廣東卷(2篇)

閱讀下面的材料，按要求作文（60分）

醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給他外甥女的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生的晚些生在未來的世紀里。我以前，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。 ②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

【考題解析】

兩則材料為學生提供了豐富的多層次的寫作空間切入角度，題目比較開放，切入點比較好找，對于考生來說是非常容易上手的，因為我們每個人對于歷史上的某個時代、某個地方或多或少都會有些向往和期待，也正是這樣，在寫作的時候就不會無話可說。今年的這種命題形式的開放度體現(xiàn)在兩則材料的多指向發(fā)展：湯因比和涵娜想回到古代，伊雷娜則想生活在未來，居里夫人則綜合了這幾種態(tài)度，顯得比較辯證而全面。還有一個層面，每個人，每個考生都生活在當下，這樣，材料中起碼提供了四種可能。考生可以選擇貼近現(xiàn)實，貼近日常生活的興奮點，有趣有用，這就非常廣闊，將考生個人的興趣充分表達出來；考生也可以選擇穿越時空，將自己超越現(xiàn)實條件而對生命價值的思考與追求表達出來；此外，考生結(jié)合現(xiàn)實與理想的關系，表達自己的思考都是可以的。

當然，我個人認為居里夫人的話是點睛之筆，不管生活在哪個時代，都在這個時代發(fā)光，都能為這個時代增光添彩。一個時代自有一個時代的不舍和迷茫，一個時代也自有一個時代發(fā)展的榮耀與輝煌。

考生在審題立意時要特別思考聯(lián)想“有用”“有趣”的意指是什么？還有“時代”“生活”這些要素也要考慮，從而做到觀點是正確而不片面，鮮明而不模糊，集中而不泛泛，體現(xiàn)考生的辯證思維能力。

這道高考作文題對中學作文教學的價值，我個人認為有兩點：其一，強化備考意識，不猜題，不押題，各種題型的作文題都要訓練，以不變應萬變。廣東省作文評卷組組長、華南師范大學文學院寫作教研室主任陳妙云老師說，今年廣東的作文題型與往年相比有變化，兩段材料，不限制標題，這給考生較大的應試空間，學生答題不易“套作”，題目本身出得很好，但可惜的是學生面對題目變化，應試靈活性不夠。據(jù)其統(tǒng)計，今年滿分作文僅15篇，但零分作文有1670多篇，兩個數(shù)字都比往年表現(xiàn)極端。陳妙云分析，高考作文只要學生有寫字就有分，一個字都沒寫才會得零分，今年低分作文多可能有兩個原因，一是考生時間來不及，二是新材料作文讓學生不習慣，審題難度大寫不出來。

其二，加強思維能力的訓練。閱卷老師普遍認為今年廣東省總體上很少看到立意新穎、材料豐富、結(jié)構嚴謹讓人眼前一亮的好作文，感覺學生的文章缺乏思想性。作文評卷組組長陳妙云總結(jié)說，從今年作文情況來看，中學生的寫作能力、思考能力、表達能力表現(xiàn)不甚樂觀，我們的中學作文訓練依然沒有太多改觀。作文其實就是一門交流工具，要交流得好，就要學會思考和表達，但目前來看，最大問題是思維能力較弱。思維能力弱，表現(xiàn)最突出就是為評卷老師深惡痛絕的“套作”現(xiàn)象仍然出現(xiàn)，比如有的學生從“活在當下”的責任談起，本來立意挺好，但寫著寫著就跑題了，中間全部在寫“責任”，很明顯考生先準備了一篇“責任”的作文來“套作”。要解決思想性，唯有引導學生大量閱讀，厚積才能薄發(fā)。

（陳新國）