詳述應(yīng)用語言學(xué)的研究現(xiàn)狀與展望

摘要：從20世紀(jì)60年代開始，應(yīng)用語言學(xué)就已經(jīng)發(fā)展成為一門獨立的學(xué)科，迄今為止已經(jīng)發(fā)展了有將近40多年。而且在當(dāng)前的語言學(xué)界中，應(yīng)用語言學(xué)已經(jīng)成為其分析和研究的最大學(xué)科之一，因此，它具有較大的發(fā)展空間。本文針對應(yīng)用語言學(xué)的起源，引出應(yīng)用語言學(xué)研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用語言學(xué)；研究現(xiàn)狀；展望

應(yīng)用語言學(xué)，自20世紀(jì)中期嶄露頭角以來，已經(jīng)發(fā)展成為一門愈發(fā)舉世矚目的重要學(xué)科。應(yīng)用語言學(xué)的研究極具邊緣交叉學(xué)科的特性。它不僅與交際學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、跨文化交際學(xué)、人類文化學(xué)等學(xué)科保持著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，還與語用學(xué)、文體學(xué)、修辭學(xué)、社會語言學(xué)、語言心理學(xué)、文化語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)等學(xué)科之間有著難分難解的血緣關(guān)系。

一、應(yīng)用語言學(xué)的起源

其實早在19世紀(jì)的時候，在語言學(xué)界就已經(jīng)認(rèn)為語言應(yīng)用的研究開始了，直到1870年，由波蘭語言學(xué)家J.N.博杜恩·德·庫爾德內(nèi)提出了“應(yīng)用語言學(xué)”概念，在20世紀(jì)40年代以后，應(yīng)用語言學(xué)才開始得到較為廣泛地應(yīng)用，它的主要作用就是將應(yīng)用語言學(xué)和語言學(xué)之間的關(guān)系區(qū)分開來，也就是理論語言學(xué)。在他的理論范圍內(nèi)，針對各種實際問題都可以利用理論語言學(xué)的相關(guān)知識對其進(jìn)行處理，它正好對立于理論語言學(xué)。伴隨著不斷深入的語言學(xué)研究，新興的相關(guān)邊緣學(xué)科也越來越多地出現(xiàn)，在這種情況下，應(yīng)用語言學(xué)的研究范圍也越來越廣。第一屆國際語言學(xué)大會是在1964年法國南希召開的，這次大會的召開更加促使應(yīng)用語言學(xué)會的快速成立，與此同時，應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科也有所形成。第一屆國際應(yīng)用語言學(xué)大會大概分成兩組：

第一，語言學(xué)習(xí)和教學(xué)；第二，篇章語言學(xué)、處理和翻譯語言。但是在2002年12月新加坡召開的第13次國際應(yīng)用語言學(xué)大會學(xué)術(shù)委員會有25個，而在大會上所提交的論文已經(jīng)涉及到4個范圍。由此可以發(fā)現(xiàn)，伴隨著不斷發(fā)展的社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文教，尤其是計算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、高效電子技術(shù)的不斷普及和越來越廣泛地應(yīng)用，應(yīng)用語言學(xué)所涉及到的領(lǐng)域越來越大，從而使研究范圍逐漸增大。

應(yīng)用語言學(xué)可以分為廣義和狹義兩種，伴隨著不斷發(fā)展的應(yīng)用語言學(xué)，外語培訓(xùn)和外語教學(xué)將應(yīng)用語言學(xué)理論充分地應(yīng)用起來，這樣做的目的其實只有一個，就是怎樣在外語教學(xué)中充分地利用應(yīng)用語言學(xué)，這與當(dāng)時的實際需求是相互符合的，而且與語言學(xué)本身的發(fā)展規(guī)律也是相互符合的，因此，應(yīng)用語言學(xué)就成為外語學(xué)習(xí)中的基本條件。

在20世紀(jì)70年代之前，語言學(xué)理論以及相關(guān)語言的描述，都被劃分在語言教學(xué)范疇中，尤其是在外語教學(xué)中得到了較為廣泛地應(yīng)用，所以，當(dāng)時的語言學(xué)家以及外語教師對應(yīng)用語言學(xué)的理解層面僅是在語言教學(xué)的角度上，并沒有站在理論的角度上表現(xiàn)語言事實，這樣的話，狹義的應(yīng)用語言學(xué)就隨之產(chǎn)生。語言教學(xué)或者外語教學(xué)是狹義應(yīng)用語言學(xué)的研究對象，在人們心中，應(yīng)用語言學(xué)歷史已經(jīng)形成固定的趨勢。而語言的各個方面在廣義的應(yīng)用語言學(xué)中都可能會涉及到，社會在不斷發(fā)展，應(yīng)用語言學(xué)的應(yīng)用范圍也越來越廣泛。

二、應(yīng)用語言學(xué)研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

語言對于人類來講是必不可少的一個重要部分，隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，語言也在隨之發(fā)生著一定的變化。當(dāng)前，語言學(xué)已經(jīng)被很多學(xué)者作為研究的對象，從而出現(xiàn)了更多的新興邊緣學(xué)科，應(yīng)用語言學(xué)家站在這種角度上，對新興邊緣學(xué)科進(jìn)行研究和探討，所研究的范圍也在不斷擴(kuò)大。

