多帶些新鮮進課堂

今天，圍繞課本的學習內容，在上課過程中提及一段時間以來發生的那些新鮮事，諸如“杭州吳菊萍勇接墜樓孩子”，“郭美美事件”等，雖有少數學生點頭表示知道，但就大多數學生而言，面部表情呈現的卻是茫然。站在一線普通教師的立場上，我理解當下的畢業班學生正承受著巨大的升學壓力，難有閑暇關注瞬息萬變的社會生活，更由此想到在幫助學生通過中高考“封鎖線”的同時，教師有責任多帶些新鮮的東西進課堂。

曾幾何時，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳：家事國事天下事，事事關心”被視為讀書人的至高追求。然而，讓人深感憂慮的是，在讀書日益受到重視的今天，我們的孩子卻沒有更多的機會去關注所謂“家事國事天下事”，且不說他們中的很多人“不當家不知柴米油鹽貴”，也不論他們中的更多人生活軌跡只是最簡單的“家庭一學校”之兩點一線．就他們可借助的電視和網絡等這些平臺以實現“秀才不出門，便知天下事”而言，也常常被我們“耽誤和影響學習”之類的借口封殺，于是，“一心只讀教科書，兩耳不聞窗外事”，便成了聽話懂事好學生的樣板式標準。在這種情況下．提及國內要聞乃至天下大事。他們的臉上呈現出茫然自然在所難免。

現今堪稱資訊異常發達，眼前的孩子果然不知最流行的信息嗎？答案其實是否定的。有時從他們口中冒出的網絡新詞會“親”得你暈頭轉向，結果則是你不得不承認被“out”了；談論起明星能清楚到身高、體重、血型、星座甚至喜歡什么顏色，讓人傷心的是卻未必記得你身為父母的生日；問及最新時尚大片能夠如數家珍地向你狂轟濫炸，仿佛真花了很多時間看過這每一部犬片。凡此種種，可謂不一而足。稍加留心，我們這些成年人就不難發現，對于自身感興趣的潮事，他們似乎總有從你不知曉的渠道在最短的時間內獲得。問題是在我們看來有價值的信息，卻因為他們不感興趣而顯得異常貧乏。

作為教師，我當然不能將學生知道諸多潮事認定其就是不務正業，畢竟這也是他們生活的一個重要組成部分．但直覺告訴我有必要多帶一些他們不曾感興趣的新鮮東西進課堂。涉及責任話題，向他們介紹年度“感動中國”人物的事跡，讓他們在感動中有所啟迪：提到社會公益，為他們剖析“郭美美事件”為什么會對當前慈善事業構成沖擊，引導他們以正確的態度和行動力所能及地回報社會；教育孝敬父母，讓他們了解我國的CPI最近一直在高位運行，父母在這樣的經濟形勢下維持家庭生活和養育子女是何等的不易，多少能夠對他們有所觸動；甚至，把近期發生的國際國內大事濃縮后作一簡單宣講，多少也能開闊他們的眼界，說不定哪天在作文或考試中還能派上用場。

多帶些新鮮的東西進課堂，需要教師在浩如煙海的信息中細加選擇，雖然它們未必在將來的考試中果然有用，我卻認為實則有益于學生的健康成長，最起碼也能對他們起到些許引導作用，多少知道怎樣篩選有用信息。為此，我愿意堅持這一做法，也希望有更多的教師加入。