淺析大學(xué)生法制教育存在的問題及對策

【摘 要】高校大學(xué)生的法制教育主要就是通過《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》來實現(xiàn)，但是現(xiàn)在以大學(xué)生為主體的違法犯罪案件時有發(fā)生，因此，如何加強大學(xué)生法制教育、培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)成為高校與社會必須面對的重要課題。本文通過對大學(xué)生法制教育存在的問題分析，進而提出加強大學(xué)生法制教育的幾點建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；法制教育；途徑

一、當(dāng)前大學(xué)生法制教育存在的問題

（1）高校普遍對法制教育的認知存在偏差。目前，我國高等學(xué)校對大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過教學(xué)計劃中的法律基礎(chǔ)課程設(shè)置來實施，把法律學(xué)習(xí)作為一門課程來看待，簡單地把法制教育等同于法律教學(xué)，忽略了法制教育根本理念是培養(yǎng)大學(xué)生具有一定的法律意識和法律素養(yǎng)，使大學(xué)生通過法制教育，樹立知法、懂法、守法、宣傳法的價值目標(biāo)。（2）高校法制教育的課程內(nèi)容設(shè)置不合理。現(xiàn)階段，我國高校法制教育主要是通過《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)來實現(xiàn)，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材比較注重知識性，內(nèi)容比較復(fù)雜，涉及到了法律法規(guī)比較廣，但是該課程內(nèi)容的編寫過于抽象深奧，理論性很強，學(xué)生很難掌握和理解，更難領(lǐng)會其中的法律精髓，另外課程課時較少，又缺乏專業(yè)的法律教師，授課只能蜻蜓點水，這樣很難起到良好的授課效果。（3）高校法制教育過程中理論與實踐相脫節(jié)。法制教育是一門實踐性非常強的學(xué)科，它不僅需要知識的普及性教育，還需要有意識地實踐性教育。但是，在高校法制教育中，對大學(xué)生進行法律知識傳授的主要渠道是法律基礎(chǔ)課，教學(xué)形式也局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，偏重于法律理論知識的傳授和灌輸，很少開展具有學(xué)生特質(zhì)和時代氣息的法制教育實踐活動，忽視法律應(yīng)用能力的培養(yǎng)和法治精神的培育，只是將學(xué)生的法律知識學(xué)習(xí)和法律意識的培養(yǎng)作為一門課程來對待，這不利于培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識和法律素質(zhì)的養(yǎng)成。（4）不良社會環(huán)境與家庭教育沖擊著高校法制教育。現(xiàn)實生活中很多不良現(xiàn)象對大學(xué)生思想造成了不小的沖擊，如金錢與權(quán)力凌駕于法制之上；貪污腐敗權(quán)錢交易沒有得到應(yīng)有的懲罰，社會上屢有出現(xiàn)助人為樂反而被訛詐等等這些導(dǎo)致一些大學(xué)生的人生觀，價值觀出現(xiàn)偏差，甚至不能辨明是非，更何談做遵紀守法的公民，另一方面，新一代獨生子女，尤其是90后的誕生，他們在家庭教育中集萬千寵愛一身，在成長過程中，很少有困難和挫折，導(dǎo)致一批大學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心、以實現(xiàn)自我價值為目的甚至不惜傷害別人與社會為代價。

二、加強大學(xué)生法制教育的途徑及對策

（1）樹立明確的法制教育理念。高校在法制教育過程中要有明確的教育理念為指導(dǎo)，大學(xué)生的法制教育理念，從根本上說在于培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會法律知識背后的法治內(nèi)涵，建立起民主的、現(xiàn)代的法制觀念，建立起對法治的信仰，擯棄人治的思想，最終建立起法治精神。（2）理論與實踐相結(jié)合，改進法制教育教學(xué)方法。現(xiàn)在各高校開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》是高校大學(xué)生法制教育的主渠道。因此，不斷改進《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》教學(xué)方法，增強該門課程的教學(xué)實踐性，使學(xué)生能夠?qū)W以致用是高校大學(xué)生法制教育的關(guān)鍵。（3）適當(dāng)?shù)亻_展法制教育的實踐活動，營造良好的法制教育環(huán)境。法律實踐活動的開展，既能極大地激發(fā)學(xué)生對法律現(xiàn)象給予關(guān)注的熱情和興趣，使學(xué)生在自主參與、身臨其境中耳濡目染得到教育和啟迪；又能使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)法律知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高用法律武器分析和解決現(xiàn)實問題的能力。因此，高校大學(xué)生的法制教育不能停留在《法律基礎(chǔ)》課堂上，一方面學(xué)校與學(xué)生會要多組織學(xué)生進行普法教育活動，比如利用暑期實踐活動，讓學(xué)生們?nèi)シㄔ号月牐蝗诮趟涠舅M行警戒教育等。另一方面，在校園文化上也要進行法制教育的宣傳，利用學(xué)校的櫥窗文化、專業(yè)教室板報、教學(xué)樓里的宣傳標(biāo)語、團日活動的橫幅、校園內(nèi)的路標(biāo)、路牌等適時適地的宣傳法制文化教育，讓大學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的點點滴滴中感受法制文化的熏陶，這樣不僅有利于改善校園文化環(huán)境，也可以通過大學(xué)生普法教育去改善社會法制環(huán)境。（4）高校法制教育應(yīng)與大學(xué)生生命安全教育相結(jié)合。生命安全教育就是要教會學(xué)生接受與認識生命的意義，尊重與珍惜生命的價值，熱愛與發(fā)展每個人獨特的生命，并將自己的生命融入社會之中，使學(xué)生樹立起積極、健康、正確的生命觀。因此，各高校應(yīng)當(dāng)把對大學(xué)生的法制教育與生命安全教育結(jié)合在一起，構(gòu)成思想政治教育的重要組成部分，不僅提高學(xué)生對生命意識的尊重，和法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且也可以指導(dǎo)學(xué)生正確樹立人生觀和世界觀、價值觀，避免惡性的違法犯罪案件的發(fā)生。

參 考 文 獻

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