《三傻大鬧寶萊塢》的主題奏鳴曲

摘 要：印度電影《三傻大鬧寶萊塢》是2011年備受好評的電影，本片人物個性鮮明、情節設置新穎幽默、臺詞設計寓意深刻而富有哲理，印度歌舞作為印度電影的特色和風格穿插影片始終。這樣一部富有意蘊的勵志喜劇影片，主題洋溢著對教育的反思，關于成長和夢想的追求和對人間真情的贊頌。

關鍵詞：教育；成長和夢想；人間真情

作者簡介：徐曉村，男，副教授，中國農業大學媒體傳播系任教，碩士生導師，教學領域：現當代文學，寫作，影視文化與美學，中國茶文化。

禹冰，女，中國農業大學傳播學專業在讀研究生，主要研究方向：影視傳播。

[中圖分類號]：I235.1 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-05-0162-02

電影《三傻大鬧寶萊塢》由拉庫馬·希拉尼導演，根據印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說《五點人》改編而成，講述了蘭徹、法涵和萊俱三位主人公的故事。故事以兩個好朋友法涵和萊俱在尋找多年不見的好兄弟蘭徹的過程中展開回憶：講述十年前蘭徹頂替他人來到皇家工程學院的故事。這是一部理想主義的校園題材影片，印度式的校園青春片，內容新穎，情節發展不墨守成規。起初觀眾會把本片作為單純的喜劇電影觀看，但是影片以現實主義的表現手法，黑色幽默中戲謔了當前的教育謬況，關于教育體制的問題，思考問題的方法，友誼和愛情等。現實主義的反思帶來的啟發和思考是影片的價值所在，也是影片獲得好評的最重要原因。

一、關于教育

“傳統的教育方式，很大程度上將人看做一個知識的容器。既然是容器，那么個性、情感、想象力等都不被鼓勵，甚至不被關注。這個容器在學習階段不斷裝載乃至超載，考試階段再將之傾倒出來，傾盡所有?！盵1]《三傻大鬧寶萊塢》正是以戲謔的手法嘲諷了印度填鴨式的教育體制和刻板的教育模式，主人公蘭徹這個獨特的學生向傳統教育提出了挑戰，宣傳了教育體制的改革。蘭徹一入學就用鹽水原理戲弄了學長、他發明了汽車發電機、改造了學長的直升機……蘭徹用智慧進行著發明和創造，打破學校墨守成規的傳統觀念，他堅持學校是學習的地方，但學校不是壓力鍋?！八谀抢锔淖儌鹘y，我們像是機器人，盲目執行教授們的指令，他是唯一一個不是臺機器的人。”這是法涵對蘭徹的解讀，也道出了他和所有同學讀書的現狀和印度教育的缺陷。“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑”。這是法涵開始回憶大學生活的第一句內心獨白；“噪鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣？他們會把其他的蛋從巢里擠出去，競爭結束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死”。這是入學時校長對新生的競爭意識教育，他在杜鵑以殘忍方式搶奪巢穴的現象中，將學生引入人類的競爭法則。[2]主任固執、偏激、爭強好勝和不容置疑，他拒絕給要照顧病重父親的Joy一點時間完成設計，致使Joy沒有看到自己的飛機飛在校園的天空，在寢室自謚而亡；“病毒”主任的高壓甚至使自己的兒子也成了犧牲品，葬送在自己的教育方式下。不僅是主任，老師們都是傳統教育制度的執行者。當蘭徹用通俗易懂的語言和舉例來說明“機器”這個術語時，教授將他趕出教室，而對查圖爾給出的復雜又冗長的解釋給予“太棒了”的表揚。在教授眼里，按照書面解釋才是知識的真諦，是爭取考試高分的法寶；當蘭徹在黑板上寫下編造的詞語時，所有人包括主任和教授都在飛速翻書尋找答案，機械教育使大家都只為競爭，只為答案而存在，沒有人對問題的提出感興趣；當蘭徹在主任辦公室拿出一份印度學生自殺率的統計表，述說著“每90分鐘就有一個學生自殺”，“學校不討論新思想、新發明、討論的只有成績、工作、移民美國，只教學生拿高分，不教工程學……”主任卻對自己將學校從第28名上升到第1名的成績驕傲且不容許有質疑，蘭徹的一句“我怪制度”道出了學生的心聲，也刺痛了主任和整個教育體系的神經。就連查圖爾表面看來是現行教育的優秀成果，他用心苦讀成績優異，但是何嘗不是受害者呢？查圖爾只會照著演講稿背誦，分不清“財富”和“胸部”兩個詞，為了高分吃江湖術士的藥丸，考試前夜到其他人門口偷放色情雜志分散別人的精力，只有高分才是他存在的理由和學習的目的。

