談如何提高中職學(xué)生韓國語聽力水平

【摘 要】本文針對如何提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的韓國語聽力水平，提出要多聽、多說、多讀三種模式和方法；同時鼓勵學(xué)生從零開始，樹立目標(biāo)，持之以恒，學(xué)會、學(xué)好韓國語。

【關(guān)鍵詞】中職生；韓國語聽力水平；模式；方法

隨著中韓兩國經(jīng)濟(jì)文化交流不斷的加深，韓國語作為一門膠東半島的“國際通用語言”，其作用顯得尤為突出，于是全面提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生韓國語的聽、說、讀、寫、譯等各方面的應(yīng)用技能，也就顯得越來越重要了。在韓國語學(xué)習(xí)需要具備的五種能力中我認(rèn)為聽力最重要，我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會總結(jié)出以下三大方面，認(rèn)為這才是提高學(xué)生聽力水平的金鑰匙。

一、多聽

要想提高聽力，最首要的問題就是多聽聽力材料。初學(xué)的學(xué)生要多聽韓語的元音、輔音的正確發(fā)音（最好用《韓國語教程》附帶的光盤），細(xì)細(xì)揣摩其發(fā)音部位，多聽能夠培養(yǎng)辨音能力，分辨韓語中的元音、輔音、復(fù)元音、復(fù)輔音等與漢語拼音的異同，正確發(fā)出韓語的元音與輔音來。在此基礎(chǔ)上，學(xué)會收音的發(fā)音方法，注意韓語中的音變和連音現(xiàn)象，體會韓語的韻味。多聽《韓國語教程》附帶的課文范讀光盤，還能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的韓國語語感，增強(qiáng)記憶力。課文范讀光盤聽得多，單詞的重復(fù)率高，就容易把這些單詞記牢，以擴(kuò)大詞匯量。現(xiàn)在中職的學(xué)生所學(xué)的韓國語教材大多結(jié)合日常生活所用，所以聽的多，會的句子也多，自然而然地就會模仿著說。聽力材料的選擇要根據(jù)學(xué)生的水平而定，不宜走極端。難度太大就會適得其反，學(xué)生容易喪失信心；難度太小，就會浪費(fèi)時間，學(xué)生也容易失去興趣。一般中職生一年級，應(yīng)選擇一些具有音標(biāo)、詞匯、句型操練等內(nèi)容的聽力材料，如《韓國語教程》附帶的光盤、《韓國語視聽說》初級。對這些材料的處理，可采取“泛聽”和“精聽”相結(jié)合的方法。所謂“泛聽”是把某課或某課的五小節(jié)中的一節(jié)從頭到尾聽一兩遍，掌握其大概內(nèi)容——這課講的是什么內(nèi)容，有什么人發(fā)生什么事，在什么地點(diǎn)，為什么，怎么樣即可。所謂精聽就是在“泛聽”的基礎(chǔ)上，把復(fù)述、猜測、回答問題等訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)合起來。聽完一句，復(fù)述一句，復(fù)述時力爭一字不差，全面準(zhǔn)確，不要似是而非。如遇疑難生詞，要根據(jù)語音知識或語境猜測它的意思并拼寫出該詞，然后查字典或核對錄音課本，直到弄清弄懂為止。久而久之聽力水平就會逐步過渡到一個新的階段——第二學(xué)年。這時可選擇一些具有知識性、趣味性、實(shí)用性的短文作為聽力材料。這一學(xué)年也可以試著收聽收看韓語電視節(jié)目或原版的韓劇、電影，欣賞韓語歌曲等，以擴(kuò)大聽力范圍。

二、多說

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，聽是說的基礎(chǔ)。聽說是實(shí)際生活中不可分割的兩個環(huán)節(jié)，因而語言教學(xué)常把聽說結(jié)合起來進(jìn)行。平時應(yīng)積極創(chuàng)造更多的用韓國語進(jìn)行交際的氣氛和機(jī)會，主動與同學(xué)、老師或外教用韓國語對話，多參加社會實(shí)踐活動，如到韓資企業(yè)見習(xí)、接待韓國留學(xué)生、與韓國留學(xué)生一對一幫教等。抓住一切機(jī)會與韓國人或朝鮮族人交談，因?yàn)榻徽劜粌H僅是說，更重要的是聽，只有聽懂別人的話，才能表達(dá)自己的意思，這就迫使你仔細(xì)聽，積極地思考，清楚地表達(dá)。通過與人交談還能夠?qū)W習(xí)一些新的詞匯與新知識，擴(kuò)大視野，全面達(dá)到以說促聽的目的。在這方面，中職生有自己的優(yōu)勢，利用假期到韓餐廳打工，與韓國老板多說，與用餐的韓國客人多交談，哪怕只說對一個詞、一句話，積少成多，臉皮要厚，嘴皮要勤，抓住一切可以交流的機(jī)會，多聽，多說才能多練。

三、多背

在所有的語言學(xué)習(xí)中，記憶是根本。背誦是強(qiáng)化記憶的重要手段，能促進(jìn)所背語言內(nèi)化的輸入活動，有效提高語言能力。背誦的東西多了，詞匯、語法、語音語調(diào)和意義之間建立了聯(lián)系，聽的能力自然會得到提高。背誦的材料應(yīng)該選擇短小精悍、趣味性濃、實(shí)用性強(qiáng)的句子（最好是對話），逐步過渡到文章，可以從《輕松學(xué)韓語》、《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》等教材中挑選。朗讀背誦過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊朗讀背誦，盡量模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)和韻味，要讀得瑯瑯上口，使自己的發(fā)音和腔調(diào)接近純正的程度。朗讀背誦還能熟練掌握慣用語和大量的語法現(xiàn)象，有利于提高對韓國語的敏感性。在這方面，我們教師可以借鑒初中學(xué)習(xí)背誦英語的方法，比如：比較法、聯(lián)想法等。背得多了習(xí)慣成自然，就能逐漸培養(yǎng)起語感來。要想聽得懂，培養(yǎng)語感是很重要的，而朗讀背誦就是培養(yǎng)語感的一種重要途徑。

最后，對中職生來說要提高韓國語聽力水平，除了運(yùn)用合適的方法之外，最重要的是克服畏難情緒，因?yàn)橹新毶诔踔杏⒄Z都不是很好，對學(xué)語言有顧慮，所以引導(dǎo)鼓勵學(xué)生從零開始，確立明確的階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立堅定的信心，相信自己通過努力能夠掌握韓國語聽力，聽的懂才能說出口。其實(shí)，學(xué)生學(xué)韓國語比學(xué)英語有優(yōu)勢，因?yàn)轫n國語的詞匯中，有將近60%—70%的漢字詞，發(fā)音與中國的漢字發(fā)音很接近，并且韓國話的說話模式類似古漢語的賓語前置句。如果堅持不懈地花上兩年半時間，我相信每個學(xué)韓國語的中職生都能達(dá)到韓國語能力等級考試的三——四級水平，基本上能與韓國人正常地進(jìn)行聽說、交流與溝通。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]黃勁草.淺談如何提高中職英語專業(yè)學(xué)生的聽力水平[J].讀寫算.2011（21）

（作者單位：山東省文登師范學(xué)校）