《21世紀大學新英語》視聽說教程分析

摘 要：《21世紀大學新英語視聽說教程》教材是遵循《大學英語課程教學要求》編寫的一套教材，本文將對該教材進行分析和評價，以便在教學中適當調整教材中的部分內容，不斷的完善教學材料，提高大學英語教學效果。

關鍵詞：21世紀大學新英語 視聽說教程 教材評價

一、引言

大學英語教材一直以來是我國高等教育英語教學的一個關鍵問題，是開展教學和實現教學目標的重要依據。教材評估有益于教師更深入地認識語言及語言教學的本質，加深對教材作用和要求的認識，以便在以后的教學中更有針對性地使用、改編、替換或補充教材中某些內容，提高教學效果。本文針對《21世紀大學新英語視聽說教程》教材進行分析和評價，以便在教學中適當調整教材中的部分內容，不斷的完善教學材料，提高大學英語教學效果。

二、教材評估的標準

國內外的不同學者提出了不同的教材評估標準。國內的學者如，程曉堂（2002）認為，教材評價一般可以分為兩個大類：分別是隨意的印象性評價和有系統的評價，有系統的評價又分為內部評價（包括評價教材的教學指導思想；采用的教學方法，教學方法是否科學；教材內容的選擇與安排；教材的組成部分；教材的設計語言素材的真實性與地道性等）和外部評價（考察教材是否滿足學生的學習和教師教學的需要）。

國外的學者如，Grant(1987)將教材評價分為初步評價、細致評價和使用中評價。在初步評價中，他認為應該評價教材的交際性、教學目標、教學的可操作性、是否有輔助材料等。Cunningsworth（2002）則指出，評估教材首先要考慮到教材本身的目的、設計方案、語言、技巧、話題、方法和其他一些實際問題。 Candlin（1987），評價外語教材的任務要看其困難程度、實施程度和綜合程度三個方面。例如，按照語言程度還是依據交際需要；是否體現任務的延續性原則；是否把幾項基本技能綜合在系列任務內；是否將語言學習與交際能力配合相結合等。

三、教材評價

3.1編寫設計

《21世紀大學新英語視聽說教程》教材是遵循《大學英語課程教學要求》編寫的一套教材，包括4冊學生用書和4冊教師用書。每冊包括16個單元，其中14個單元用于課堂教學，2個單元用于復習測試，每個單元集中一個主題 。而且本教材以功能意念貫穿始終，束定芳，莊智象（2008）認為，功能意念大綱將學習者和學習者的交際目的作為外語課程的中心，能夠確定現實的學習任務，使學習者學會在什么情況下，對誰，用什么方式說什么話。《聽說教程》第一、二冊每個單元有5個部分組成，第一部分為交際技能（Communication Skills ），主要是日常生活中的會話主題，側重會話功能訓練，培養學生的綜合語言運用能力；第二部分為聽力策略（Listening Strategy），側重輔導和培養學生的聽力技能，是學生掌握一些的專項聽力技能；第三部分為與主題相關的視聽說活動（Theme-related Activities），通過各種視聽說活動來訓練學生的語言基本技能；第四部分為課外視聽（Home Listening and Watching ），此部分的音頻和視頻材料為學生的課外自主學習提供了一個很好的途徑；第五部分為輕松一刻（Fun Time）提供一些電影和流行歌曲片段為學生能夠體會到學習之樂。第三、四冊的訓練內容增加了一些長度和難度，開始培養學生對英美文化的了解，促進學生對聽力內容的理解，并開始培養學生的英語寫作技能，要求學生對視聽材料進行書面的概括和綜述，和對該視聽內容進行評論等。此套教材按照語言的難度，第一、二冊在取材難度和內容方面充分考慮了與高中英語的銜接，而三、四冊強調輸出能力的培養，練習形式多樣、生動活潑，圍繞口語和寫作活動展開，遵循的循序漸進的原則，符合學生的認知規律原則。

3.2選材內容真實、廣泛

程曉堂（2002）認為，語言教學的最終目的是使學習者能夠使用所學語言進行交際，是真實、地道的而不是想象或虛構的語言。《21世紀大學新英語視聽說教程》的材料融合知識性、趣味性和真實性于一體，涉及到了學校生活、勵志故事、新聞報道。熱點話題討論等，提供了大量的輸入內容。例如：第一冊的Unit 1 College Life ，這一單元的學習目標是針對剛進入大學生活的學生的做自我介紹，訪問同學和共同討論大學生活的交際技能的訓練，是在學習真實環境中可以練習的，增強了學生學習的和動力。Unit 6 Hobbies ，是關于學生如何表達自己的愛好和不喜歡。Unit 8 Great people ，介紹了一些偉人的歷史故事，普及了學生的知識的同時，使整個學習的氛圍更加有趣味。Unit 11 Manners，介紹了一些國外的一些各種場合禮節和禮儀，及一些必須知道的禁忌等。這些材料都真實反映了人們周圍的生活，是學生在學習語言基本知識和技能的同時，能讓學生從中西文化對比的方面更廣闊的角度看問題，增強獨立思考辨別能力，提高學生的綜合素質和水平。

3.3教材的組成部分

《21世紀大學新英語視聽說教程》這一系列教材配置了多媒體教學軟件光盤，通過立體形式有利于不同學習風格的學生充分發揮他們的學習潛力，對教學的輔助作用是非常有積極效果的。

四、結語

《21世紀大學新英語視聽說教程》，此套教材一方提供了大量規范、地道的英語信息資料；另一方面， 教材的文章信息量大，為學生了解英語國家的文化特點提供了一個途徑， 有利于培養他們運用真實的語言進行交際的能力，符合當代大學英語的課程教學要求。但是此套教材也有一些不足之處，教材的課后關于一些單詞，語法的難點很少涉及，不利于學生對教材資料的充分理解，同時一些背景知識也很少注釋出來。