本片在講述三個傻瓜的大學生活時，以蘭徹為例提出了教育改革的主題，在他的追求下，改革是成功的，蘭徹建立了他理想中的學校。影片中的蘭徹挑戰傳統教育、挑戰權威、提倡興趣學習，教育了同學、教育了老師、教育了校長也教育了整個教育。非傳統教育下培養出的令人折服的人格魅力和知識魅力使影片散發著啟迪的光芒。[3]

二、關于成長和夢想

影片《三傻大鬧寶萊塢》中，每個人都有夢想，每個人也都在成長。在蘭徹“All is well！”的鼓勵下，主人公們演繹著成長和夢想的主題。蘭徹雖然是冒名頂替主人的兒子讀書，可懷著熱愛工程學的心，他從未停止創造的旅程。盡管畢業典禮之后蘭徹按照最初的約定消失，但他做回了自己----奉蘇克·望杜，并且成為擁有400項專利的大科學家。蘭徹終于按照自己的理想生活，在一所學校當老師，用自己的理念去教導學生?！白非笞吭?，成功就會在不經意間追上你”是蘭徹的人生信條，這個信條也啟發著他的朋友們。法涵夢想成為野生動物攝影師，可是只能把夢想掩藏在心中，這個被父親視為“不良嗜好”的夢想使得法涵始終不敢面對自己的內心，沒有勇氣追求自己的理想。法涵回憶自己的從前時，畫面切換到家人圍著一個嬰兒，“我的兒子會是一位技術工程師”，法涵的命運一出生就被似乎是印度最好的職業“工程師”給定位了，直到他站在皇家理工的校門口自問：“我想成為什么，沒人問過?！彼膲粝胗肋h是實現別人的夢想。走進校園，法涵情不自禁地拍小動物，多年以來他保留著要寄給攝影大師的信……經歷了痛苦的掙扎和糾結后，法涵最終選擇了熱愛的攝影，成為著名的野生動物攝影師。法涵的成長伴隨著他終于敢于面對自己的選擇，最終做出屬于自己的人生抉擇和生活的方式，終于理解了什么是自己想要的和真正的幸福生活。萊俱想當工程師，但是他自卑、怯懦、恐懼、迷信神明。他熱愛工程學，但是他害怕未來，戒指比手指頭還多，為考試戴、為姐姐的嫁妝戴、為工作戴，因為害怕明天，萊俱無法專注于今天和學業，他深陷于痛苦中無法自拔在主任的辦公室跳樓。在重獲新生后，萊俱轉變了生活的態度和人生的價值觀念，“斷了兩條腿，才讓我真正站起來，好不容易獲得了這種態度，我不會改變的。你們留著這份工作吧，而我保留我的態度。”萊俱不卑不亢的面試、拒絕看朋友為他偷來的考卷，他真正明白了要靠自己扎實的努力而不是神明保佑，要敢于面對生活的艱辛和未來，他摘下了滿手的戒指。當他面試成功從輪椅上站起來的那一刻，萊俱救贖了自己的身體更救贖了自己的靈魂。學生Joy在夜幕下的校園用歌聲抒發著年輕人的渴望，音樂節奏輕快但唱的是“做了一輩子別人，請讓我做一次自己。渴望陽光雨露，給我個機會讓我再次成長?！睙o論是蘭徹、法涵還是萊俱都能在歌聲中找到自己的影子，這群年輕人盼望自由的成長和為自我真實的生活，現實的壓抑，成長的煩惱，青春的挫折只能用歌聲來宣泄情感。學校的小工“毫米”在接到蘭徹的邀請后，踏上了遠方的列車學習知識，10年后“毫米”變成了“厘米”，就連“病毒”主任最終也說出了“踢得好，長大了去當足球運動員”，讓自己的外孫不再學習工程學，他認同了蘭徹，承認了蘭徹是卓越的學生。主任這個守舊派最終也掙脫了自己的怪圈，學會了接受、理解和鼓勵。成長和夢想的主題帶給我們啟發和指引，喚起了青年一代的共鳴，青春與勵志表達得淋漓盡致。

