管理新班級(jí)注意做好“六個(gè)一”

新學(xué)年伊始，無(wú)論是老、新班主任，都有機(jī)會(huì)管理一個(gè)嶄新而陌生的班集體。如何在較短時(shí)間內(nèi)熟悉新班級(jí)，使班級(jí)生活迅速步入正軌，這是每位班主任特別關(guān)注的問題。我認(rèn)為，只要注意做好以下“六個(gè)一”就比較容易管理好新班級(jí)。

1．做一次深入的了解

新班級(jí)中的幾十個(gè)學(xué)生雖然年齡相近，但卻有著各不相同的成長(zhǎng)環(huán)境和各不相同的個(gè)性，因此對(duì)他們進(jìn)行一次全面的了解和分析是很有必要的。只有了解了他們的個(gè)性、喜好、家庭情況、學(xué)習(xí)能力等情況，才能讓班主任比較順利地進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理，比如學(xué)生寢室的安排、教室座位的編排、學(xué)習(xí)小組的搭配等。了解學(xué)生可以采用讓學(xué)生在班上做自我介紹的方式，也可以采用寫周記的方式，更多的是采用與學(xué)生聊天的方式，讓學(xué)生“說(shuō)說(shuō)我家”“說(shuō)說(shuō)我自己”。下課后，班主任應(yīng)主動(dòng)在教室走廊或?qū)W生宿舍與學(xué)生拉家常，這不僅體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，而且還能深入了解學(xué)生的各種信息，增進(jìn)師生間的感情。都說(shuō)“教育就是要用一片云推動(dòng)另一片云，用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，用一顆心感化另一顆心”，師生親密接觸，加強(qiáng)溝通，能迅速消除學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感，能為班主任有效管理新班級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2．定一個(gè)明確的目標(biāo)

航船因?yàn)橛辛嗣鞔_的前進(jìn)目標(biāo)，才能夠在茫茫的大海上不迷失方向；新班級(jí)也因?yàn)橛辛嗣鞔_的奮斗目標(biāo)，才能夠凝聚人心共同進(jìn)步。對(duì)于新班級(jí)來(lái)說(shuō)，可以把班級(jí)的奮斗目標(biāo)化為班級(jí)的誓言。班級(jí)誓言的內(nèi)容是班主任根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，結(jié)合班級(jí)預(yù)期目標(biāo)所制定出來(lái)的一段簡(jiǎn)短而有號(hào)召力感染力的文字，是班主任管理班級(jí)的一個(gè)目標(biāo)，也是全班的奮斗目標(biāo)。例如我現(xiàn)在所帶的學(xué)生，農(nóng)村來(lái)的多是留守孩子，城鎮(zhèn)來(lái)的多是獨(dú)生子女，剛接手這個(gè)班時(shí)感覺不少學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極，做事不夠熱情。如何引導(dǎo)他們樂觀地成長(zhǎng)呢？盡快確定班級(jí)目標(biāo)并把它變成班級(jí)的誓言是很有必要的，為此我制定出了以下班級(jí)誓言：“我們要用堅(jiān)定的意志證明我們的實(shí)力，我們要用堅(jiān)定的信念展現(xiàn)我們的風(fēng)采：生活中我們刻苦鍛煉，學(xué)習(xí)上我們頑強(qiáng)拼搏……前行中一個(gè)不能少，我們有信心、有能力把夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)：團(tuán)結(jié)奮斗，勇奪第一！”其中，“團(tuán)結(jié)奮斗，勇奪第一”就是我們的班級(jí)目標(biāo)，我想讓全班學(xué)生都能共同進(jìn)步，所以把“一個(gè)不能少”也寫到了誓言中。在班級(jí)目標(biāo)的引導(dǎo)下，雖是新班級(jí)，但學(xué)生卻在開學(xué)后的短短兩個(gè)月內(nèi)就形成了互助、好學(xué)、拼搏的班風(fēng)。

3．種一條堅(jiān)定的信念

人一旦為信念而活，所產(chǎn)生的力量是無(wú)窮的。如果我們班主任能在學(xué)生心中種下一條信念，就能牽引他們向前，再向前。宣讀班級(jí)誓言，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是讓學(xué)生形成一種潛意識(shí)，就是給學(xué)生種一條堅(jiān)定的信念。有目的地宣讀班級(jí)誓言，也是對(duì)學(xué)生的意志、品德進(jìn)行培養(yǎng)的過程。班級(jí)誓言制定后，為了滲透到每一位同學(xué)的靈魂深處，我采取的方式是，每周全班宣讀一遍班級(jí)誓言。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班級(jí)的目標(biāo)、奮斗的信念便在學(xué)生的心中樹立了。事實(shí)證明，用宣讀誓言的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)比說(shuō)教輕松多了，有效多了。一年下來(lái)，本班在各類比賽中，只要能拿第一的都拿到了。說(shuō)到底，班級(jí)誓言宣讀活動(dòng)，是新班級(jí)在學(xué)生心底種下的一粒信念種子，伴隨班級(jí)的成長(zhǎng)，信念也將生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。

