淺談財會專業教學存在的問題與改革對策

摘要：財會專業在理論與實踐上都取得了巨大的成就，但是也存在一系列的問題，社會經濟的發展對中職學校財會專業的發展提出了一些新的要求，這就要求對中職財會專業進行教學改革。本文分析了中職財會專業教學中存在的問題以及改革對策。

關鍵詞：財會專業問題改革對策

經過近幾年的發展，財會專業已成為中職學校最成熟的專業之一，已經形成相對完整的專業體系，為社會培養了大批合格的初級會計從業人員。但是隨著知識的進步和教育產業的迅速發展，財會專業在教學中還存在一系列新的問題，主要有在以下幾個方面：

1 中職財會專業教學存在的問題

1.1 課程設置不合理，缺乏實踐性教學

中職財會專業教學工作比較注重知識的系統性和完整性，但是卻相對忽略了實踐性教學。由于近幾年的擴招，學生的基礎參差不齊，學生不能認識到學習知識的重要意義，學校的課程設置也不盡合理，與學生未來的職業不相匹配。學校在教學過程中，只注重知識的灌輸，卻忽略了培養學生的實踐能力。此外，財會專業的實踐性的教學內容應貫穿于從基礎會計到中級財務會計、成本會計，再到稅收等科目，進而擴展到具有系統性的實驗。但是，在實際的教學中，實驗課多半是基礎會計或是稍有深度的成本會計和中級財務會計的內容，模擬處理實際業務的實驗教學內容基本沒有。

1.2 教學設備相對落后

當前，雖然許多學校都建有財會與財管實驗室，以滿足學校實踐性教學和學生實習的需要。但是，由于經費緊缺，實驗室的軟、硬件條件明顯落后于目前的市場需求狀況，沒有標準的財會模擬數據庫系統，根本無法達到仿真的模擬。而且財會專業的教師普遍不善于使用多媒體手段教學，學校不重視提高教師的計算機操作水平，沒有安排相應的培訓，更沒有經費保障。因此，教師的教學方法和手段就不能適應社會的需求。

1.3 教師的專業素質不高

財務會計和財務管理是發展比較快的學科，有關方面的制度建設一直在進行，中職學校教師的專業水平是不能跟上社會發展的步伐的。目前，許多中職學校教授財會專業的都是年輕教師，有一部分還是剛剛畢業的學生。這些教師一般都能完成教學計劃，也善于汲取老教師的經驗，思想覺悟和教學心態也都符合要求，有比較好的財會專業教學方法。而且也在教學中積累了一些經驗。可是，我們也應該清楚，許多年輕教師都是剛走出校園，雖然財會專業理論知識比較扎實，但是教學經驗相對不足也是客觀存在的。這些情況在很大程度上降低了財會專業的教學水平。

1.4教學方法不適應時代需求

中職財會專業往往采用教師講授的教學方法，這種教學方法以教師為主導，注重獲得和理解知識的過程。但是，這種教師主導的教學方法使學生的潛能不能得到充分挖掘，不能充分發揮學生的創造性思維，培養的人才大多缺乏創新精神和實踐動手能力。隨著計算機多媒體教學手段的廣泛使用，大部分中職學校都建設了財會與財管實驗室，但是在實際教學過程中仍然采用傳統教學方式，主要是手工記賬，教師講授和演示完再由學生實際操作[1]。實踐性內容有限，尤其是模擬財會電算化，一般不開展實踐性教學。另外，有些教師在學校的要求下也運用多媒體教學手段，但是僅僅作為一個形式，課件制作比較簡單，大部分是文字，技術水平低，達不到教學目標要求的課堂效果。

2 財會專業教學改革的對策

基于以上關于財會專業教學存在的問題的分析，提出以下改革對策：

2.1 提高教師的業務水平和專業素質

教師是教學過程的主導，要提高財會專業的教學水平，必須注重提高教師的業務水平和專業素質。首先，教師必須具有較強的教學水平；其次，教師應有高尚的思想覺悟和崇高的職業素質。中職學校的財會專業多采用教師課堂講授為主的方式，教師的業務水平直接影響教學質量與學生的學習效果。隨著社會經濟的發展、科學技術的進步和現代管理手段的引進，越來越多的領域需要財會專業，財會專業已經成為現代社會發展的動力。財會專業教師要跟上時代發展的步伐，在激烈的市場競爭中不斷提高自己的教學水平，用先進的管理方法和理論知識武裝自己，只有這樣才能不斷提高財會專業的教學質量，不辜負黨和人民的重托。

2.2 注重教材建設，完善教學內容

要提高財會專業的教學水平，必須要有一套好的教材，這對幫助教師達到教學目標和改善學生學習效果有重要意義。加強教材建設，須做到以下兩點：首先，應將《財務通則》和《會計準則》等現有法律文件與財會專業教學相結合，這些法律文件是財會專業的教學規范和教學指導文件；其次，要跟上時代發展的步伐，及時采用新教材，教師應將最新研究成果與教材相融合，幫助學生培養學習興趣。

2.3 加強實踐性教學與技能培訓

隨著課程改革的不斷深化，財會專業實踐性教學與技能培訓應獲得足夠的重視。在實踐課程的設置上要適當增開實踐性教學的內容。不僅可以安排學生去企業參觀或者安排職位實習鍛煉，而且也可以邀請知名的企業財會專家到學校給學生介紹、講授前沿知識，另外還可以讓學生一邊學習一邊進行相應的財會模擬培訓。比如：在教授《財務會計》時，可以安排學生模擬企業、銀行、稅務和銷售等單位之間的業務處理流程與業務處理過程[2]，模擬中使用的收據、賬簿、憑證、報表等的格式要與財政部門、銀行和稅務的要求相一致，業務處理流程要與實際工作相統一。這樣學生模擬開展業務活動既可以開闊學生的視野，又可以培養學生的實踐操作能力，增強適應將來的工作崗位的能力。

為了提高學生的實踐能力，在教學中要始終重視培養學生的綜合技能，學生不僅需要掌握進行簡單的日常賬目處理的能力，還要熟練掌握其它方面的能力，比如打字、點鈔、使用算盤、財會電算化操作等，會寫作日常財經文章等。在實踐操作中不但要開設相關培訓課程，還要安排考評，對專業綜合技能的考評要貫穿于整個財會專業教學的過程中。財會專業要認真貫徹畢業證書和技能操作證書“雙證”制度，使學生真正掌握綜合技能。

2.4 加大資金投入，購置實踐所需設備

財會專業是實踐操作性很強的專業。學生只有在實踐中借助動手操作才能將所掌握的理論知識真正轉化為職業能力。要實現這一目標，就要加大資金投入，購置學生實踐所必需的設備，保證所需經費安排到位。學校領導要明白投入與產出之間的關系，只有這樣，學生才能學到實用的知識，學校才能走上“招得進、教得好、學得精、輸得出”的良性發展軌道[3]。

3 小結

總之，社會經濟的發展和市場經濟的需求對中職財會專業的教學提出了更高的要求，我們要樹立科學發展觀，與時俱進、不斷探索和改革，走出一條適合中職財會專業發展的道路。我們要注重提高學生的專業知識和實踐能力，培養一大批適應社會職業需求的掌握綜合技能的高素質的合格人才。

參考文獻：

[1]高莉.職高財會教學現狀與改革初探[J].中國西部科技，2004，（05）.

[2]袁天榮，劉祈，張暢.改進財務管理教學方法的思考[J].財會通訊，2004（11）.

[3]肖麗.財會專業實踐性教學的思考[J].職業技術，2008，（10）.