談如何提高中職學生韓國語聽力水平

【摘 要】本文針對如何提高中等職業學校學生的韓國語聽力水平，提出要多聽、多說、多讀三種模式和方法；同時鼓勵學生從零開始，樹立目標，持之以恒，學會、學好韓國語。

【關鍵詞】中職生；韓國語聽力水平；模式；方法

隨著中韓兩國經濟文化交流不斷的加深，韓國語作為一門膠東半島的“國際通用語言”，其作用顯得尤為突出，于是全面提高中等職業學校學生韓國語的聽、說、讀、寫、譯等各方面的應用技能，也就顯得越來越重要了。在韓國語學習需要具備的五種能力中我認為聽力最重要，我根據自己的學習體會總結出以下三大方面，認為這才是提高學生聽力水平的金鑰匙。

一、多聽

要想提高聽力，最首要的問題就是多聽聽力材料。初學的學生要多聽韓語的元音、輔音的正確發音（最好用《韓國語教程》附帶的光盤），細細揣摩其發音部位，多聽能夠培養辨音能力，分辨韓語中的元音、輔音、復元音、復輔音等與漢語拼音的異同，正確發出韓語的元音與輔音來。在此基礎上，學會收音的發音方法，注意韓語中的音變和連音現象，體會韓語的韻味。多聽《韓國語教程》附帶的課文范讀光盤，還能培養標準的韓國語語感，增強記憶力。課文范讀光盤聽得多，單詞的重復率高，就容易把這些單詞記牢，以擴大詞匯量?，F在中職的學生所學的韓國語教材大多結合日常生活所用，所以聽的多，會的句子也多，自然而然地就會模仿著說。聽力材料的選擇要根據學生的水平而定，不宜走極端。難度太大就會適得其反，學生容易喪失信心；難度太小，就會浪費時間，學生也容易失去興趣。一般中職生一年級，應選擇一些具有音標、詞匯、句型操練等內容的聽力材料，如《韓國語教程》附帶的光盤、《韓國語視聽說》初級。對這些材料的處理，可采取“泛聽”和“精聽”相結合的方法。所謂“泛聽”是把某課或某課的五小節中的一節從頭到尾聽一兩遍，掌握其大概內容——這課講的是什么內容，有什么人發生什么事，在什么地點，為什么，怎么樣即可。所謂精聽就是在“泛聽”的基礎上，把復述、猜測、回答問題等訓練內容結合起來。聽完一句，復述一句，復述時力爭一字不差，全面準確，不要似是而非。如遇疑難生詞，要根據語音知識或語境猜測它的意思并拼寫出該詞，然后查字典或核對錄音課本，直到弄清弄懂為止。久而久之聽力水平就會逐步過渡到一個新的階段——第二學年。這時可選擇一些具有知識性、趣味性、實用性的短文作為聽力材料。這一學年也可以試著收聽收看韓語電視節目或原版的韓劇、電影，欣賞韓語歌曲等，以擴大聽力范圍。

二、多說

認知心理學認為，聽是說的基礎。聽說是實際生活中不可分割的兩個環節，因而語言教學常把聽說結合起來進行。平時應積極創造更多的用韓國語進行交際的氣氛和機會，主動與同學、老師或外教用韓國語對話，多參加社會實踐活動，如到韓資企業見習、接待韓國留學生、與韓國留學生一對一幫教等。抓住一切機會與韓國人或朝鮮族人交談，因為交談不僅僅是說，更重要的是聽，只有聽懂別人的話，才能表達自己的意思，這就迫使你仔細聽，積極地思考，清楚地表達。通過與人交談還能夠學習一些新的詞匯與新知識，擴大視野，全面達到以說促聽的目的。在這方面，中職生有自己的優勢，利用假期到韓餐廳打工，與韓國老板多說，與用餐的韓國客人多交談，哪怕只說對一個詞、一句話，積少成多，臉皮要厚，嘴皮要勤，抓住一切可以交流的機會，多聽，多說才能多練。

三、多背

在所有的語言學習中，記憶是根本。背誦是強化記憶的重要手段，能促進所背語言內化的輸入活動，有效提高語言能力。背誦的東西多了，詞匯、語法、語音語調和意義之間建立了聯系，聽的能力自然會得到提高。背誦的材料應該選擇短小精悍、趣味性濃、實用性強的句子（最好是對話），逐步過渡到文章，可以從《輕松學韓語》、《標準韓國語》等教材中挑選。朗讀背誦過程中，教師可指導學生一邊聽錄音，一邊朗讀背誦，盡量模仿標準的語音語調和韻味，要讀得瑯瑯上口，使自己的發音和腔調接近純正的程度。朗讀背誦還能熟練掌握慣用語和大量的語法現象，有利于提高對韓國語的敏感性。在這方面，我們教師可以借鑒初中學習背誦英語的方法，比如：比較法、聯想法等。背得多了習慣成自然，就能逐漸培養起語感來。要想聽得懂，培養語感是很重要的，而朗讀背誦就是培養語感的一種重要途徑。

最后，對中職生來說要提高韓國語聽力水平，除了運用合適的方法之外，最重要的是克服畏難情緒，因為中職生在初中英語都不是很好，對學語言有顧慮，所以引導鼓勵學生從零開始，確立明確的階段學習目標，樹立堅定的信心，相信自己通過努力能夠掌握韓國語聽力，聽的懂才能說出口。其實，學生學韓國語比學英語有優勢，因為韓國語的詞匯中，有將近60%—70%的漢字詞，發音與中國的漢字發音很接近，并且韓國話的說話模式類似古漢語的賓語前置句。如果堅持不懈地花上兩年半時間，我相信每個學韓國語的中職生都能達到韓國語能力等級考試的三——四級水平，基本上能與韓國人正常地進行聽說、交流與溝通。

【參考文獻】

[1]樸銀雪.如何提高高職院校韓語專業學生的韓語聽力[J].考試周刊.2011（72）

[2]黃勁草.淺談如何提高中職英語專業學生的聽力水平[J].讀寫算.2011（21）

（作者單位：山東省文登師范學校）