應(yīng)用語言學(xué)首先是將各語言學(xué)科充分地利用起來，并且同時要將一些與語言相關(guān)的邊緣學(xué)科進(jìn)行利用，在這種前提下，可以發(fā)現(xiàn)其發(fā)展的空間是巨大的。語言學(xué)和其他知識之間也有著一定的聯(lián)系，并且還能夠與其有機(jī)地結(jié)合在一起，這樣的話，應(yīng)用語言學(xué)最終的學(xué)科涉及范圍相對來說是比較廣泛的，而且綜合性也較強，在此處基礎(chǔ)上，應(yīng)用語言學(xué)所活動和研究的條件范圍必須是在人類活動的領(lǐng)域中。例如，在語言學(xué)中穿數(shù)學(xué)的相關(guān)知識和方法，應(yīng)用數(shù)理語言學(xué)就出現(xiàn)了。所謂應(yīng)用數(shù)理語言學(xué)，其實也是屬于應(yīng)用語言學(xué)的學(xué)科范圍，它研究的問題盡管和語言有關(guān)系，但是也并不全是語言范疇的內(nèi)容和知識，主要是利用數(shù)學(xué)的相關(guān)知識使數(shù)學(xué)問題得到解決。再如，在應(yīng)用語言學(xué)中穿插心理學(xué)，應(yīng)用心理語言學(xué)就產(chǎn)生了。所謂應(yīng)用心理語言學(xué)，其實也是屬于應(yīng)用語言學(xué)的學(xué)科范圍，它只是利用心理活動或者心理過程作為語言表現(xiàn)出來，對人類的語言結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的心理過程、語言交流和語言信息記憶的心理過程等都屬于其學(xué)科研究的范疇。還有在應(yīng)用語言學(xué)中穿插社會學(xué)的研究對象和方法作為語言研究的主要對象，應(yīng)用社會語言學(xué)就產(chǎn)生了，它主要研究的就是語言與各種社會因素之間的關(guān)系，對社會環(huán)境中語言發(fā)生的變化進(jìn)行研究，考察人們在社會交往和社會變化中的語言實際使用情況，探索語言與社會之間的相互影響，研究語言的各種社會功能。

三、應(yīng)用語言學(xué)研究面臨的挑戰(zhàn)

伴隨著不斷發(fā)展和進(jìn)步的時代，應(yīng)用語言學(xué)也逐漸成為學(xué)者們重點研究的對象，所以，對它的研究范圍也必定會出現(xiàn)巨大的變化，這種發(fā)展趨勢是必然的，而通過不斷地研究和探索，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用語言學(xué)也會隨著社會的不斷發(fā)展，而出現(xiàn)更多的問題和挑戰(zhàn)。跨學(xué)科性、實驗性和開放性是應(yīng)用語言學(xué)研究過程中表現(xiàn)較為明顯的內(nèi)容，這就需要研究者們面臨更多的問題和全新的挑戰(zhàn)。

第一，應(yīng)用語言學(xué)的研究受到相關(guān)學(xué)科知識不足的影響。當(dāng)前，很多對英漢語言對比研究產(chǎn)生濃厚興趣的工作者和從事英語教學(xué)的教師，通常情況下，都會因為自身的漢語水平不夠標(biāo)準(zhǔn)，而在實踐過程中出現(xiàn)很多問題；而對漢語進(jìn)行研究和探索的工作者，往往都是因為自身的英語水平不夠標(biāo)準(zhǔn)，無法真正走進(jìn)研究領(lǐng)域，從而使新興學(xué)科無法正常的發(fā)展和進(jìn)步。

第二，在新興學(xué)科中，應(yīng)用語言學(xué)理論的發(fā)展并不是很成功，在此基礎(chǔ)上，研究者也將會面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我國已經(jīng)存在一些學(xué)者認(rèn)為應(yīng)用語言學(xué)的研究是一項尤其重要的工作，應(yīng)該認(rèn)真分析和研究應(yīng)用語言學(xué)。

四、結(jié)語

因為應(yīng)用語言學(xué)在社會的發(fā)展進(jìn)程中是一門必修學(xué)科，重要性可想而知，所以，在研究和探索應(yīng)用語言學(xué)的時候，一定要實現(xiàn)與時俱進(jìn)的發(fā)展速度。不管是站在狹義的角度上，還是站在廣義的角度上來分析，跨學(xué)科性、實驗性和開放性都是應(yīng)用語言學(xué)所具備的特征，它的發(fā)展過程不是定向的，其中會出現(xiàn)什么樣的問題都無法預(yù)測。作為應(yīng)用語言學(xué)的研究和教學(xué)人員，在知識上一定要不斷創(chuàng)新，了解和掌握語言學(xué)以及其他相關(guān)學(xué)科的知識，能夠全面地利用自身所學(xué)習(xí)和掌握的知識，只有這樣，理論和實踐的創(chuàng)新才能得以實現(xiàn)，從而使應(yīng)用語言學(xué)的跨學(xué)科研究有更為堅實的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：

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