妙用發(fā)散思維巧破題

如何巧妙破題，規(guī)范作文的思路呢？筆者認(rèn)為，審定文題類型后，妙用發(fā)散思維，或定點(diǎn)正向輻射，或直線逆向放射，或擴(kuò)散求異折射，或多維聯(lián)想類推，定能規(guī)范作文的“破題”，不至于使得文題“落跑”。要闖好這一關(guān)，好的“招數(shù)”，就似給優(yōu)質(zhì)文添上雙翼，恣意縱橫，任意東西。

一、胸中有“文思”，定點(diǎn)正輻射

在全命題文章中，從正面思考，定點(diǎn)輻射，可解出最佳的題意。如2011年南通市中考文題：（略） 請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”為題，寫(xiě)一篇文章。這是一道極富詩(shī)情畫(huà)意的文題，同時(shí)，飽含人生哲理韻味。“那一刻”，界定了時(shí)間點(diǎn)，更蘊(yùn)藏著情感的凝結(jié)點(diǎn)：可以是動(dòng)情（親情、友情、恩情）的一瞬；也可以是有著珍貴意義（頓悟某種哲思，抓取某種思緒，流轉(zhuǎn)某一靈性，感受某一人、物、景的亮色）的一剎；更可以是生命歷程中最美好的一刻（心靈后花園中的盛世芳華、體驗(yàn)?zāi)骋换顒?dòng)中的激情時(shí)光、幸福人生中的某一停靠站）等。而 “我的世界”則言明了寫(xiě)作的“空間”范疇：可以是現(xiàn)實(shí)的直觀感受、可以是抽象的哲思王國(guó)。“春暖花開(kāi)”規(guī)范了情感的基調(diào)：暖色、陽(yáng)光、美好。

遇到這類文題，不妨定點(diǎn)思維，圍繞核心，巧設(shè)幾個(gè)問(wèn)題：在某個(gè)特定的時(shí)刻自己經(jīng)歷了一件怎樣的事情？這件事情中，有著一個(gè)怎樣的細(xì)節(jié)或畫(huà)面讓我感受到了生活的溫馨、美好？因?yàn)檫@樣一件往事，我頓悟到了什么，能將我的情愫、情思、體驗(yàn)等推到一個(gè)怎樣的至高點(diǎn)，以至心靈世界春暖花開(kāi)？如此破題，才能在寫(xiě)作時(shí)，精簡(jiǎn)時(shí)段、精要搜題材、流暢構(gòu)思寫(xiě)成美文。

二、陽(yáng)光搭“平臺(tái)”，直線逆輻射

半命題作文，成了不限制文思的最佳選擇。可從選填項(xiàng)中，逆向思考，線性推敲，是迅速破題的關(guān)鍵。如2011年重慶中考文題：（略）請(qǐng)以“我改變了——的色彩”為題作文。寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。（溫馨提示：橫線上可填困難、挫折、性格、友情……）這是一道極富思辨色彩的文題。我，是寫(xiě)作的主體，文眼是“改變”，要突出這一點(diǎn)，可采用前后對(duì)比法，對(duì)改變前和改變后的心靈色澤的黯淡和明麗進(jìn)行鮮明對(duì)照；或用改變前的無(wú)知、卑微、怯弱襯托改變后的豁朗、高貴、堅(jiān)強(qiáng)。亦可采用先抑后揚(yáng)、借物抒情、托物言志法，將自己的某些性格、品格的改變、提升，借助于外在的景、物進(jìn)行渲染，喻示出來(lái)。所填的詞語(yǔ)，就是所要凸顯的中心，可以是生活中遭遇的某個(gè)不幸、不足，亦可以是自己邂逅的成長(zhǎng)的疑難，自己成長(zhǎng)蛻變的某一性情。而“色彩”，是圈定的改變對(duì)象。原來(lái)也許是淡白，是淺灰、是深黑；改變后卻是雅潔的白、熱烈的紅、金黃的收獲。

這類文題，可以由所填的“果”中，逆向推因。改變后，我有了怎樣的收獲？是什么使得我發(fā)生了改變？在這件事情中，有什么細(xì)節(jié)或畫(huà)面感染了我，讓我動(dòng)心、動(dòng)情、動(dòng)魂？以往對(duì)這樣的情形我是如何的心態(tài)？如此破題，才能逐一入題、絲絲入扣、由果及因、不落俗套。

