淺談電子商務(wù)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐教學(xué)

摘 要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是目前發(fā)展最為迅速的技術(shù)之一。電子商務(wù)專業(yè)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本文從網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、規(guī)劃和建設(shè)方面應(yīng)用型人才工程能力的培養(yǎng)出發(fā)，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)課程在教學(xué)過程中存在的一些問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1、網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)的學(xué)生較少受到真實(shí)環(huán)境和案例的訓(xùn)練。現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室很少提供模擬全程網(wǎng)絡(luò)工程場景的環(huán)境，因此學(xué)生難以受到真實(shí)環(huán)境和案例的訓(xùn)練。

2、缺乏權(quán)威的實(shí)驗(yàn)教材，部分網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程沒有合適的實(shí)驗(yàn)教材。一方面是有些課程缺乏實(shí)驗(yàn)教材；另一方面是有些課程教學(xué)內(nèi)容重疊，實(shí)驗(yàn)教材中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目難免重復(fù)；再次，實(shí)驗(yàn)教材編寫的出發(fā)點(diǎn)可能與培養(yǎng)目標(biāo)不吻合，如有些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)驗(yàn)教材偏重于網(wǎng)絡(luò)編程，因此，對于網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與系統(tǒng)集成專業(yè)方向的學(xué)生，這些教材就不能盲目采用。為了解決以上問題，我們積極探索，以典型的工程項(xiàng)目為背景，將工程項(xiàng)目分解成幾大模塊，再將大模塊分解成小模塊，直到從中提煉出對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，然后，我們將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目依據(jù)相應(yīng)的知識點(diǎn)分配到各課程的實(shí)驗(yàn)中去，在各課程的教學(xué)安排上，注重知識的漸進(jìn)性、層次性，這樣就形成了基于典型工程項(xiàng)目的課程群實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

3、實(shí)踐環(huán)節(jié)較薄弱

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，而現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，實(shí)踐與理論課程安排比例不合理。目前許多學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)主要仍是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，依附于理論教學(xué)。實(shí)驗(yàn)一般過程為教師演示、學(xué)生操作和實(shí)驗(yàn)總結(jié)三個(gè)步驟組成。有的是教師做演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道有這個(gè)概念；有的只是讓學(xué)生參觀己經(jīng)建設(shè)好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境(如實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)、校園網(wǎng))；甚至有的還只讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件的使用，比如：IE的使用、Email的使用、FTP的使用、Telnet的使用等。可這些知識對于普通的大學(xué)生而言，不用通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)也能掌握。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有取得應(yīng)有的效果，理論教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生根本不能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的組建、測試、維護(hù)，對網(wǎng)絡(luò)原理的理解也只是建立在理論上，學(xué)生所學(xué)知識無法與實(shí)際網(wǎng)絡(luò)技能聯(lián)系，無法把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。

另外，大部分高校的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室配置有路由器、交換機(jī)、服務(wù)器，學(xué)生機(jī)等，還有一些專業(yè)模擬軟件。但是這些設(shè)備主要是滿足學(xué)生網(wǎng)上沖浪，模擬軟件的操作，無法滿足學(xué)生自己動手組建網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器的設(shè)置、路由器及交換機(jī)的安裝及設(shè)置等，這不利于學(xué)生將理論知識和動手實(shí)踐結(jié)合起來，不利于學(xué)生的動手能力實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的改革

1、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程知識點(diǎn)多，覆蓋面廣，對于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生而言，該課程的講授應(yīng)遵循“實(shí)用”的原則。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一門與計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)的學(xué)科，是以通信電子為先導(dǎo)的課程，而對于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說，這是薄弱環(huán)節(jié)，在對抽象理論的理解上他們有一定的困難。針對這種情況應(yīng)該將抽象的內(nèi)容簡單化，有一些抽象的原理性的知識可以適當(dāng)?shù)貏h減。如對OSI七層參考模型，只說明七層協(xié)議的基本功能和信息傳輸過程，而對于“物理特性”、“滑窗的流量控制”、“路徑選擇算法”等內(nèi)容需進(jìn)行刪減。另外，強(qiáng)化與應(yīng)用相關(guān)的知識。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平和操作能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，首先應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)際操作有關(guān)的理論知識講解，比如在講解組網(wǎng)方法這部分內(nèi)容時(shí)，詳細(xì)介紹現(xiàn)在比較流行的三類和五類非屏蔽的雙絞線的線序以及什么時(shí)候用三類非屏蔽的雙絞線，什么時(shí)候用五類非屏蔽的雙絞線，并且增加一些常用的線路故障的檢測方法，如Ping、Tracert等命令的使用。最重要一點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，由于計(jì)算機(jī)的知識更新比較快，當(dāng)有新的技術(shù)出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)加入新的知識，讓學(xué)生了解當(dāng)前比較前沿的知識，既開闊了視野，又提高了興趣。

2、改進(jìn)教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)術(shù)語抽象，基本概念多，學(xué)生學(xué)起來感覺枯燥難懂，而且學(xué)生對實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)缺乏感性認(rèn)識，對這門課缺乏興趣。因而采取有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果是非常有必要的。采用先進(jìn)的教學(xué)手段，盡可能多地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以把抽象的理論形象化，要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用來介紹基礎(chǔ)理論，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用理論知識來解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于實(shí)踐性強(qiáng)的部分，還可以把操作過程進(jìn)行演示，把重點(diǎn)和難點(diǎn)標(biāo)注出來，便于學(xué)生理解和減少操作失誤。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革

