冬景之戀

主題序語

當山坡上的秋草褪去最后一絲綠色的時候，凜冽的冬天便悄然而至。那漫天飛舞的雪花，如同白色的精靈，引起我們無盡的遐思！讓我們一起走進冬日，循著那些小精靈的足跡，去尋找生機盎然的紅梅吧！

【閱讀空間】

北國的雪

□古清生

今年的初冬見識到一場北國的雪，且是小雪。便是這樣的一場小雪吧，忽的飄飄然自空中而下，稍許的時間里，地便開始白，車輛行人便也開始白，而那尚青著的柳也開始白。這是在南國未曾有過的體驗。在南國下雪，尚還未下，天就陰沉，或者小雨，或者北風開道，氣候是要那么翻來覆去地變幻幾次，這才先撒下小米粒一般的雪子兒，然后，才是蚊子般的小雪從天空中鉆出來，落了地上，眨眼便不見了蹤影。這就跟南國人干什么事都沉不住氣，極愛大驚小怪一樣，下上那么丁點兒的雪吧，何以還要把天氣變過來變過去呢？倒是北國的雪來得大度，即使小，也足以讓南國人驚訝的了。

還是沒有經歷北國的大雪。我想，看過這樣一場小雪，便可知北國之雪的大了。而這樣的大雪，我是很想早些看到的。但時時又想，也不能太早地看到，到真正地看到了，心里的那一份猜想，便也隨之消失。少時讀過一首詩，號稱“燕山雪花大如席”，如是這樣的大雪，那情境一定是非常美好了。我想這樣的大雪，它像一片大席那樣地下來，覆蓋住我們的土地，讓我們的目光和心情都純潔一次。如果北國也有冬陽，那種玫瑰色的散發著暖意的冬陽就會照臨到雪上。甚而還有幾只鳥，它們在積雪的某些枝頭起起落落，這終是一個好冬天。

一個人的一生有多少個冬天？我最是珍惜這樣的冬天。我總把冬天當做最后的一些日子，它總給我以為數不多的感覺。它總是用一種不變的方式冷我，令我感受季節的更替。它還用下雪這種方式來區別于別的季節，我想冬天是有心思的。甚而想，冬天就是叫你在這一年里做一次生命的總結吧，它用雪潔白地把我們這個世界鋪蓋，似乎還有一層象征意義，那就是說，這一年過去了，什么都沒有了，有的是這樣一張白紙，你得在以后的日子里重新描繪你的人生了。

但終究北國真正的大雪還沒有下來。我所想象的，如同“席”一般大的雪花它還沒有下來，只是在我的心情里，它就要下來了。而我也就只要席那么大一片雪花吧，有那么大一片雪花，就足以純潔自己了。我把我的夢畫在上面，然后，在那上面長出一株青蔥的苗，搖曳在冬天之后的春天里。

（選自《漂泊者的晚宴》）

Ｗ博士品讀

作者開篇點題，直接把北國的雪和南方的雪做了對比，突出了北國雪的厚重、大度。接著筆鋒一轉，展開想象，聯想到北國的大雪和冬天，進而直抒胸臆，由冬天感悟到人生，看似信馬由韁，實則形散神聚。尤其是結尾處，運用一個形象傳神的比喻，表達了人生的樂觀態度，含義雋永，令人深思。

【寫作指津】

圍繞中心展開，

寫實聯想結合

當代著名作家古清生不但以細膩的筆觸為我們描繪了北國的雪，而且浮想聯翩，意境深遠，耐人尋味。我們可以借鑒作者的寫法，從以下幾個方面來寫一篇關于冬天的習作：

一、學習運用對比的寫法。在一位南方作家的眼中，北國的雪和南方的雪是大不相同的。為了凸顯北國雪下得突然，下得迅速的特點，作者也描述了南方的雪，在鮮明的對比中讓我們感受到了北國雪的特點。

二、學習聯想的寫法。作者沒有單純地描繪下雪的情景，而是由雪展開了豐富的聯想，想到“燕山雪花大如席”，想到人生的意義。通過聯想，不但可以使我們的習作內容更加豐厚，而且能直抒胸臆，表達自己的真情實感。

