探訪北京科學營等

探訪北京科學營

8月5日到10號，由中國科協和教育部共同主辦的首次全國青少年高校科學營活動讓5000名高中生走進了國內41所高校的大門，中學生的教育是通過課程教授、而大學是研究式的，中學生進入大學對拓展思維十分有益。記者跟隨孩子們體驗了北京科學營一周的精彩生活。

?即將過去的這個暑期，全國各大高校異常忙碌。這些高等學府從昔日的科研圣地，變成了中學生的暑期營地。今年夏天，有5000名高中生走進了全國41所高校的大門。在這項由中國科協和教育部共同主辦的活動中，來自全國的優秀高中生，被分配到了不同的高校中。每所高校根據自身特點，為來訪的孩子們設計了與眾不同的體驗內容。

其中，北京分營獨具特色。包括清華大學、北京大學、北京航空航天大學、北京理工大學等9所高校，接待了來自全國的1300名營員。記者也近距離地跟隨孩子們，體驗了一周的科學營精彩生活。在這一周的時間內，小營員們每天8點半開始一天的活動內容，直到下午四五點鐘告一段落。雖然時間表安排得異常緊密，但是科學營的內容可以說是異彩紛呈。

精彩片段之聆聽大師講座

在第一天的活動中，1000多名營員齊聚清華大學，聆聽了楊振寧先生的講座。在報告中，楊振寧先生以自身成長為主線，重點講述了自己由中學到大學的學習經歷。

h楊振寧先生講到，他中學時所在的崇德中學是當時圣公會所辦的教會學校，辦學制度與理念都依照英國男子學校而來，所以當學生出現打架玩鬧時，學校通常采取“搭擂臺”比拼的方法，而非制止打鬧的方式進行引導。楊振寧由于年幼個頭矮，“搭擂臺”并不占優勢，但他最終因為成績優秀贏得同學的尊敬。他從這個側面教導同學應早日融入社會生存的法則，通過自身能力為自己贏得他人尊重和社會地位。最后，楊振寧還呼吁小營員，要心存憂患意識，發奮學習報效祖國，“請不要忘記要抓住大時代所給你們每一個人的機遇。”

同學們在聽完講座后感觸良多，一位來自新疆生產建設兵團第二中學的同學說，“應該在現在良好的生活環境中憶苦思甜，學習楊振寧先生苦中作樂的科研精神。”

精彩片段之感受航天城科技

雖然各校的活動都各不相同，但是參觀航天城，卻是所有營員都要參加的聯營活動。“神九”、“天宮一號”等一系列閃亮的名詞，使中國的航天事業成了人們矚目的焦點，熱愛科學的營員們更是期盼這次旅程。8月8日，營員們異常興奮。在驅車前往航天城的路上，他們就已經開始熱鬧地討論起來。

在這里，營員們參觀了對航天員來說很重要的三項內容：模擬失重水池、模擬器訓練場地和逃逸塔。在講解員的引導下，營員們首先來到了巨大的模擬失重水池，這里能模擬航天員在太空中失重的環境。這個巨大的水池有10米深，楊利偉等知名的航天員都曾在這里進行過艱苦的訓練。而模擬器訓練場和逃逸塔，更是呈現出真正航空器的細節，航天員在這里“摸爬滾打”成百上千次，才有上太空后的完美。在逃逸塔，經講解員介紹，營員們才明白，這是在發射出現緊急情況時，逃生的通道。

每參觀一處，營員們都圍住講解員認真聆聽講解，生怕落下任何一個細節。營員們紛紛表示，這次參觀使他們受益匪淺，參觀航天城的寶貴機會，更加深了他們對科學的興趣。

精彩片段之小小科學家成果展示

在跟訪北大分營的活動中，記者發現來自全國各地的學生們深藏不露，年紀雖小，但是搞起發明創造來，一點也不含糊。在北京大學的活動中，有一項叫做“未名創新墻報交流會”。在這個交流會上，來自五湖四海的營員們，煞有介事地站上講臺，向大家展示自己的“科研成果”。

在展示中，營員們帶來的成果五花八門，比如“陰陽蝶的研究”、“導盲儀”、“反式脂肪酸對人體的安全性調查”、“自動翻樂譜機”等等。一位來自烏魯木齊的高二男生馮登城，更是敢想敢為，帶來了他的研究成果——“新型主戰隱形坦克‘晨曦’”。為了講解得更加清晰，他還用專業的制圖軟件，制作了一個可以通過鼠標拖拽觀看坦克不同細節和大小的演示文檔。當他的“重量級”研究成果亮相后，在場的同學發出一陣陣的贊嘆。

馮登城告訴記者，“這個交流會是個特別好的互動環節，同學們介紹自己的項目時，可以學到很多演講和表述的技巧。”

精彩片段之素質拓展

誰說頭腦發達，就一定四肢簡單？在科學營中，小營員用行動擊破了這個謠言。北大科學營特別安排了一個下午的時間，讓營員們充分體驗運動的快樂，但是想要做好這些運動，確實需要動動腦筋。

在素質拓展中，分為“拋球”、“多人跳繩”、“坐地起立”、“能量傳輸”等項目。在炙熱的驕陽下，小營員分成幾組，在場地上積極地備戰。這些項目做起來一點也不容易，比如在“坐地起立”項目中，要求10個營員胳膊挽著胳膊，面朝外圍坐成一圈。在口令響起后，10個人要全部站立起來才算過關。開始，營員們由于發力不齊，始終無法完成動作，然而幾次過后，小營員們從失敗中總結經驗，雖然累得滿頭大汗，但是動作做得已經非常迅速了。

一位來自青海的小姑娘說，“訓練過程能鍛煉出一種不服輸、不放棄的意志品質，我想這種精神也是做科學非常需要的吧。”

專家談科學營

“科學營的活動設計十分立體化，講座、觀摩、主動參與都有所涉及，這對孩子們的幫助是非常大的。” 中國科學院研究生院教授、科技傳播專家李大光告訴記者，中學生的教育是通過課程教授，而大學是研究式的。同時，大學和中學的氛圍也不相同。中學生進入一流大學，聆聽頂尖學者的講座，參觀研究型的實驗室，這些對他們眼界的開闊、拓展思維是十分有益的。

讓孩子走進大學的活動，不但為孩子打開了一扇科學的門。同時，也是對大學資源的一次深入挖掘。中國科協青少年活動中心主任李曉亮說：“這次與高校合作，就是希望高校開放教育資源，為公眾以及廣大青少年服務，在公眾和青少年當中普及科學知識，讓高校的資源充分發揮作用。”