給適齡孩子相應的性教育

我們常常會“談性色變”，一談起兩性話題就顯得特別尷尬。其實，父母應該從小引導孩子接受相應的性知識，讓孩子們更加坦然地面對兩性話題。

芭芭拉有兩個孩子，在談到如何給兒童講性的時候，她講了一段發(fā)生在她身上的故事：

我五歲的兒子賈妮斯問我：“孩子怎樣才有的？”我硬著頭皮告訴他人們常說的話：“小孩是在他們母親肚子里長成的。”賈妮斯又問：“那他們怎么到那兒的呢？”

這真叫我難堪，該如何解釋呢？我只好說：“一個男人和一個女人愛得很深，父親將一粒微小的種子種在母親的腹中，這粒種子長大后便成了一個嬰兒。”賈妮斯懂了，我曾為自己的回答慶幸呢！

幾星期后，我看見賈妮斯和他三歲的妹妹在后院，賈妮斯拿一顆草籽在妹妹肚臍上戳。我高聲叫道：“你們在干嗎？”賈妮斯迷惑不解地望著我說：“我要妹妹有個孩子，這些是我找到的最小種子?！蔽覠o可奈何地嘆了口氣，看來事情并不象我想象的那樣……

和芭芭拉一樣，許多父母都感到對孩子進行性知識教育簡直無從下手。真的是這樣嗎？你掌握了與孩子談這件事的方法嗎？讓我們一起來看看，該怎樣與不同年齡段的孩子談性。

目前，美國性教育研究會（Sex education in the United States research meeting簡稱SEITUSRM）對嬰幼兒到成年前的性啟蒙教育又提出了新的方法：即讓父母與孩子站在同一層面上，給孩子相應的性啟蒙，從而使孩子在意識互動的信息交流中接受教育。SEITUSRM推薦給適齡孩子相應性教育，具體如下：

SEITUSRM步驟1：獲取孩子的“性信息”

父母可以從以下幾個方面獲取孩子的“性信息”：

1.了解小孩的與性有關(guān)的行為、需要、心情和態(tài)度。

2.判斷孩子是否樂意接受與性有關(guān)的問題。

3.選擇一種適合與孩子交流的方式。

4.使孩子確信他們的這種成長（性成長）是正常的。

5.預測小孩將來要面對的問題。

SEITUSRM步驟2：不同成長期的性教育

所有的兒童在成為成人之前都要經(jīng)歷一個成長階段，這個成長階段包括體力發(fā)展——由爬行到走路，智力階段——由學習詞語到組成句子說話，還有性的成長。父母應該根據(jù)孩子所處的年齡階段而采取相應的性教育方法。

0～4歲階段

性格特征和行為：在這個年齡階段，小孩子開始探究他們所處的世界，而性也是那個世界的一部分。他們開始關(guān)注自己的身體，喜歡被人撫摸的感覺，并主要通過第一信號（非語言信號）獲得與性有關(guān)的和識。

對待性的態(tài)度：在這個階段，當遇到與性有關(guān)的問題時小孩子很好奇，容易接受并且不覺得害臊。

交流方法：父母的態(tài)度和情緒是最好的非語言的表示，因此同小孩交流時不要鄭重其事，而要盡量地用比較輕松的語氣，讓小孩知道有關(guān)這方面的問題是可以詢問的。如果發(fā)現(xiàn)小孩玩弄生殖器，不要有過激的反應，因為對處在這個年齡階段的孩子來說，這是很普通的行為，父母應告訴他，人的身體有些部位是不能隨便去摸的，也不能讓別人摸（尤其是女孩子）。

5～7歲階段

性格特征和行為：這個年齡階段的孩子開始意識到了性別的不同，并且學習扮演性別的角色。對人身各部位很感興趣，十分注意與異性的不同之處。大多數(shù)的小孩會問一些與他們身體、出生等有關(guān)的問題。

對待性的態(tài)度：在這一階段的孩子，往往從其它途徑獲得了關(guān)于性的知識或一些暗示后，開始變得害羞膽怯，越來越少問與性有關(guān)的問題。

交流方法：要盡快地回答小孩提出的問題并給予簡單易懂的解釋，確保父母完全明白小孩的問題，小孩也能聽懂父母的回答。5～7歲階段的孩子往往以自身的質(zhì)疑為出發(fā)點，如：“我從哪兒生出來？”絕大多數(shù)權(quán)威認為這是開始用易懂的詞法解釋“生活真象”的理想時機。例如對“我從哪兒生出來”，可以這樣回答：“你是從媽媽身體一個特殊部位出來的，別的孩子也都這樣。”