三、關于真情

影片在反思教育，揭示成長和夢想的主題外，還不忘譜寫真情的贊歌。影片一開頭，法涵為了尋找蘭徹迫使飛機返航，在去往蘭徹住處的途中，印度式的電影音樂響起，“他如風一般自由 ，似風箏飛翔天空，他去了哪里，讓我們去尋覓……”一曲友誼的歌法涵開始了他們兄弟情的回憶。當法涵不敢寄出申請信時，是朋友的支持和鼓勵給了他信心，“只要一點點勇氣，就可以讓生活轉個身”。是朋友幫法涵寄出了改變命運的申請信，使法涵獲得了去匈牙利學習的機會，也使法涵鼓足勇氣勸說父親支持自己。當萊俱的父親病危等不及救護車來搶救時，蘭徹用助動車挽救了朋友父親的生命，甚至差點耽誤了考試。盡管萊俱起初對蘭徹的搶救方式很憤怒，但是獲悉蘭徹的做法贏得了搶救時間時，兄弟情融化于“我們可以有很多次考試，但爸爸只有一個”。父親脫離死亡的喜悅和對朋友冒險幫助的感激將友誼的表達推向了高潮。當萊俱跳樓后，朋友們想盡一切辦法讓萊俱堅持下去，讓他堅持活下去的信念，堅持自己能站起來重新生活。為了讓萊俱通過主任故意刁難的考試，蘭徹和法涵為他偷考卷，但是萊俱的拒絕見證了朋友三人的真正成長。當法涵和萊俱都開始了自己真正的人生時，他們用向學長致敬的禮儀感謝蘭徹，見證了三人金子般的友誼。親情展現得最全面的要數法涵回家勸說父親的情節。父親痛斥法涵的選擇，母親害怕兒子重演萊俱跳樓的悲劇，“我想說服你，爸。但不會以死相脅，爸，我做一名攝影家又會怎樣呢？掙得少一點，房子小一點，車子小一點，但我會很快樂，會真正幸福。”“我一向聽你話，哪怕一次，讓我聆聽自己的聲音。求你了，爸。”法涵用心乞求著父母的寬容和理解，詮釋著什么是自己的幸福。父親最終尊重法涵的選擇，因為兒子的幸福就是他的幸福。他撫摸著為兒子當工程師新買的電腦，“把它換掉，一臺數碼照相機多少錢，錢不夠的話再管我要?！比胰讼鄵矶?，“去活出你自己，我的兒子。”家庭的支持、親人的理解和包容將親情演繹得真切自然，溫暖了整部影片。愛情是人類永恒的主題，影片中蘭徹和皮婭的愛情輕松又富有喜劇性，在朋友的幫助下，有情人終成眷屬。兩人在皮婭姐姐的婚禮上相遇，在街上因演講稿問題發生爭執，每一次蘭徹都讓皮婭看清他男朋友“價格標簽”的本質。經歷了一系列富有喜劇效果的事件后，蘭徹的智慧和善良使皮婭萌生了愛的情愫，一場《紅磨坊》似的歌舞《祖碧杜比》，以典型的寶萊塢歌舞將皮婭的愛情幻想表現得歡快且愉悅，充滿浪漫主義和理想主義色彩。盡管在畢業后蘭徹就消失了，但是10年來皮婭從未忘記蘭徹，法涵和萊俱在皮婭結婚的時刻拯救了蘭徹和皮婭的愛情，上演了一場逃婚惡作劇。皮婭終于面對自己隱藏在心里多年的感受，為愛出逃，騎著助動車，戴著頭盔，以當年蘭徹幻想的樣子出現在愛人面前，大團圓的結局為這場10年的愛情畫上了圓滿的句號。影片中最讓我們含淚微笑的是三個傻瓜幫皮婭姐姐生產的情節。蘭徹三人因偷考卷被趕出學校，大雨瓢潑的夜里，主任面對臨產的女兒無能為力，三個傻瓜用智慧和真情展開了一場愛的救援。皮婭用視頻指導大家接生，蘭徹用上了他發明的汽車發電器，用吸塵器制作嬰兒吸盤器，他們召集所有同學幫忙，蘭徹用“All is well！”喚起新生兒的第一聲啼哭……在看到外孫誕生時，“病毒”主任改變了固有的偏執和傳統，他對蘭徹的厭惡和誤解此刻煙消云散，接受和認同了蘭徹和他的朋友，將象征卓越的太空筆贈送給了蘭徹。我們看到這里，飽滿了三個小時的情緒終于爆發出來，如果前面是歡笑的情緒，此時我們已然融化在淚水中，浸潤了整個熒屏也濕潤了我們的心。喜悅和感動詮釋著影片真情的主題。

《三傻大鬧寶萊塢》是成功的，影片做到了觀賞性、藝術性、思想性和教育性的統一。觀眾在輕松幽默的氛圍中享受著影片帶來的心靈震撼，“一切順利”不僅成為人生信念和對自我的激勵，也贏得了全世界的贊許。影片豐富而又哲理化的揭示主題，在娛樂化的當今時代，引導我們思考和認知，這正是本片的魅力所在。

參考文獻：

[1]、蔡朝陽. 用思想啟明教育之光[M]. 課堂內外：教師版. 2011年11期.

[2]、劉 輝. 電影《三傻大鬧寶萊塢》臺詞的修辭藝術分析[M]. 電影文學. 2011年19期.

[3]、陳 鋒. 勵志的疑似與命運的虛擬：《三傻大鬧寶萊塢的主題變奏》[M].四川戲劇. 2011年9月.