三、典型樹(shù)“新奇”，擴(kuò)散求折射

話題作文，以其立體思維的特點(diǎn)，使創(chuàng)意思維與創(chuàng)造性活動(dòng)相關(guān)聯(lián)，是多種思維活動(dòng)的統(tǒng)一，在其經(jīng)歷了準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期四個(gè)階段后，正符合了斯滕伯格“創(chuàng)造力三維模型理論”，以話題的切入點(diǎn)為核心，巧妙地展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，篩選出最佳的題材，為文思的流淌提供了廣闊的通道。 2011年內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市文題：（略）請(qǐng)以“告別”為話題，寫(xiě)一篇文章。這是一道寫(xiě)作中必須情趣與意趣相結(jié)合的文題。既要立體展現(xiàn)生活的真味，同時(shí)還需描寫(xiě)出往事中動(dòng)人的情趣，還原生活。告別的對(duì)象，無(wú)外乎兩類，一類是美好的值得珍藏的；另一類是遺憾的能轉(zhuǎn)變?yōu)樯畹摹皹?biāo)尺”的。揮揮手，告別的，是一個(gè)時(shí)間段的盛滿情愫的“多寶匣”，跨越的，是萬(wàn)紫千紅的美好的未來(lái)！

這類文題，可以由經(jīng)過(guò)“以點(diǎn)帶面式的準(zhǔn)備期”“篩選比對(duì)的醞釀期”“定點(diǎn)頓悟般的豁朗期”和“立意與選材結(jié)合的驗(yàn)證期”。破題的第一步，就是由話題展開(kāi)跳躍性的聯(lián)想和想像，將凡是適合的題材“鋪”開(kāi)，都從腦海里“競(jìng)”選出來(lái)，為初級(jí)準(zhǔn)備期；對(duì)題材不斷進(jìn)行比對(duì)，跟自己最擅長(zhǎng)的寫(xiě)作路數(shù)鏈接起來(lái)，為破題的醞釀期；一經(jīng)確定自己寫(xiě)作素材的靈動(dòng)集聚點(diǎn)，再與自己的個(gè)性感悟掛鉤，為破題最關(guān)鍵的豁朗期；將立意與選材結(jié)合起來(lái)，看是否合拍合體，為破題的最后階段——驗(yàn)證期。此題一破，不僅寫(xiě)作者能夠滿懷興趣，產(chǎn)生寫(xiě)作的激情，把信息情感化，賦予文字以感情色彩，更能提高寫(xiě)作的創(chuàng)造性思維的速度與效果，折射出文字動(dòng)人的華彩。

四、尺水興“萬(wàn)波”，多維聯(lián)想巧出鏡

材料作文，是所有文題中，駕馭難度最大的一類。它不僅要求讀懂所給材料，還需提煉出正確的觀點(diǎn)，然后據(jù)此來(lái)擬提并破題。如，2011年海南省中考文題：（1）略。（2）觀察下圖，展開(kāi)聯(lián)想，構(gòu)思情節(jié)，自定適宜的主題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。不要脫離畫(huà)面含義的作文。材料二：看圖作文，畫(huà)面為一只手撐著一把大傘，傘下是一盆花，周圍是眾多其他的樹(shù)木，要求考生根據(jù)自己的理解，自擬題目作文。這個(gè)文題，不僅要結(jié)合畫(huà)圖，看懂花兒的心語(yǔ)：其一我需要陽(yáng)光，需要生命中有著陽(yáng)光特質(zhì)的一切（溫暖、尊重、挫折、自信、理解、寬容……）；其二不要擋住我的陽(yáng)光（干擾我健康成長(zhǎng)的自然法則、阻擋我向上向前跨越的步伐、“幫”我摒棄一切風(fēng)雨苦難……）。

讀懂命題者的意圖，再變通地加以內(nèi)化，巧妙運(yùn)用擬人手法，借助橫向類比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類旁通的方法，使發(fā)散思維沿著不同的方面和方向擴(kuò)散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多面性，這樣，才能做到“尺水興波”甚至于“興萬(wàn)波”。