(1)加大實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對理論教學(xué)的有力補(bǔ)充，只有注重了實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能把學(xué)生學(xué)到的理論知識很好地實(shí)施于實(shí)踐中，更好地來理解理論知識和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。所以應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度。如果有必要也可以把實(shí)驗(yàn)課單獨(dú)獨(dú)立出來，這樣可以保證實(shí)驗(yàn)的連貫性。由于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中，單個(gè)實(shí)驗(yàn)之間大多是緊密相聯(lián)的，在學(xué)生下學(xué)校是無法完成。如果在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生因故沒有完成本次實(shí)驗(yàn)，就無法保留原有的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，對出現(xiàn)的問題沒有機(jī)會解決。針對這個(gè)問題，將實(shí)驗(yàn)部分獨(dú)立設(shè)課，按照獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課的大綱進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)。這樣就可以保留每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的連貫性。

(2)組建網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室

一個(gè)專門的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境也是很有必要的，可以專門組建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室里可優(yōu)先購置網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)備，包括三層交換機(jī)、路由器、網(wǎng)卡、網(wǎng)線等設(shè)備，以滿足組建不同拓?fù)湫问降木钟蚓W(wǎng)和基本配置命令等基本實(shí)驗(yàn)。在服務(wù)器方面，應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)配置低的服務(wù)器，便于學(xué)生安裝及配置。在學(xué)生機(jī)方面，也可選擇幾臺配置低的，讓學(xué)生拆裝及安裝配置等。在實(shí)驗(yàn)室陳列方面，將常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備如網(wǎng)線鉗、測線器、模塊等，懸掛于實(shí)驗(yàn)室四周墻壁，方便學(xué)生取用；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和終端放置于方便移動的機(jī)柜和設(shè)備桌上，方便學(xué)生根據(jù)不同的拓?fù)鋪硗瓿稍O(shè)備互聯(lián)。

(3)設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)專業(yè)知識的需求以及以后就業(yè)的需求來設(shè)計(jì)屬于電子商務(wù)專業(yè)自己的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。基于這些考慮，本文設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如表1所示。

4、實(shí)施方法

比如在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的組織教學(xué)中，圍繞兩條主線：網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與系統(tǒng)集成方向、網(wǎng)絡(luò)編程方向。圍繞網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與系統(tǒng)集成方向來探討的。在實(shí)施的過程中，注重課程及項(xiàng)目開設(shè)順序上知識的層次性，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書增加了典型工程項(xiàng)目描述（含拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)）、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目背景描述、實(shí)驗(yàn)拓?fù)洹?shí)驗(yàn)項(xiàng)目與典型工程項(xiàng)目關(guān)系分析、技術(shù)原理等內(nèi)容。另外，我們還采取了兩個(gè)方面的措施，一是開放實(shí)驗(yàn)室（開放期間主要用于完成一些協(xié)作性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，一般驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)在規(guī)定的實(shí)驗(yàn)時(shí)間可以完成）；二是利用模擬器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（模擬器主要用于熟悉配置命令，所有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都要求在真實(shí)的環(huán)境中完成），與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相互結(jié)合，取長補(bǔ)短。在講計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程時(shí)，向?qū)W生介紹BosonNetSimforCCNP模擬器，用于模擬簡單的交換機(jī)、路由器的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，介紹sniffer和wireshark網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析工具用于完成抓包并完成各層的協(xié)議分析。在講授網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程中，教師向?qū)W生介紹vmwareworkstation，便于學(xué)生安裝各種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)并進(jìn)行相應(yīng)操作及實(shí)驗(yàn)。

在路由與交換技術(shù)課程中，我們介紹功能更強(qiáng)大的Dynamips模擬器，它不象Bosonnetsim只是模擬CISCO的命令行且支持的命令不多，Dynamips模擬器通過加載標(biāo)準(zhǔn)的IOS文件來模擬真實(shí)的路由器和交換機(jī)，而且可以進(jìn)行接口連接修改，這樣模擬器可以和網(wǎng)卡（真實(shí)網(wǎng)卡和虛擬的網(wǎng)卡）進(jìn)行通信，從而可以實(shí)現(xiàn)交換機(jī)、路由器與真實(shí)的PC機(jī)和虛擬PC機(jī)之間的通信，構(gòu)成比較復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌ㄟ@樣對宿主機(jī)的硬件要求較高），在整個(gè)環(huán)境的搭建過程中，我們利用的是DynamipsGUI來進(jìn)行模擬環(huán)境的配置，即通過生成并運(yùn)行.bat文件的方式來進(jìn)行。在網(wǎng)絡(luò)分析與測試課程中，向?qū)W生介紹了OPNETModeler網(wǎng)絡(luò)仿真軟件，該軟件為專業(yè)技術(shù)人員提供了一個(gè)可以設(shè)計(jì)和分析網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和通信協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)平臺。

三、結(jié)束語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說是一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，理論和應(yīng)用對以后電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛速的發(fā)展中，面對不斷更新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系也要不斷完善，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。要盡可能地滿足電子商務(wù)專業(yè)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的需求，最大化地調(diào)動起學(xué)生的積極性，以更好地掌握所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用和實(shí)踐能力，使他們成為社會上需求的高素質(zhì)人才。