8～10歲階段

性格特征和行為：小孩子在這個階段會對身體上的一些部位進行“好的”和“壞的”之分。他們很想知道他們的身體上一些器官的功能以及與性的聯(lián)系，但卻害怕討論“性”。對性以及與性有關(guān)的問題非常的敏感。

對待性的態(tài)度：在這一階段，小孩對待性的態(tài)度表面上是漠不關(guān)心，但事實上，他們對這個問題非常地感興趣。他們從成年人那里獲得了很多非語言的信息而意識到應該避免去談?wù)撨@個話題。并且意識到觸摸生殖器的感覺很好。

交流方法：試著向孩子解釋他們這些身體的部位并不是很臟，并且告訴他們這些部位與其他的部位是一樣的。要避免隱諱這些部位和它們的功能。在這個年齡階段快結(jié)束時，要確保他們獲得了關(guān)于青春期的全部知識。

11～13歲階段

性格特征和行為：盡管父母親可以盡量自然而巧妙地解釋生活的真象，可是11到13歲的孩子仍會從學校帶回一些怪誕的想法和令人驚詫的說法。“秘密部位”成為他們悄悄議論的話題。

對待性的態(tài)度：其實，11到13歲的孩子對性開始有了較深度的關(guān)注，在他（她）的心靈中有許多朦朧而好奇的性問題。即使孩子對性問題一無所問，你也應該自問其緣由，是他（她）簡直無興趣，還是你一再告誡他（她）此問題理應回避？

交流方法：這個年齡的孩子提出的一些問題，常常把父母親弄得目瞪口呆。有個11歲的女兒問她母親怎樣“搞”同性戀愛。這位母親作了最有說服力的回答：“我不知道，親愛的，那種事我沒經(jīng)驗?！边@個回答告訴我們，最好的回答往往是最簡單的回答。

14～16歲階段

性格特征和行為：有這個年齡孩子的許多家庭大多處在非常時期。此時，孩子在生理上日臻成熟，性行為成為他們尤為關(guān)心的對象。特別是他們開始感受異性的新變化，需要對自己生理上的變化有所準備。

對待性的態(tài)度：父母在這個問題上與14～16歲階段的孩子交流時會遇到他們的各種各樣的抵觸，特別是年齡越大的孩子。因此，父母最好是對孩子逐步進行性啟蒙教育。此時，必須告訴女孩子有關(guān)月經(jīng)的知識，而男孩，要對他們講射精和夢遺的問題。

交流方法：孩子提出的有關(guān)性問題，這時可以第一次正式向他們解答了，雖然這個年齡的特征是依靠假設(shè)來表現(xiàn)事物的。如：“女孩怎樣博得男孩喜愛。一當他們找女友時，什么年齡最受青睞？”專家們指出：由于該年齡的孩子看起來有些盲目地在同伴中顯示自己，因此他們大多數(shù)需要領(lǐng)會父母的信任和期待。特別是懷孕的可能性很現(xiàn)實，少年需知道有關(guān)避孕的知識。

SEITUSRM步驟3：關(guān)于男孩子

多年來SEITUSRM的研究表明，對待相同年齡的孩子，家長在性教育上所花的時間女孩多于男孩；因為古老的道德準繩形成了這種事實，女孩應該保持“貞潔”，而男孩也許以后能得到“經(jīng)驗”。其實，現(xiàn)實中男孩在求得“經(jīng)驗”上遠遠不如許多“經(jīng)驗豐富”的女孩，許多家長不僅把這個事實忽視了；而且，有許多父母并未意識到男孩在性行為的“自我表現(xiàn)”上存在嚴重的無知。所以，在給孩子實施相應的性教育中，父母們一定要幫助男孩子“得到”親切、敏銳、尊重他人感情和與人為善的品質(zhì)。簡言之，你應該把兒子教育成你想讓女兒去認識的那種人。

譯自美國雜志《Sex education intelligence report（性教育智力報告）》2012年第7期

原文作者：美國性教育研究會首席顧問威廉·菲奧娜

（編輯 遐飛）