事跡，鼓勵貧困生以平和心態(tài)，戰(zhàn)勝困難；讓學(xué)生“自尊、自愛、自立、自強”的示范作用不斷擴大，引導(dǎo)他們擔(dān)當(dāng)服務(wù)社會、奉獻他人、回報社會的責(zé)任。

三、加強貧困生的能力培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)工作

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持把畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作作為一項重要的任務(wù)來狠抓，將貧困生資助工作和貧困生就業(yè)幫扶工作緊密結(jié)合，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的理念，落實畢業(yè)生就業(yè)工作負責(zé)制，形成“教師人人關(guān)心學(xué)生就業(yè)、人人參與就業(yè)工作”的格局。

重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。教師在加強專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能的同時，注重職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)，廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動、主題鮮明的校園科技文化活動，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。每年以“創(chuàng)優(yōu)爭先強技能”為主題的校園科技文化藝術(shù)節(jié)，開展了科技類、人文類、職業(yè)技能類共35個子項目，激勵貧困學(xué)生參加技能競賽活動。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院51個學(xué)生社團積極培訓(xùn)學(xué)生，開展學(xué)生實踐活動和各種技能競賽，收到了顯著的效果。

加大對貧困生的就業(yè)指導(dǎo)力度，促進貧困生就業(yè)。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，并將就業(yè)指導(dǎo)課程列入教學(xué)計劃，讓學(xué)生從入學(xué)一直到畢業(yè)不間斷地對學(xué)生進行全過程就業(yè)指導(dǎo)；加強學(xué)生職業(yè)理想、就業(yè)觀和擇業(yè)觀教育，引導(dǎo)貧困畢業(yè)生正確看待就業(yè)形勢，調(diào)整就業(yè)期望值。舉辦貧困畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)班，對貧困畢業(yè)生進行就業(yè)咨詢心理輔導(dǎo)、求職面試技巧等方面的知識培訓(xùn)和指導(dǎo)，并邀請愛心企業(yè)現(xiàn)場為特困畢業(yè)生舉行專場招聘會，進一步推動家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生就業(yè)工作。

對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助根本出發(fā)點是促進公平教育，促進學(xué)生的成長成才。把資助工作和育人工作有效結(jié)合，資助工作和貧困生就業(yè)幫扶工作結(jié)合，不斷開拓資助教育的新思路和新途徑，真正把資助工作做到學(xué)生的心里，為貧困生提供全面健康成長的良好氛圍，才能提高幫困育人效果。

【作者簡介】龍偉忠（1964- ），男，廣西岑溪人，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。

（責(zé)編 黎 原）