走出語言訓練誤區

早期語言訓練是開啟孩子智慧大門的鑰匙。如今，許多年輕父母已經意識到孩子早期語言訓練的重要性，但在具體實施過程中，存在很多誤區。

誤區1 寶寶太小聽不懂

剛出生的嬰兒，對成人的話確實聽不懂，但他的學習能力很強。當媽媽總是充滿愛意地沖他微笑，對他說：“寶寶，我是媽媽”。并且在給寶寶喂奶、換衣服時都告訴他正在發生的事情。隨著時間延長，這種語言信息就儲存在了他的腦子里，寶寶就會咿呀回應。隨著他的智力發育，再經過幾十次的語言重復，到了9個月時，他就會叫“爸爸媽媽”了， 并能逐步理解部分指令，比如問：“寶寶，媽媽呢？”嬰兒就會回頭尋找媽媽。

誤區2 用“奶話”和寶寶說話

“奶話”指8～9個月大的嬰兒，隨著成人的語言刺激“咿咿呀呀”學話。這時，大人通常都會教起了諸如“汪汪（狗）” 等發音。這種方法雖然生動有趣，符合寶寶特點，有助于寶寶形象思維的開發，但卻忽略了孩子抽象思維的培養與發展。

其實，對于孩子來說，記住“狗”和“汪汪”所花的時間相差無幾，而前者是遲早要學的語言，后者卻是不久就要拋棄的語言。因此，為了使孩子的思維能力得到全面的開發，家長在教孩子學說話時，應注意將理性詞匯和感性詞匯相結合。

因此，不管孩子怎樣說話，父母都要用正確語言來回應，并用標準話語來糾正孩子的話。這樣通過父母正確的語言示范，寶寶能較早學會說完整的句子。

誤區3 過分滿足寶寶要求

當寶寶能明白大人的話，但他還不會說時，如果寶寶指著水瓶，家長馬上明白寶寶想喝水，會立即把水瓶遞給他。其實，這種方法非常不可取，因為不用說話大人就能滿足他的要求，這會使寶寶失去說話的機會，極易造成寶寶語言發展緩慢。

當寶寶想喝水指著水瓶時，你可以給他一個空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時，會努力去說“水”，或者問他“你要干什么？”并提醒他說出“水”。只要說出一個字，就應給予鼓勵。所以，一定要適時給予孩子難度，讓他表達出來。

誤區4 不讓老人說方言

現在家庭大部分寶寶都交給奶奶爺爺看護，但家長擔心老人說的家鄉方言影響寶寶語言發展，所以就一再叮囑：不讓老人用方言和寶寶說話。甚至認為和寶寶說話他也聽不懂，所以不用說也可以。

其實，寶寶生來就喜歡聽各種不同的聲響，雖然他們聽不懂，但我們可以看到他們會有不同的反應，開始會很驚訝地看你，看你的表情，正哭鬧著會突然停止。寶寶認真接收大人給他的聽覺刺激，有利于聽覺注意力的集中和靈敏。

另外，用方言和寶寶說話還可以讓寶寶多掌握一種語言，會促進語言發育。不與寶寶說話，將會使孩子因缺乏聽覺刺激而減弱聽覺及表達功能。

誤區5 重復寶寶的錯誤發音

剛會說話的寶寶雖然能用語言表達自己的愿望和要求，但很多寶寶存在著發音不準的現象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”等等。

這是因為小兒發音器官發育不夠完善，聽覺分辨能力和發音器官的調節能力較弱，不能正確掌握某些音的發音方法，不會運用發音器官的某些部位。如在發“吃”、“獅”的音時，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感。而小寶寶不會卷舌，把舌頭放平了，就會出現錯音。

對于這種情況，大人絕對不能因為好玩而學舌孩子的發音，應當用正確語言和寶寶說話，時間一長，在正確語言指導下，寶寶發音就會逐漸正確。