更新教育理念提高教學效益

【摘 要】我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使學生和教師在課堂上都能夠自由的呼吸，營造有利于學習的和諧、民主氛圍。要以尊重、平等、友愛的態(tài)度對待學生。重新定位師生關(guān)系，要把課堂還給學生，把平等自由交給學生，最大限度地讓學生在活動中學習，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，學會交流與合作，學會學習。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學教學；平等自由；合作交流

新的數(shù)學課程標準廢除了學科中心論，確立了數(shù)學教育應面向全體學生，體現(xiàn)數(shù)學教學的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性；重視數(shù)學與學生生活、自然和社會的聯(lián)系；體現(xiàn)了數(shù)學學習活動的過程性特點；尊重學生的個體差異，倡導自主性學習和探究性學習。因此，我們在數(shù)學教學中應做好以下幾個方面。

一、營造有利于學習的和諧、民主氛圍

要以尊重、平等、友愛的態(tài)度對待學生。我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，實際上是一種不平等關(guān)系。教師是絕對的權(quán)威，師生之間不能平等的交流。在這樣的師生關(guān)系下，學生的創(chuàng)新能力很難得到發(fā)展。正是因為這種長期沉淀在教師心靈深處的舊觀念，不知沖刷掉多少學生的探究激情，流失了多少學生的數(shù)學聰明睿智。

贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使學生和教師在課堂上都能夠自由的呼吸，如果不能造成這樣的氣氛，那么任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用。”因此，在教學中，我們教師要創(chuàng)設(shè)一個既有利于知識學習又有利于學生情感發(fā)展的教學環(huán)境，使學生以積極主動的態(tài)度參與學習活動，能自然放松的、真實地表達自己的情感和思想，從而逐步養(yǎng)成自我負責、積極進取的個性，最終使解決問題的能力得到提高與發(fā)展。

二、加強對學生的情感教育

熱愛學生是教師的天職。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童，這是一股強大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西。”教師的愛對學生的身心發(fā)展有著不可估量的作用。親其師，才能信其道。教學是師生或生生的多邊活動，其效果很大程度上決定于師生情感的融洽。教學中教師應滿腔熱情，語言親切可信，循循善誘。要多給學生鼓勵和肯定，使學生總是能感受到教師對他們的信任和期望，以愉快心情促進學習活動的進行。教學中切忌冷漠乏味，不能對學生指手劃腳發(fā)號施令，更不能隨意指責學生，使學生感到恐懼和壓抑。久而久之造成師生關(guān)系緊張，教與學脫節(jié)。

在教學中，要相信絕大多數(shù)學生都有一定的思考能力，要給予學生較多的自主權(quán)，該學生做的事教師絕不插手。不要總害怕學生解不出來，于是迫不及待地講解自己的思路，剝奪了學生思考的權(quán)利，久而久之學生會懷疑自己的能力，導致自信心喪失，產(chǎn)生依賴心理。

要為每一個學生創(chuàng)造成功的機會，特別是學困生，如在學生做練習題時，把練習題分為難、中、易三種難度不同的等級，給中差生展示自己的機會，當中差生答對問題時要表揚和鼓勵，使他們認識到自身的價值，用成功的喜悅來激勵學困生，讓他們可以采取積極的態(tài)度去主動參與思考，而不是消極的聽講，從而使學困生克服惰性和慣性心理，使思維逐漸變得靈活，逐漸養(yǎng)成獨立思考和解決問題的習慣。實踐證明只要我們對學困生多花些功夫，學困生也會變?yōu)閮?yōu)秀生。

三、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力要成為數(shù)學教學的一個重要目標和一條基本原則。在教學中要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和好奇心，不斷追求新知，要發(fā)揚民主，師生相互尊重，密切合作，共同探索。要鼓勵學生質(zhì)疑問難，提出自己的獨立見解，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于獨立思考，使數(shù)學學習成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程。在教學中，要增強用數(shù)學的意識。一方面使學生通過背景材料，進行觀察、實驗、比較、分析、綜合和推理，得出數(shù)學概念和規(guī)律。另一方面，要使學生接觸自然、了解社會，能用數(shù)學知識和思想方法解決簡單的實際問題，提高數(shù)學建模的能力，要把實踐作業(yè)和研究性問題作為培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體。

四、促進學生學會交流與合作

教師應讓學生認識到交流與合作的重要性，在教學中可通過引導學生建立學習小組、課外興趣小組等多種形式的學習團體，讓學生在小組中相互幫助，讓每一個學生都能從事小組內(nèi)不同的工作，并且最終完成一個共同的目標。通過小組學習，使學生樹立正確的團隊觀，尊重他人、尊重自己。對同學的見解，既要樂于接受合理成分，又要勇于表達自己的不同看法。要把課堂還給學生，把平等自由交給學生，最大限度地讓學生在活動中學習，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，學會交流與合作，學會學習。

五、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用

教學過程中，要充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，使學生的學習變得容易，認識信息技術(shù)在教學中的巨大潛力，實現(xiàn)教師與技術(shù)的優(yōu)勢互補，實現(xiàn)各種教學手段的最佳結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的教學情境，精心設(shè)計和組織能夠吸引學生積極參與的數(shù)學活動，支持學生借助現(xiàn)代信息技術(shù)開展課題研究，以提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。

【參考文獻】

[1]中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（實驗稿）.北京：北京師范大學出版社，2001

[2]王家鏵.中小學數(shù)學課堂教學技能訓練.當代世界出版社，2001.5

（作者單位：陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣桑園鎮(zhèn)初級中學）