排比，讓你的作文文采飛揚

排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、論據(jù)一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調內容、加強感情的修辭方式。排比常常被用在作文的敘事、說理、抒情中，有不可替代的作用。

一、用排比敘事，增強文章的感召力。

在寫作的敘事過程中使用排比，不僅可以讓文章內容更加集中完整，充實飽滿，而且也能使文章語勢雄健、激情飛揚。1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)一次25萬人的集會上，美國黑人牧師、著名的黑人民權運動領袖馬丁·路德·金發(fā)表了著名的演說——《我有一個夢想》，此文之所以能獲得巨大成功，除內容豐富、思想深邃外，主要得力于它詩一般的語言和氣勢磅礴的排比。

如第2自然段連用三個“一百年后的今天……”來表達一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側面、多角度地強化了黑人境地之悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。

又如第5自然段：我們來到這個圣地也是為了提醒美國，現(xiàn)在是非常急迫的時刻?，F(xiàn)在決非侈談冷靜下來或服用漸進主義的鎮(zhèn)靜劑的時候?，F(xiàn)在是實現(xiàn)民主的諾言時候。現(xiàn)在是從種族隔離的荒涼陰暗的深谷攀登種族平等的光明大道的時候，現(xiàn)在是向上帝所有的兒女開放機會之門的時候，現(xiàn)在是把我們的國家從種族不平等的流沙中拯救出來，置于兄弟情誼的磐石上的時候。

此段一連使用了六個“現(xiàn)在是……的時候”，前三個表達的是，現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時刻，說明民權問題的急迫性和嚴重性。后三個則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”，是把“流沙”改為“磐石”，增加了游行的正義分量。

排比手法的運用，使得文字情感充沛，氣勢磅礴，遒勁有力，文采斐然，猶如長江大河，一瀉千里，不可阻擋，具有極強的感染力。

再如滿分作文《詩意地生活》的精彩片段：

“詩意地生活，或許應該如陶潛‘開荒南野際，守拙歸園田’‘采菊東籬下，悠然見南山’般的悠然自得?！?/p>

“詩意地生活，或許應該如李白‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人’般的飄逸灑脫。”

“詩意地生活，抑或許應如易安居士‘知否？知否？應是綠肥紅瘦’般的委婉簡約?！?/p>

文章直接引用三位古人體現(xiàn)其人生理想的名句，來詮釋中心話題“要詩意地生活”，以激情四射的詩話語言有力地表達了“要詩意地生活”。此文段將古詩詞名句直接或間接穿插在各分句中組成排比句。這種排比無論在文中什么位置，都能營造詩意氛圍，增強文化底蘊，提升文章的文學品位。

二、用排比說理，增強文章的說服力。

在寫作說理時，恰當?shù)剡\用排比，可以收到論證嚴密、觀點嚴謹?shù)男Ч?，使讀者更加信服，使文章更具說服力。

孟子很善于運用排比說理，如《得道多助，失道寡助》：

天時不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

此文中，在論證“地利不如人和”時，作者先用四個并列的否定句“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也”，充分鋪張防守一方所具備的“地利”方面的有利條件，然后陡然一轉，說出失敗的結局，使得“地利不如人和”的結論有了很強的說服力。再如《生于憂患，死于安樂》一文，孟子運用排比說理，在一連選用了六個事例之后，連用幾個短語組成排比句式——“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，從而推論出“天將降大任于是人也”的結論，讓人更加信服。

再如滿分作文《給“從諫如流”上把鎖》中的一段：

“商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海；唐太宗虛心納下，開創(chuàng)‘貞觀盛世’；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，無奈客死他鄉(xiāng)；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜，有力地證明了‘從諫如流’勢在必行?！?/p>

這個排比列舉了正反兩組共四個事例，復述四個事例一共使用了九個概括力極強的四字格短語，簡明扼要，擲地有聲。

三、用排比抒情，增強文章的感染力。

在文章中巧妙地借助排比抒發(fā)情感、吐露心聲，表達出作者的愛恨、悲喜等強烈的感情，可以將感情抒發(fā)得更充分、更強烈，使感情更加澎湃激越，使文章更具感染力，有助于在讀者中產(chǎn)生情感上的共鳴。例如，

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（朱自清《春》）

本段中“桃樹、杏樹、梨樹”“桃兒、杏兒、梨兒”是詞的排比，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是短語的排比，字里行間充溢著作者內心由衷的喜悅，跳宕著春天歡快活潑、輕盈靈動的氣息，富有親切感、帶有花香和色彩的詞兒與所描繪的春天，與作者的主觀情感水乳交融，顯示出醉人的藝術魅力。

再如滿分作文《青春的火把》的片段：

“讓這火把恒久燃下去吧！多一份關懷，多一抹溫馨，多一個善意的手勢。讓這火把永遠傳下去吧！少一點無奈，少一次爭吵，少一回無意的違規(guī)。讓這火把永駐心間吧！帶著光明的心登上旅途，走過寧靜的公共場所，停步于紅燈的交通路口，揭穿虛偽，戰(zhàn)勝邪惡……”

此段選用雋永生動的語言來創(chuàng)設意境。整齊的句式、詩意的表達，描繪出富有意境的藝術畫面。

綜上所述，在文章中適當運用排比，可以集中地表達某種思想和感情，使文章激情澎湃，如驚濤拍岸；能夠增強語言的節(jié)奏感和旋律美，使文章宛如江河奔瀉，勢不可擋，有助于作者氣勢充沛地抒發(fā)情感。善于運用排比寫作，定會為你的作文增輝添彩，讓你的文章文采飛揚。