4．樹一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣

我們常說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”我們教育的目標(biāo)就是讓學(xué)生成人、成才。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子，尤其是在一個(gè)新組建的班級(jí)中，就應(yīng)該給學(xué)生盡快找到學(xué)習(xí)的榜樣，從而找到發(fā)展的方向。在全班學(xué)生中相比較，肯定有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、文藝出色的、體育突出的、自理能力強(qiáng)的……班主任應(yīng)把這些榜樣樹立起來(lái)，有了榜樣的引領(lǐng)，全班同學(xué)前進(jìn)的腳步就會(huì)加快。當(dāng)然，在樹榜樣的同時(shí)，也要找到每一個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，哪怕是那些令老師頭疼的“學(xué)困生”，他們也同樣有自己的優(yōu)點(diǎn)。像我們班有位女學(xué)生，剛到班級(jí)時(shí)性格孤傲，經(jīng)常違紀(jì)，與同學(xué)的關(guān)系也處理得不好。但我發(fā)現(xiàn)她有一個(gè)特長(zhǎng)，就是嗓音很美，普通話標(biāo)準(zhǔn)，演講能力強(qiáng)。于是，借著學(xué)校舉辦朗誦比賽的機(jī)會(huì)，我讓她組織班上的同學(xué)參加此次比賽。結(jié)果她發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，活動(dòng)組織得很好，我們的節(jié)目獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng)。這次比賽讓她獲得了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也使同學(xué)們對(duì)她刮目相看，她本人也在活動(dòng)中意識(shí)到了紀(jì)律的重要性，從此改掉以前許多壞毛病，成了大家學(xué)習(xí)的榜樣。樹榜樣，找亮點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生在看到別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也看到了自己的長(zhǎng)處，從而對(duì)班級(jí)、對(duì)自己充滿了信心。

5．搭一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)

在新班級(jí)組建初期，學(xué)生間彼此不熟悉，借助班級(jí)文體活動(dòng)的開展，既可以增進(jìn)學(xué)生之間的了解，也可以提高班級(jí)的凝聚力。班主任應(yīng)積極有效地組織學(xué)生開展豐富多彩的文體活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。班級(jí)活動(dòng)的形式多種多樣，有思想品德教育類活動(dòng)，有培養(yǎng)學(xué)科興趣的知識(shí)類活動(dòng)，有田徑、球類、棋類等競(jìng)賽類活動(dòng)，有書法、繪畫、唱歌、跳舞等文藝類活動(dòng)，等等，開展時(shí)要有整體的計(jì)劃，盡量讓更多的學(xué)生參與。班主任要努力搭建班級(jí)活動(dòng)平臺(tái)，因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)的平臺(tái)，也是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)，只有在活動(dòng)中我們才能挖掘出學(xué)生更多的潛力，才能讓每個(gè)學(xué)生都獲得關(guān)注和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，多開展一些文體活動(dòng)對(duì)樹立學(xué)生的自信心、增強(qiáng)他們對(duì)新班級(jí)的認(rèn)同感很有好處。

6．造一個(gè)良好的班風(fēng)

對(duì)一個(gè)新班級(jí)來(lái)說(shuō)，營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)是當(dāng)務(wù)之急。良好的班風(fēng)將為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力，良好的班風(fēng)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)不可或缺的優(yōu)良環(huán)境。良好的班風(fēng)體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)里具有親切、和睦和互助的關(guān)系，勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍，遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神狀態(tài)。良好班風(fēng)的營(yíng)造，除了靠嚴(yán)格的紀(jì)律，靠榜樣的示范，還要靠班級(jí)輿論的引領(lǐng)。健康的班級(jí)輿論可以增強(qiáng)學(xué)生行為的自覺性，增強(qiáng)教育的力度和說(shuō)服力，對(duì)個(gè)人的不良行為有很好的制約作用，有利于學(xué)生提高辨別是非的能力，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，改正不良的作風(fēng)。所以，在班級(jí)管理中，班主任要重視班級(jí)輿論建設(shè)，營(yíng)造健康的班級(jí)輿論，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的班風(fēng)。

建設(shè)一個(gè)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它需要各方面的關(guān)注和努力，尤其是班主任要付出更多的心血和汗水。只要我們能夠抓住以上“六個(gè)一”，堅(jiān)持正確的思想教育，輔之以有效的措施和方法，我們相信良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)一定能在新班級(jí)中盡快地形成。

（作者單位：盤桂艷，富川縣富川二中；周斌，富川縣富川一中，廣西 富川，542700）