希望在于孩子
2012-04-29 00:00:00梁曉聲
作文周刊·小學五年級版 2012年15期
一天，我應邀去到某小學校，和那里的語文老師們交流教學方法。他們送我離開時，經過一間教室，但聽里邊爭吵之聲激烈，我不由得停住了腳步。
一位老師告訴我，是些小學四年級的孩子在競選班級和年級的干部，問我是否有興趣進去感受感受氣氛。
我說興趣是有的，但不必進去了。
于是對方中有人陪我在教室門外“偷聽”。
“別吵別吵，同學們安靜下來，咱們要嚴格按照民主程序進行——同意他擔任全校少先隊中隊長的選舉代表請舉手；不同意的請舉手；棄權的請舉手……同意的代表超過半數，符合法定人數……”
“不行不行，這樣就通過了不行！”
“怎么不行怎么不行？就行！”
“就不行!你為什么不問問誰反對？！”
“不同意不就等于反對嗎？”
“不等于!比如我，不僅不同意，而且強烈反對!……”
“那你剛才不舉手？！”
“你說的是不同意的請舉手，又沒說反對的請舉手!他拉選票，所以我強烈反對！”
“我也反對！”
“拉選票是允許的！競選能不拉選票嗎？”
“可他是以不正當的方式拉選票！誰選他，他就答應給誰一張《哈利·波特》的碟，還是盜版的！他已經沒資格競選了！……”
“可我都作檢討了！”
“你的檢討不深刻！”
“你說不深刻就不深刻嗎？”
“大家瞧瞧他這種態度，能讓大家相信他的檢討是深刻的嗎？鬼信！……”
我聽得心驚肉跳，唯恐孩子們打起來，建議一位老師快進教室去控制局面。
不料那位老師淡淡一笑，說沒事兒的，絕對打不起來；說該小學校的學生干部，從二年級就開始實行普選了，孩子們的參與熱情特高，不順利的時候在所難免，但最終還是會由孩子們自己平息風波，使選舉繼續下去……
我問她——您知道不同意和反對是不是一回事兒嗎？
她愣了愣，不無慚愧地說自己不清楚；又說你應該比我清楚呀！
我雖然經歷過多次選舉，但對不同意和反對是不是一回事同樣不甚了之。
“那……那我現在再檢討一次，行了吧？”
“這還差不多！”
“你早這么請求，大家不是早就原諒你了嘛！”
“安靜安靜！我提議給他一次機會，讓他再作一次檢討！……”
聽著教室里些個小學四年級的孩子一會兒吵吵嚷嚷，一會兒又異常安靜的競選過程，我和他們的老師們互相望著，都陷入了沉思默想……
大顯身手
1.你是如何理解“不同意”與“反對”的呢？
2.孩子們是如何對待以不正當方式拉選票的人的呢？從孩子們的做法中，你看到了什么？
3.“我和他們的老師們互相望著，都陷入了沉思默想……”他們在想什么呢？