三、文章立意要鮮明。表面上作者是寫北國的雪，其實真正的用意則是在表達自己對人生的看法，倡導一種積極的人生態度。這樣，文章就有了較深的意境。如果立足點僅僅是描繪雪景，其意境就要大打折扣了。我們在習作時，一定要想明白“為什么寫”這個問題，也就是要明確主旨。正如劉勰在《文心雕龍》里說的那樣，“夫綴文者，情動而辭發”。

【例文展示】

冬天里的心愿

山東省寧陽縣蔣集鎮中心小學 五（1）班 鄭 寧

一到冬天，我就盼望著下雪。只有厚厚的大雪鋪滿大地時，我那個小小的心愿才能變成現實，我的心靈才會得到一些慰藉。倘若冬日里遲遲無雪，我就會情緒低落，煩躁不安。

今年的雪來得特別及時。雪花悄無聲息地從空中飄落，像一群穿著白紗裙的仙女，隨風起舞，舞姿輕盈而飄逸。她們輕盈地落在枝頭，勸慰樹木不必為失去綠葉而傷心，來年必將煥發生命的新綠；她們輕巧地落在麥田上，用自己的身軀為小麥抵御寒風的侵襲，為小麥送去生命的水分。

大地漸漸變白。院子里、房頂上都成了白色的。銀色的枝條在寒風中搖曳，不時有銀屑飄落，被修剪成圓球狀的冬青也變成了一個個大雪球。我顧不得寒冷，拿起自己的小鏟子拉著爸爸出門了。雪下得這樣大，我又可以實現那個心愿了。

路上，我一個勁兒地催促爸爸快走。我們的腳下發出“咯吱咯吱”的聲響，兩行足跡漸行漸遠。終于到了爺爺的墓地，我和爸爸連口氣都沒喘，就開始堆起雪人來。當雪人的雛形呈現在我眼前的時候，記憶的閥門也被打開了。我小時候，爸爸媽媽總外出打工，只有爺爺陪我堆雪人。他用玻璃珠給雪人做眼睛，用胡蘿卜當鼻子，還把自己的帽子戴在雪人頭上，每次我都被爺爺和小雪人逗得笑到直不起腰來。可是，命運之神奪走了我的快樂，爺爺得了癌癥，臨終前，他拉著我的手久久不放。我答應爺爺，一到冬天就給他堆雪人，讓雪人陪伴他度過寒冷的冬天……

只要下雪，我就去踐行自己的諾言，因為我不想讓九泉之下的爺爺失望。把這個小小的心愿踐行下去，已經成了我生命中最重要的一件事。

點評

這篇習作借鑒《北國的雪》的寫法，以雪為媒介，表現了小作者和爺爺血濃于水的親情，表達了“我”對爺爺的懷念之情。習作不但立意鮮明，而且聯想自然，水到渠成。尤其是開頭欲揚先抑，引人入勝。

【佳段采擷】

天那么冷，你看都下雪了，街角的雪人還在那里。你走的那天，都沒有來告別，我連你走的背影都沒有見到，你知不知道我有多么難過，連雪人都那么落寞，它一定看到你走了，不然為什么當明媚的陽光照在街角，它還是那么落寞。

——《那個冬天的記憶，隨雪而逝》

冰雪交加，寒風刺骨，一直把你裝在心窩里，暖暖的熱流融化你的冬季。沒有空調，沒有電熱毯，這個冬季不需要暖手寶和取暖器。一杯白開水，一杯熱牛奶，從心窩暖到腳底，不再奢求其他。給力的體溫烤熱了你雙手的冰涼，開心的笑聲暖熱了你雙腳的寒冷。

——《冬天里》

【新題搶先送】

關于冬天，你一定有很多溫暖的記憶吧！當她又一次來到我們身邊的時候，你想起了什么？今年的冬天又帶給你什么了呢？請同學們拿起筆來，以“冬天”為話題寫一篇習作吧。