分析化學課堂教學中如何滲透綠色化學理念

【摘 要】在化學課堂的素質教育中滲透綠色化學理念，不僅為了傳播綠色化學觀點，也為了培養學生的創新精神。

【關鍵詞】化學課堂教學；綠色化學

一、前言

結合化學新教材的內容把綠色化學的觀念融入化學課堂教學中，是培養學生的綠色化學觀念的重要手段，綠色化學的科學實踐已有百年歷程，但是，綠色化學理念和化學課堂教學相互融合的研究卻還是不大樂觀，下面就從綠色化學的含義及理論和實踐等幾部分討論綠色化學在化學課堂教學中是如何體現出來的。

二、在課堂教學中融合綠色化學的理念

在進行化學課堂教學的時候，應結合書本內容，特意出示幾個探究性的問題并指導學生運用綠色化學中的觀點思考由學生自由作答。例如，在化學課堂教學中學習氮、磷等化合物這章內容時，設計的問題可以是：目前社會上呼吁大家洗衣要用無磷的洗衣粉，原因是什么呢？在學習苯、甲苯這類的有機物內容時，可提問學生：平時家里粉刷墻壁的時候，為什么選用苯、甲苯等有機溶劑的涂料呢？在學習鉛元素的內容時，對學生出示的問題可以是：汽車為何提倡使用無鉛汽油？在學習氫氣的內容時，可出示：氫氣可作為一種不錯的清潔燃料嗎？為什么？借助這些問題來引導學生，若達不到綠色化學的標準反應，我們就要盡少的使用。在中學課堂化學課本里有不少涉及到化工生產方面知識的內容，在化學課堂教學中就可以借助這些內容來培養學生的綠色化學觀。

通過實例向學生解釋：氮的固定具有三種方法：（1）人工的化學固氮；（2）豆類植物及苜蓿根部的根瘤菌上產生的生物固氮；（3）雷雨天氣發出的閃電固氮。但是人工化學固氮消耗的能量大、工藝也較繁瑣，這類生產還會嚴重污染大氣。所以，化學家們開始把目標放在“綠色化學”上，就是研究怎樣能和植物德根瘤菌一樣，不借助機械設備且不用大量的廠房，也不會污染到環境的生物固氮。

三、在實驗教學中融合綠色化學的理念

在高中階段，化學實驗課程的綠色化的定義是：對高中化學的實驗原理和方法、工藝和技術、操作和儀器等開展的綠色化設計、優化和改善，主要又綠色化設計實驗方案及綠色化改善實驗方法兩部分內容。即把化學實驗的配置、原理和操作方案等環節和綠色化學內容相聯系，就可以讓傳統化學的實驗原則與其展開有效的綠色化學結合起來了。

1.要積極采用微型實驗

在化學實驗教學中，要對普遍見到的那些實驗儀器及時的進行微縮改進，也要對常用的試劑設定給出一定量的限制，化學實驗教學中既可以使用已被科研成功的井穴板等微型實驗儀器，同樣可以把啟普和容量瓶、燒瓶以及發生器等實驗器材進行微型化。若使用微型化的器具讓化學實驗得出的現象不明顯時，便可借用現代化輔助教學地方法把化學實驗成果放大化。

2.要積極改善實驗方法

在化學實驗教學中，進行化學實驗時要盡量減少其對玻璃器皿的依賴性。時常有一些實驗溶液的顏色變化顯著的定性實驗，就可已選擇改放在點滴板上進行，例如：用指示劑及酸、堿作用進行實驗；三價鐵離子進行顯色實驗等。也有可放在實驗濾紙上來完成的定性實驗，例如：電解飽和食鹽水實驗和檢驗醛基存在的實驗等等。

3.要增強學生的環保意識

在化學實驗教學中，要對化學實驗中剩余的化學藥物及不能回收的廢液完善處理。若不能回收的廢液要倒進廢液缸內并經過處理之后再丟棄、埋掉。若有毒物品一定要進行正確分解，廢酸就需要用石灰乳進行中和。通過指引學生安全規范的進行實驗操作，讓同學們在學習化學實驗知識的基礎上，也樹立學生嚴謹的科學觀念及正確的實驗態度，增強學生對安全的意識及對環保的意識，以此培養學生綠色化學的觀念。

四、在課外實踐中拓展綠色化學的理念

化學課堂教學課程是和社會生活緊密相關的，只有帶領學生從化學課堂中走出來，課堂所學到的知識才能得以深化，提高學生的學習能力，借助多種多樣的課外活動及多姿多彩的社會實踐活動對學生的綠色化學觀進行指導和培養。可以通過展開綠色化學的專題活動，來培養綠色化學的意識。例如：（1）舉行校園綠色化學的知識競賽。（2）組織班級學生輪流出版綠色化學專題板報。（3）邀請綠色化學資深教師開展專題講座。（4）特意開展一些有關綠色化學知識的綠色行動，組織同學們自覺的從我做起，如平日家庭廢舊電池的收集、白色垃圾不亂丟棄等等，養成隨手把垃圾分類的習慣等一系列活動。這樣，不僅可以深化學生的課堂知識，而且還能通過活動進行學習與實踐，培養學生對化學知識學習的濃烈興趣，增強學生的實踐能力，促使綠色化學的理念得以深化和傳播。

所以，融合綠色化學于課程新教材及化學課堂教學創新中，促進綠色化學作為化學課堂教學的首要組成部分，已成為目前學生化學課堂教育的嶄新內容。教師要努力把綠色化學理念融合進整個的化學教育當中，那么，培養學生的環保意識及綠色化的思維習慣，就是化學教育里所有工作人員應盡的義務和責任了。

五、總結

必須完善的結合每一項教學任務這項主要載體，把綠色化學內容充分整理運用，結合綠色化學取得的新成績，重視到學生的興趣愛好，靈活開展綠色化學知識的教育，在不知不覺中就讓學生了解了綠色化學的理念、確立綠色化學思想，達到綠色化學課堂教學的目標。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省豐縣民族中學）