第25期參考答案

第２５期參考答案

《表達應用之正確運用常見的修辭手法》

同步突擊

1．示例：（1）是一輛車，寂寞的車輪碾過多少晨昏與冷漠的臉。（2）是一只啄木鳥，寂寞地在千瘡百孔的封建王朝的母體上敲擊。2．（示例）余秋雨：《文化苦旅》《行者無疆》《山居筆記》 借他一生文化苦旅行無疆，尋覓中華笛聲何處嘆千年。他因創造文化的歷史而載入歷史，他因反思歷史的文化而喚醒文化。梁曉聲：《年輪》《雪城》《今夜有暴風雪》《我的老師》《父親》《母親》 他在那片神奇的土地里追逐青春的年輪，他在當代安靜的雪城中反思生活的暴風雪。他既是平民代言人，又是靈魂工程師。史鐵生：《我與地壇》《秋天的懷念》 殘缺的身體與健全的心靈交織出的是絢爛的人生。他用文學超越一己之生命苦難，又以苦難點亮他人的心靈之燈。肖復興：《早戀》《母親》《青春夢幻曲》《一個女中學生的日記》《學會感恩》 他用視野寬闊的思想引導我們學會感恩，他用循循善誘的方法指導我們感悟青春。秦文君：《男生賈里》《女生賈梅》 她的作品是寒冷季節里最讓人感動和溫暖的禮物，她用愛為每一個孩子創造幸福快樂的童年。黃蓓佳：《心聲》《作文上的紅雙圈》《派克式左輪》 她用思想引領孩子感知世界，她用深度啟迪孩子發展人生。曹文軒：《前方》《草房子》 他是研究文學的大學教授，是精品迭出的高產作家，更是親近生活的青年文學教父。鐵凝：《會飛的鐮刀》《永遠有多遠》《哦，香雪》《麥秸垛》 她在文學的夢幻里尋找永遠，她在飛翔的天空中捕捉童真。韓寒：《三重門》《長安亂》《杯中窺人》 犀利的語言，是鐵肩擔道的社會擔當；率直的性格，是向往自由的心靈追求。趙麗宏：《為你打開一扇門》《致文學》 他是一個幸福的老師，學子們誦讀他的散文猶如千樹萬樹的梨花開放。3.巧借兒童的視角，運用擬人的修辭手法，通過竹窗簾兒、穿衣鏡等意象追尋月的蹤跡；月的形態變化則是“一個白道兒—半圓—塵影兒—滿圓—虧了—沒了蹤跡”。

這樣的形態變化描寫，把月亮人性化了。它“長了腿”“悄沒聲地溜進來”，如孩子般活潑。月亮的輕盈襯托出孩子們愉快的心情，他們天真爛漫的形象也躍然紙上。4.（示例）天宮一號，梭宙攬霄迎神八 北斗七星，熠光流螢彩丈萬

5.如何才能讓慘劇不再發生 如何才能讓見義勇為者越來越多6.鮮花雖然嬌艷，但經不起風吹雨打；小草看似尋常，卻更能承受酷暑嚴寒。7.柳永——他婉約，歌“楊柳岸曉風殘月”；他多情，“執手相看淚眼，竟無語凝噎”；他執著，“便縱有千種風情，更與何人說”！8.（示例）求學途中，你和老師在心靈的通道上是否撞過車？你是否為此煩惱過？今天的班會課，就讓我們一起來搭建一座師生溝通的心靈立交橋。9.（示例）①花頂過自己的身軀②養分輸送給葉和花③溫暖奉獻給每一個人④千萬棵花孕育得根深葉茂10．“黯然銷魂者，唯別而已矣。”離別，有南浦的驪歌，有灞橋的折柳，有長亭的執手相看淚眼。無論情誼是多么深厚，也無論是有過什么隔閡，在離別時，我們總道不盡依戀與不舍！11．（示例）王熙鳳，怎一個“辣”字了得！張揚的笑聲，華麗的服飾，虛偽的語言，圓滑的表演，將潑辣狡詐的個性演繹得淋漓盡致。12.①沒有悲壯就沒有崇高②因為滿坡掩埋著登山者的遺體③因為有“挑戰者號”的隕落1３．生活如海，有起有伏。浪花的一生如人的一生，一半是笑聲，一半是眼淚。1４．就像大海不容納江流 就像天空不裝點星星 就像夜晚不接受燭光 就像沙漠不蔓延綠草1５．寂寞如同“陽關三疊”，一唱引出三嘆；寂寞如同“二泉映月”，憂憤不失追求。1６．愛是舟，是帆，是橋，將你從此岸送到彼岸，讓你走向睿智和成熟，走向美好的未來。愛不但是情感，而且是力量。愛是詩，是歌，是舞蹈，也是彩虹般的夢幻。架一朵愛的祥云，飛越萬水千山，便不懼關山阻隔，汪洋騰浪，自由徜徉于天地之間，奏響黃鐘大呂的千古音樂。17．你把祝福連同肺癌等呼吸系統疾病一起送給了朋友；你把敬意連同心臟病、中風等心腦血管疾病一起送給了同事；你把關愛連同死亡一起送給了親人。