對(duì)2012年全國(guó)各地高考作文題的憂(yōu)與愛(ài)

【摘 要】本文評(píng)點(diǎn)了2012年全國(guó)各地高考作文題，指出了審題無(wú)障礙、考題來(lái)自生活、思辨類(lèi)題目走俏等命題亮點(diǎn)，同時(shí)指出了一些高考作文題考題大無(wú)邊、詩(shī)歌靠邊站、讀寫(xiě)考分離等弊端，以期給高考命題者以借鑒。

【關(guān)鍵詞】高考作文題 評(píng)點(diǎn) 憂(yōu)與愛(ài) 借鑒

每年高考，作文題目都是社會(huì)關(guān)注目的焦點(diǎn)。評(píng)點(diǎn)各地的作文題，成為了“后高考”時(shí)代一道獨(dú)特的風(fēng)景。筆者也不免俗，談?wù)勎覍?duì)2012年全國(guó)各地高考作文題的憂(yōu)與愛(ài)。

愛(ài)之一：審題無(wú)障礙

審題無(wú)障礙，不在審題上為難學(xué)生，讓學(xué)生人人都有話(huà)可說(shuō)，這是高考作文的總體趨勢(shì)，也是對(duì)考生人文關(guān)懷的必然體現(xiàn)。試想，哪位作家的杰作是煞費(fèi)苦心審題之后寫(xiě)出來(lái)的呢？實(shí)際上，高考考場(chǎng)上，考生至多有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作文，如果在審題上浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，尤其是浪費(fèi)了時(shí)間還審不出個(gè)子午卯酉來(lái)，豈不是在無(wú)謂地受折磨和摧殘！令人愛(ài)的是，今年全國(guó)各地高考作文題不少題目平白樸素，幾乎沒(méi)有審題障礙。比如：

天津題：閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）

兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

天津作文題不需要審題，抓住“看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……”材料后的引導(dǎo)語(yǔ)直接就可寫(xiě)作。題目平易，難度適中，符合學(xué)生實(shí)際，符合作文寫(xiě)作的基本原則，能讓大多數(shù)考生有內(nèi)容、有興趣寫(xiě)，考生是能夠根據(jù)自己對(duì)生活的觀察和體會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)的。

愛(ài)之二：考題來(lái)自生活

生活是作文的源泉，考題從學(xué)生生活中來(lái)學(xué)生才會(huì)感到親切，才會(huì)有話(huà)說(shuō)。事實(shí)上，日常生活中蘊(yùn)藏著生命最奇崛的波瀾。人生的千姿百態(tài)，都在日常時(shí)光里光怪陸離。困惑、迷惘、堅(jiān)忍、剛強(qiáng)，都在日常生活中點(diǎn)滴匯聚。生活中的故事，生活中的感喟，能使文字絕不雷同，呈現(xiàn)出萬(wàn)千氣象。比如：

大綱卷題（貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏、河北、廣西）：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這個(gè)作文題來(lái)自學(xué)生生活，既沒(méi)有“寓言類(lèi)”題目的造作之嫌，也沒(méi)有“政治類(lèi)”題目的空泛之嫌，學(xué)生感到親切，容易引發(fā)思考，引起共鳴，相信能夠?qū)懗龊梦恼聛?lái)。

愛(ài)之三：思辨類(lèi)題目走俏

2011年美國(guó)高考作文題：Do people truly benefit from hardship and misfortune？（我們真的能從苦難和不幸中獲益嗎？）可以看出，美國(guó)作文題使學(xué)生需要表現(xiàn)的不僅僅是對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用、也不僅僅是對(duì)歷史掌故的熟悉，很重要的一點(diǎn)、或者是最重要的一點(diǎn)，是要反映出學(xué)生個(gè)體的思辨色彩。命題者希望考生可以開(kāi)發(fā)出與眾不同的智力思維，希望考生可以對(duì)看似普通，看似平常的話(huà)題有自己獨(dú)特的，全面的深刻的理解，這應(yīng)該是高考作文命題的方向。江蘇高考作文題體現(xiàn)了這一特點(diǎn)：

江蘇題：閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。(艾青)

