2011年安徽省中考作文閱卷觀察

【原題呈現】

十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參與活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。

請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。

[提示與要求]

（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

（5）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

【試題點評】

首先，“在我們這個年齡”這個題目，符合初中生心理特點和認知水平。導入語意在幫助考生打開思路，立足于初中生的角度，啟發學生寫自己這個年齡段的生活，寫與這個年齡段心理認知水平相適的生活。命題引導學生說真話，抒真情，張揚個性。

其次，有利于學生多角度確定立意，便于學生多層面選擇材料。根據導入語，可以表現我們這個年齡的“率真”，可以表現我們這個年齡的“自信”，可以表達我們年齡的“積極進取” “充滿希望”，可以表現我們這個年齡對生活道理的認識，還可以表現我們這個年齡參悟“理解和分享”“感恩和擔當”的內涵，凡涉及我們這個年齡的材料，均可入文，甚至“在我們這個年齡”段里的奇思妙想亦可入文。這樣，學生作文選材、立意的層面比較寬。

再次，創設了自由選擇文體的空間。從題目看，可寫成一般記敘文，議論文，可寫成敘、議、抒情結合的散文，甚至還可以寫成詩歌；從導入語看，可寫成以抒情為主的文章，可寫成記敘“交往”“活動”從而明白某一人生道理的文章，可以寫成議論自己對“理解和分享”“感恩和擔當”“責任與義務”認識與理解的文章。

【閱卷觀察】

絕大多數考生能夠把握寫作的基本要領，養成了比較規范的寫作習慣，基本上達到了義務教育學業水平的要求。主要有以下幾個成功點：

第一，能夠做到題意明確。作文基本上都寫出了“我們這個年齡”的經歷、見聞和思考，或突出“率真”，或突出“自信”，或突出“積極進取”，或突出“成功”“挫折”“歡樂”“憂傷”的情感體驗，或突出領悟“理解與分享”“感恩和擔當”的人生道理，可見考生注重審題，弄清了題意，明確了命題者的意圖。

第二，能夠做到取材廣泛。有的取材于家庭生活，有的取材于校園生活，有的取材于社會實踐，有的取材于讀書所得，有的取材于考場所思。大多是寫自己的學習、考試、初戀、作業、誤會、長大、理想；有不少寫別人的，多是身邊的同學、朋友、老師、家人；也有寫古人的，想象他們在我們這個年齡的所作所為。

第三，能夠做到立意積極。在張揚個性的同時，體現了“我們這個年齡”的主流面貌，思想健康，情感純真，態度端正，價值觀正確，極少有色調灰暗、消極頹廢的作文。

第四，能夠做到行文規范。絕大多數考生都能做到有意識的點題，首尾照應，各部分內容銜接合理，書寫的行款符合要求，有三分之二的考生文章能寫到700多字。這說明他們已經過比較規范的寫作訓練。

第五，表達不乏亮點。如開頭：“會當凌絕頂，一覽眾山小，這是我們這個年齡需要的目標；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，這是我們這個年齡需要的自信；淡泊以明志，寧靜以致遠，這是我們這個年齡需要的心境；有志者立長志，無志者常立志，這是我們這個年齡常犯的錯誤?！庇秩缫晃母鞫蔚奶犷I句：“快樂如草莓……”“挫折如苦瓜……”“憂傷如葡萄……”“成功如柿子……”又如一文的結尾：“這就是我們，堅強而脆弱，稚嫩與成熟，這就是我們這個年齡最靚的風景?！?/p>

作文中的主要問題如下：

第一，內容空泛，不夠具體。有的簡單抄寫題目導入語，作為文章的第一段或插入文章中間作為一段；有的以導語中的幾個關鍵詞或句子為骨架，進行擴充，相當于擴寫。有的用題記、后記以充篇幅。

第二，編造或嫁接，內容失真。例如，一考生寫自己由丑小鴨變成白天鵝：因未能在學校一年一慶的日子里表演小提琴獨奏，獨自一人去公園演奏。公園里，一位老爺爺聽后點頭鼓掌。之后，“我”和老爺爺像是約好了一樣，“我”拉，他聽，再鼓掌。許多年后，“我”終于有所成就，與“我”的伙伴無數次出現在電視里，舞臺上……經過周折，“我”終于找到了當年的老爺爺的家，這才知道老爺爺其實早在小時候耳朵就已經聾了?！拔摇庇肋h記住這個讓我由丑小鴨變成白天鵝的老爺爺。顯然，這篇作文是根據所讀的文章編造而成的。

第三，格式化套路化比較明顯。有的以小標題結構全篇，一題一個故事，如與父母的矛盾，與老師的沖突，等等；或者一題一段議論抒情，缺乏個性化的寫作材料。有的以排比句、排比段連綴成篇，敘述發生在家里的、學校里的、身邊的事，然后“穿靴戴帽”。

