讀《七律.長征》有感

讀了《七律·長征》這首詩，我的感悟很多。

這首詩寫于1935年10月，當時，毛澤東率領中央紅軍到達陜北革命根據地，長征勝利結束。以其輕松的筆調寫下了這首詩。該詩主要講述了紅軍不怕遠征的艱難險阻，把艱難困苦看作是很平常的事。更使紅軍欣喜的是翻過了皚皚白雪的岷山，人人心情愉快，個個笑逐顏開。

讀完這首詩我感受到了紅軍不怕困難，把對于我們來說很艱難的事，看成平平常常的一件事。紅軍戰士的這種精神深深地震撼了我。在詩中，我領略了中國共產黨人豪情萬丈的革命主義氣概，更體會到了如今美好生活的來之不易。作為一名小學生，我們要用“長征”精神去學習、生活，長大后為建設祖國貢獻出力量。

大家說說看

陳老師：同學們，今天我們就孔媛媛同學所寫的這篇《讀〈七律·長征〉有感》來談談自己的看法。優點可以談，缺點也可以談，希望大家各抒己見，暢所欲言。

曹鈺浩：這篇讀后感層次安排上整體合理。前一部分寫這首詩的內容和表達的思想情感，后一部分談自己的感受。文章的結尾還聯系到了自己的學習和生活。

張天冉：文中“人人心情愉快，個個笑逐顏開”寫得很好，對偶句，讀來朗朗上口，又充分體現了紅軍歷盡千辛萬苦翻越岷山后的喜悅心情。

趙彬羽：“1935年10月”后的“逗號”應改成“句號”；“以其輕松的筆調寫下了這首詩篇”可以改成“毛澤東以其輕松的筆調寫下了這首詩”。

趙云霞：第三段的第一句與第二段“該詩……”句意重復，語句接近，在表達上最好能有所變化?？梢愿淖鳌拔易x完這首詩，感受到了紅軍藐視一切艱難險阻的樂觀主義精神”。這樣，也與后邊的“這種精神”會銜接得更好。

曹鈺浩：雖然層次合理思路清晰，但結構不大合適。作者談自己感受的篇幅太少。

陳老師：我也覺得是這樣。那怎樣改呢？

張天冉：應該寫出“長征”精神主要是什么，再結合實際，說說在學習和生活中我們應該怎樣用“長征”精神來激勵自己。

付 政：“深深地震撼了我”后邊加上“鼓勵了我，激勵了我，給了我動力”。

李文豪：在“我們要用‘長征精神’去學習、生活”一句后加上“以‘長征精神’作為自己前進的動力，不斷進取，勇往直前。

陳老師：看得出，大家都是用心在思考，談得都很有見解。整體來看，對優點談的少些，缺點談的稍多一些，這沒有什么不妥。畢竟找到了缺點和不足，才更有利于改進嘛。但我們也要學會用欣賞的眼光，善于去挖掘，善于去發現，就會領略到更多美好的東西。