淺談中職學(xué)校機(jī)械課程教學(xué)模式改革

一、中職學(xué)校機(jī)械課程的現(xiàn)狀分析

機(jī)械工程學(xué)科的課程是機(jī)械工程教育知識(shí)體系中一個(gè)重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，涉及多學(xué)科知識(shí)的融合交叉及綜合運(yùn)用。作為其重要的基礎(chǔ)課程體系，包括機(jī)械制圖、工程力學(xué)與機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械原理、機(jī)械零件等課程，特點(diǎn)是理論性、邏輯性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)培養(yǎng)機(jī)械工程人才起著十分重要的作用。其教學(xué)體系20世紀(jì)50年代來(lái)自于蘇聯(lián)，幾十年來(lái)整體上變化不大，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)手段等方面，均難以適應(yīng)當(dāng)前乃至21世紀(jì)機(jī)械工程人才培養(yǎng)的需要。

二、深化教學(xué)體制改革

傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教學(xué)手段已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的急劇變革和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)人才能力及素質(zhì)的新要求。現(xiàn)在機(jī)械基礎(chǔ)類(lèi)課程群中包括的各課程內(nèi)容普遍存在三種問(wèn)題：一是教學(xué)內(nèi)容一般都存在知識(shí)陳舊的部分，和現(xiàn)代科學(xué)水平不符；二是有些內(nèi)容在相關(guān)課程間重復(fù)是多年來(lái)一直存在的問(wèn)題；三是各課程的教學(xué)內(nèi)容順序銜接都不同程度地存在不利學(xué)生能力培養(yǎng)的問(wèn)題，需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

1．整合教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)改革的思路很大部分是體現(xiàn)在課程的設(shè)置與教材的選用上。因此縮減、整合老教材，增編新教材是進(jìn)行教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)要講，基本理論知識(shí)要會(huì)，新知識(shí)要學(xué)，實(shí)踐要加強(qiáng)，課時(shí)卻要壓縮，怎樣來(lái)處理這些尖銳的矛盾?一塊黑板一支粉筆，教師臺(tái)上滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式肯定不能適應(yīng)新的教學(xué)形式。如何讓學(xué)生做到主動(dòng)積極地學(xué)，自覺(jué)地學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)，應(yīng)充分深化教學(xué)改革體制來(lái)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，刪除枯燥的理論證明和復(fù)雜的公示推導(dǎo)，注重簡(jiǎn)潔的給出基本理論，注重公示和定理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，按照重在基礎(chǔ)和知識(shí)，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分析能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，確定課程教學(xué)內(nèi)容，突出針對(duì)性和實(shí)踐性。

2．靈活教學(xué)方法。教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革是課堂理論教學(xué)改革的重要組成部分，是課程教學(xué)內(nèi)容改革成果能有效實(shí)施的保證。一是課堂教學(xué)要利用各種條件與手段，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增加感性認(rèn)識(shí)，在課堂上采用實(shí)物、模型、掛圖等直觀的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，老師在講課中可以利用這些實(shí)物輔助講解，讓學(xué)生在視覺(jué)的沖擊之下加深印象，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，把學(xué)生帶到實(shí)作室現(xiàn)場(chǎng)參觀，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)親手操作，現(xiàn)場(chǎng)參觀，學(xué)生開(kāi)拓思維、激發(fā)求知欲望。二是多媒體教學(xué)，多媒體課件將抽象、復(fù)雜的知識(shí)直觀化、形象化、設(shè)計(jì)高度逼真的虛擬情景，創(chuàng)建生動(dòng)的表像。教師結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際制作ppt，利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選視頻、動(dòng)畫(huà)、配合課堂教學(xué)，這樣的教學(xué)方法使難以講解的抽象問(wèn)題在很短的時(shí)間內(nèi)迎刃而解。

三、加強(qiáng)校企合作辦學(xué)

校企合作模式遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，從專(zhuān)業(yè)學(xué)科本位向職業(yè)崗位和就業(yè)本位轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教育與就業(yè)的對(duì)接。讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，為學(xué)校教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)與職業(yè)定位、企業(yè)對(duì)于員工等需求與要求在具體企業(yè)背景、企業(yè)環(huán)境與具體工作任務(wù)中找到有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。以能力遞進(jìn)為方向，讓結(jié)合“實(shí)情”的校本進(jìn)入課堂，讓職業(yè)技能訓(xùn)練與“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式進(jìn)課堂；采用實(shí)物、仿真、現(xiàn)場(chǎng)、互動(dòng)、開(kāi)放、生產(chǎn)性多種教學(xué)法，并靈活運(yùn)用考教分離、理論+實(shí)踐、操作與考核分離、企業(yè)+學(xué)校、頂崗業(yè)績(jī)+實(shí)習(xí)報(bào)告等多種考核方式，踐行“課堂小企業(yè)，理實(shí)交融”的理念。

通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合，按照企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)要求參加工作實(shí)踐，獲取工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在校期間就具備了企業(yè)等用人單位錄用新員工所需的工作經(jīng)驗(yàn)，有效提高學(xué)生的職業(yè)能力，使畢業(yè)生能快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變。在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生參與工作實(shí)踐，有利于培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)對(duì)崗位、職業(yè)的感情，較早地接受企業(yè)文化的熏陶。同時(shí)把理論知識(shí)和實(shí)踐能力融為一體，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得以真正提高，更重要的是，學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合分析能力、獨(dú)立完成工作的能力和應(yīng)變能力等這些職業(yè)崗位能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉，這是崗位實(shí)踐活動(dòng)以外任何形式無(wú)法完成的。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

要適應(yīng)新的教學(xué)改革，教師的知識(shí)更新與自身素質(zhì)的提高是非常重要的。鼓勵(lì)教師走“產(chǎn)、學(xué)、研”的道路。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式。優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，圍繞機(jī)械專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要，建設(shè)一支以學(xué)術(shù)帶頭人為骨干，教學(xué)和科研綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。探索學(xué)校與社會(huì)聯(lián)合培養(yǎng)教師的新途徑，使教學(xué)梯隊(duì)的結(jié)構(gòu)更加合理。積極推動(dòng)校內(nèi)專(zhuān)任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，同時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀專(zhuān)家、資深人員到學(xué)校兼職授課，形成交流培訓(xùn)、合作講學(xué)、兼職任教等形式多樣的教師成長(zhǎng)機(jī)制，使梯隊(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步趨向合理。在科學(xué)知識(shí)迅猛發(fā)展的今天，教師要不斷的吸收新的信息，新的觀念，采用新的教學(xué)手段，使教學(xué)能與時(shí)俱進(jìn)，從而增強(qiáng)時(shí)代感。