第四，少數考生有消極情緒與不健康思想。例如有好幾篇作文都過于暴露地寫對早戀的欣賞，思想內容俗氣或不夠健康。

第五，長于記敘，議論不足。在文體選材上，多選記敘文，少有選議論文的，寫成議論文的也少有成功之作。這暴露了初中議論文寫作訓練的不足。

【高分作文】

1

在我們這個年齡

靜謐的夜。窗外游絲般的細雨勾起我的無限遐思。一絲幽微的清香在微微濕潤的空氣中飄蕩。哦，是梔子花開了。這梔子花初開的季節，不正如我們這個年齡嗎？剎那間，我回憶起青春年華中的點點滴滴。

那一份關愛

正是夜深人靜時，月亮已經躲進云朵里睡了，星星也瞌睡得眨著眼睛，只有那窸窣的蟲聲還在伴隨著臺燈下奮筆疾書的我。這時，母親不顧一天工作的疲憊，端著一杯熱氣騰騰的牛奶，悄悄地放在我的書桌上?！俺脽岷攘税?！”溫暖的感覺一直沁到心底。我喝了一口，那是關愛的味道，愛意濃濃。在我們這個年齡，我收獲了無私的關愛。

那一份自信

“又沒及格！”我獨自坐在操場一角，傷心的淚水不爭氣地滑落。體育測試跳繩項目又沒及格，我可是天天在練啊。我身上已被汗水浸透，心情卻降到了零下。我該怎么辦?。∥倚睦餆o助地吶喊著。

這時，體育老師遠遠地走過來，臉上掛著和藹的微笑。他坐在我身邊，輕輕地說：“又難過了？沒關系。你以后每天早點來，老師陪你一起練。” “真的？”我抬起頭，看著老師親切的笑容，心中又充滿了自信。在老師的精心調教下，我在中考體育加試中取得了不錯的成績。在我們這個年齡，我收獲了寶貴的自信。

那一份感動

倒霉，車騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個大地……

正當我愁眉不展時，一位好心的哥哥雪中送炭，主動為我修理了自行車。修完之后，他那雪白的運動服上已沾有點點污漬。我一謝再謝，他卻只是笑笑就離開了。望著路燈下哥哥遠去的背影，我忽然感動了，感動在這和善的友愛中……在我們這個年齡，我收獲了真摯的感動。

雨點透過窗戶，灑在我的臉上。一陣微風吹散了我的思緒。我想，在我們這個年齡，無論風吹雨打，我都會帶著那些關愛、自信與感動，用行動書寫人生的篇章，用成功詮釋生命的意義！

【得分點】緊扣題目，捕捉成長中的幾個生活鏡頭，作了細致的描寫，并揭示出它們與個人成長的關系，記敘、描寫、抒情、議論等表達方式運用自如，語言流暢且不乏文采。

2

在我們這個年齡

要我說，我們這個年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異……

快樂如草莓，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。十五六歲，正值花季，我們才剛剛向童年揮手告別，卻又迎來了新一輪的快樂生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫子亂跑。我們就像草莓一樣，努力地長大好被“挑選上市”。我們的快樂如草莓，是放進嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺。

挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。人生本就沒有一帆風順的，我們要時不時地嘗一口苦瓜，才能記住教訓，健康長大；挫折是鍛煉我們成長的必修課。有時，當我們無法面對挫折時，身邊一雙雙溫暖的手會伸到你面前，沒錯，這正是我們的親人朋友以及老師們。我們的挫折如苦瓜，含淚吞下去后邁出自信的步伐。

憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節的我們，發生一點不愉快的事，就亂七八糟地想老半天。社會上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰知道我們“放肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑……長大了，煩惱也長大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。我們的憂傷如葡萄，喜滋滋地咬開果皮，卻迸出酸酸的汁水。

成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁著艱辛的步子來到成功的大門。我們這個年齡，其實多半是積極進取的，我們并不會因為在路上摔了一跤，就再也不去走路了，我們會去把路慢慢鋪平整，再繼續向前走。成功如柿子，我們會耐心等待，有信心努力等待。

……

望著眼前的水果盤，琳瑯滿目，卻正正好好地描繪出了我們這個年齡不同的色彩。想到這，我毫不猶豫地拿起水果，仔細咀嚼，品嘗我們這個年齡該有的“味道”。

【得分點】以“水果盤”喻“我們這個年齡”，以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我們這個年齡”的“快樂”“挫折”“憂傷”“成功”，構思巧妙，別有匠心。

3

在我們這個年齡

如酥的小雨，潤濕了大地，嫩綠了春草，芬芳了春花。十六歲的我們在這個美麗季節歡呼著，跳躍著。

“丁零零，丁零零……”，原本清脆而悅耳的鬧鈴聲如今也變得這么煩人難聽。我不得不揉揉曚昽的睡眼，因為今天是星期日，不得不收拾行李返回學校。搭上校車，車內一片安靜，再也不像回家時那樣熱鬧了；此時多了一分憂傷和不舍。沒辦法，在我們這個年齡，兩點一線間的忙碌成了我們生活的主旋律。有時覺得這種生活就像色彩黯淡的水墨畫，自己的興趣愛好也得拋到九霄云外。但是我們都知道，處在我們這個年齡，將面臨人生中第一個十字路口。

