我心中的中國版“鄉(xiāng)村女教師”

我見到王升英時(shí)，她給我的第一印象是總在微笑。起初我以為，這是這位山區(qū)教師對人禮貌的表情，后來才知道，她幾十年來總是對學(xué)生微笑已習(xí)慣成自然。這就令我驚嘆了。要多少歲月，要怎樣的心情，才會(huì)鑄造出這樣一種幾乎無時(shí)不在的永遠(yuǎn)的微笑。

王升英是河南省林州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村的小學(xué)老師。她幼年時(shí)患小兒麻痹癥腿有殘疾，上學(xué)后心中一直有一個(gè)理想：長大了當(dāng)一名醫(yī)生。1973年，她18歲高中畢業(yè)，看到家鄉(xiāng)有很多失學(xué)的孩子，卻沒有老師教他們，她改變了學(xué)醫(yī)的夢想，選擇回家鄉(xiāng)當(dāng)一名鄉(xiāng)村民辦教師。

她的教學(xué)生涯貫穿了從改革開放以來農(nóng)村教育30年的發(fā)展歷程，她的典型性還在于其是眾多中國鄉(xiāng)村教師的代表。

每逢下雨，她擔(dān)心不安全，就挨家挨戶輪著到學(xué)生家里去上課。不管遇到怎樣的困難，她總是用充滿陽光的微笑去挨家挨戶地跟人商量，并得到支持。

“你的微笑就是這樣開始的嗎？”我笑著問。

她沒想到我會(huì)這樣問，一時(shí)答不上來，仍是微笑，然后說：“那時(shí)候，我們什么都沒有，只有微笑”。

后來，一場暴風(fēng)雨把學(xué)校摧毀了。她就帶著學(xué)生在大樹下上課。貧窮的鄉(xiāng)村和孩子們的讀書聲，構(gòu)成了文明與憂傷的交響曲。

再后來，在野外上課中經(jīng)歷了一場泥石流。雖然孩子們和她脫離了危險(xiǎn)，但她感到再也不能這樣在野外上課了。于是在建自己的房子時(shí)，建成了適合學(xué)生上課的五間教室。錢不夠，就借錢。

她的微笑給每一個(gè)借錢給她的鄉(xiāng)親留下深刻印象，那微笑中有尷尬、有感激、有期望……人們都能感到那是在為孩子們微笑。

我們常說要公私分明，但在王升英老師的一生中，我們看到她模糊了家與學(xué)校的界限，也分不出自己的孩子和學(xué)生們有什么區(qū)別。為了還借款，她長期節(jié)衣縮食，家中除了她用自家的錢做起來的課桌椅，幾乎就沒有像樣的家具。同事因病住院，她義務(wù)代課8個(gè)月而分文不取。為了不讓村里特別貧困的孩子失學(xué)，她承擔(dān)了那些窮孩子的書本費(fèi)。雨季到來，上學(xué)不便，她還管學(xué)生吃住。一度，她的丈夫很苦惱，感到這日子沒法過了，甚至提出離婚。王升英哭著說：“如果你真要離婚，我也沒辦法，但我不能離開這些孩子。”

當(dāng)然，她的丈夫被感動(dòng)了。他看到真正了不起的人是有的，這個(gè)人竟出現(xiàn)在他的家里。他不知不覺地成為最支持王升英的人，猶如這個(gè)村子里的“編外教師”，幫王升英做著許許多多不賺一分錢還不斷貼錢的事。

為了讓殘疾的孩子李增華同其他孩子一樣上學(xué)，6年間，王升英不斷地鼓勵(lì)他、照顧他，活動(dòng)帶著他，上下樓背著他。李增華一年年大了，她自己的腿有殘疾，背不動(dòng)了，她的丈夫接著背。有人問起李增華的成績，她總是微笑著說：“好的。”但從不告訴你成績到底如何。

在她這里沒有好生和差生，有的只是需要讀書學(xué)知識(shí)的學(xué)生。這就是教育崇高的本質(zhì)！這些事在她和她的學(xué)生中，在她和她丈夫的生活中，已經(jīng)平凡如流水，清泉般洗滌著我們這些都市生存者的靈魂……她令我想起那個(gè)名句：“明月松間照，清泉石上流。”我們不能不懷著至高的崇敬，把這潺潺流水、汩汩清泉，介紹給讀者。

2006年，教育部和中央電視臺(tái)共同舉辦的《奠基中國》教師節(jié)大型專題晚會(huì)，以《為了農(nóng)村的孩子》為主題，要從700多萬農(nóng)村教師中選9名優(yōu)秀教師來晚會(huì)現(xiàn)場做客。當(dāng)時(shí)遴選的原則是不考慮此前已獲諸種榮譽(yù)稱號(hào)者，主要選鮮為人知的新人物。專題節(jié)目組的工作在盛夏就開始了，大家說這是大海撈針?biāo)频摹昂＿x”啊，王升英就是這樣被選出來的。

我少年時(shí)看過蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》，電影講十月革命前，一位女中學(xué)生瓦爾瓦拉志愿離開大城市到農(nóng)村當(dāng)小學(xué)教師的故事。我知道王升英同瓦爾瓦拉有一項(xiàng)重要不同，王升英生長在農(nóng)村，瓦爾瓦拉生長在大城市，但我在接觸了王升英的故事后，腦海里就一直閃現(xiàn)著一部中國版的“鄉(xiāng)村女教師”。

我想，她們有一個(gè)很大的共同點(diǎn)，就是都把一生投入到那么平凡的鄉(xiāng)村教育生活中，平凡如清風(fēng)明月，無需尋覓，無處不在。于是，我就在解說詞中以“中國版的鄉(xiāng)村女教師”形容王升英。

當(dāng)攝制組問王升英的丈夫最想跟王升英說一句什么話時(shí)，丈夫說：“她跟了我?guī)资辏拖雽λf，讓她對我溫柔一點(diǎn)。”

于是我們都聽出來了，他羨慕甚至有點(diǎn)嫉妒他妻子的學(xué)生，因?yàn)橥跎λ膶W(xué)生總是那么溫柔。

在她30年的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)20年以校為家，10年以家為校。她家鄉(xiāng)的中心小學(xué)建起來了，孩子們到條件更好的學(xué)校去了。攝制組在王升英的家中，看到那些仍然擺在她家、當(dāng)年她用自己的錢做的許多課桌，她用手撫摸著它們，說：“嗨，什么時(shí)候，我還能再回到以前的日子多好啊”。

說這話時(shí)，王升英的眼淚一串串掉下來。她當(dāng)然知道，孩子們有了更好的學(xué)校，那也是她期望的。但是，從前的生活在她心中，不像是艱苦，更不是痛苦，而是幸福！