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛(ài)，像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒(méi)像處于憂(yōu)患時(shí)的那么偉大，那么豐滿(mǎn)，那么幸福。(羅曼·羅蘭)

——請(qǐng)以“憂(yōu)與愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字文章。

這是一道典型的思辨類(lèi)題目，也是江蘇高考自主命題以來(lái)繼“山的沉穩(wěn)·水的靈動(dòng)”“鳳頭·豬肚·豹尾”和“人與路”之后，第四次考查此類(lèi)的作文。所以，無(wú)論是教師還是學(xué)生，對(duì)這樣一道思辨類(lèi)題目都應(yīng)該不會(huì)感到陌生。這類(lèi)題目能夠真正與語(yǔ)文、生活和考生的生命與心靈深度對(duì)接，引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)心現(xiàn)實(shí)、思考現(xiàn)實(shí)、改變現(xiàn)實(shí)，有一種充滿(mǎn)熱情的擁抱現(xiàn)實(shí)的人文精神情懷，理應(yīng)走俏，已經(jīng)走俏，必然走俏。

愛(ài)之愈深，憂(yōu)之愈切。高考作文題分值高，對(duì)考生成績(jī)和前途影響大，作為一個(gè)語(yǔ)文人，尤其是那些擔(dān)負(fù)著來(lái)年出高考作文題目的語(yǔ)文要人，更應(yīng)該為之憂(yōu)，為之解困，這是我們的良心所在，職責(zé)所在。

憂(yōu)之一：考題大無(wú)邊

這類(lèi)題目與政治掛鉤，與道德相連，文以載道的功利傾向表現(xiàn)得過(guò)了頭，題目不像是作文題，像是政治考題，它政治性?xún)A向太強(qiáng)，主題先行，范圍太大，導(dǎo)致學(xué)生說(shuō)空話(huà)、說(shuō)假話(huà)。比如山東題：

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

“惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日。”——孫中山

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

山東題大而無(wú)邊，顯得空泛，脫離學(xué)生實(shí)際。一個(gè)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，絕不只有一個(gè)聲音。學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性化的生命體驗(yàn)，是構(gòu)成好文章的主要基礎(chǔ)。全體考生都去歌功頌德，都去極力表現(xiàn)思想高尚，實(shí)質(zhì)上不是作文的行為，而是政治行為。

憂(yōu)之二：詩(shī)歌靠邊站

詩(shī)歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌在中小學(xué)教材中數(shù)量也不少，詩(shī)歌對(duì)學(xué)生的靈魂滋養(yǎng)是其它文學(xué)體裁所無(wú)法替代的，然而高考作文卻把詩(shī)歌體裁排除在外。我們常說(shuō)，己所不欲，勿施于人。今年江蘇高考作文題的材料部分就選用了古今中外三首詩(shī)句，為什么卻偏偏不讓我們的學(xué)生用詩(shī)歌寫(xiě)作。一個(gè)缺乏詩(shī)歌的國(guó)度是可怕的。獨(dú)抒性靈，不拘格套，才應(yīng)該是高考的正確方向，我們期待這一天的盡快到來(lái)。

憂(yōu)之三：讀寫(xiě)考分離

社會(huì)人不讀書(shū)，校園內(nèi)也難見(jiàn)讀書(shū)的。學(xué)生忙于做題不讀書(shū)，老師忙于編題，也不讀書(shū)。即使有讀的，上網(wǎng)讀書(shū)似乎很時(shí)髦，然后是一些薄薄的雜志，像《讀者》，僅此而已。長(zhǎng)此以往，恐怕國(guó)人要先天性地“缺鈣”了。一個(gè)不讀書(shū)的民族是可怕的。讀書(shū)，讀不同類(lèi)型的書(shū)，讀厚書(shū)，高考作文這個(gè)指揮棒要有所作為。現(xiàn)在的作文題，不讀書(shū)或者讀書(shū)少，對(duì)作文分?jǐn)?shù)影響不大，學(xué)生自然不去讀了。要想全面提高學(xué)生素養(yǎng)，提升民族素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)是必然選擇。高考作文題要走在前面。如何命題，需要研究。

作者單位：江蘇沛縣湖西中學(xué)。