在這個忙碌的季節，我們也不忘給自己找點快樂。坐在教室里，偶爾往窗外一瞥，你會發現整個校園是那么美麗。偶爾和同桌說幾句閑話，課下一起打幾下籃球，做幾個運動；下自習后我們一起討論課堂上遺留下來的問題，盡管有時爭得面紅耳赤，可是我們卻學習到了許多。在我們這個年齡，我們的校園生活又仿佛似一幅流光溢彩的油畫，給人一種視覺上的沖擊，美麗而動人！

十五六歲的我們，再也不是和爸爸媽媽撒嬌的年齡，也不是和小朋友們一起去春游、秋游的年齡；每吹滅一次生日蛋糕上的紅紅燭焰時，我們便多了一分思索，一分傷感，一分責任……在步入社會這個大的交際圈之前，我們首先得學會理解和分享，懂得感恩和擔當，從現在開始，我們要書寫自己的人生篇章。

這是一個充滿幻想的年齡，我們留戀孩童時代，也憧憬夢幻般的未來。考試成績不理想，笑呵呵地對父母說：“沒事，看我下一次?！眳s一個人在沒人的地方偷偷抺淚，而后更加努力；我們愛聽流行音樂，看跳現代舞，做錯事也只會說一句“I’m sorry!”……在我們這個年齡，要經歷的還有很多很多，我們會在體驗中成長。

這是一個人人都向往的花季，在我們這個年齡，花季會美麗而迷人，五彩繽紛！

這是一個讓人心曠神怡的年齡。

這是一個充滿夢幻遐想的年齡。

這是一個色彩斑斕、永不言敗的年齡。

我要讓我的青春在我們這個年齡中飛揚，讓飛揚的青春在這個年齡中長大！

【得分點】抓住了“這個年齡”的特征，寫出了“這個年齡”的經歷、體驗與感悟，行文自然，不留斧鑿，語言順暢且有文采。

4

在我們這個年齡

三十二個短發，三十個長發，組成了俺們這個班。俺們都是十五六歲的少年，當然還有我們的老班，幾個同樣年輕的七零八零后。于是，在這個年齡的我們，很快建立了深厚的友誼。不信你看——

金庸武俠篇

江湖中，各武林中人正襟危坐，一言不發。窗外，竹林沙沙作響，好不愜意！

突然，一陣急促的腳步聲由遠而近，聞聲便知是內功極其深厚的武林高手。各武林中人心慌不已，但都不現于人，一絲真氣浮于面頰。

窗外，風似刀，葉似劍。平靜的江湖如掀起一場生死狂瀾。

一襲黑衣的“老者”面目含笑地站在高臺上，時而點頭，時而微笑。眾人稍舒，稍稍正坐。突然，那“老者”大喊一聲：“聽寫——”暗器襲來，滿城風雨。一番廝打之后，眾人連連求饒。那“老者”雙目緊閉，心如鐵石。眾人皆成“筆下厲鬼”。

瓊瑤經典篇

陽春三月，草長鶯飛。一可人女孩坐在草地的竹椅上，雙手玩弄著可愛的小熊。只見那女子眼波如秋水，唇不點自紅，眉不描而翠，皮膚嫩滑如絲綢。女子旁邊坐著一位少年，眉目清秀，英氣逼人。突然，那少年輕啟薄唇，開了口：“我，我想和你說件事。”

“什么事??？”那女子面若桃花。

“我……我……”少年的臉更紅了。

“到底什么事啊？不說，我可要走了”。

“我——我把你的文具盒弄壞了。這是新買的”。

“你——”

惡搞無厘頭篇

“年度歡送晚會現在開始！”主持人手拿鉛筆盒慷慨激昂地宣布，“鄉親們，下面有請某某上臺為大家演唱一首《心太軟》大家歡迎！”

“我總是心太軟，把所有問題都自己答。試卷縱然簡單，回答太難，不會的話就別勉強……”一曲過后，大家熱淚盈眶地歡送歌手某某。

“下面有請某某上臺演唱《素顏》”。

“如果學習不馬虎，是否還會被指點，當年被罰抄書要多丟臉就有多丟臉。不畫數學拋物線，不用抹勻涂改液……”一曲又完，滿場頻頻點頭。

晚會正在高潮時——“你們在干嘛呢？”老班突降現場。

“老師，我們不敢了——”眾人作大哭狀。

尾聲

這就是俺們班的故事，這就是俺們的花季。在我們這個年齡，只有你想不到的，沒有我們做不到的。精彩還在繼續……

【得分點】借用金庸、瓊瑤和無厘頭，巧妙展示“我們這個年齡”的生活，真實再現了當今中學生的風貌，幽默中透出鮮活，輕松中彰顯睿智。語言運用的純熟，可見作者讀寫的功底。