逗留空間

本場(chǎng)考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

奔忙，使作家無(wú)法寫(xiě)作，音樂(lè)家無(wú)法譜曲，畫(huà)家無(wú)法作畫(huà)，學(xué)者無(wú)法著述；奔忙，使思想家變成名嘴，使名嘴變成娛樂(lè)家，使娛樂(lè)家變成聒噪小丑。閑暇、逗留，確實(shí)是創(chuàng)造力的有機(jī)土壤，不可或缺。

文化來(lái)自逗留，“逗”，才有思想的刺激、靈感的萌生、能量的爆發(fā)；“留”，才有沉淀、累積、醞釀、培養(yǎng)。我們能不能說(shuō)，沒(méi)有逗留空間，就沒(méi)有逗留文化；沒(méi)有逗留文化，就根本沒(méi)有文化？

請(qǐng)以“逗留空間”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，可以敘述你自己或別人的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的感悟和思考。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎：本文題的材料有兩段文字，第一自然段主要交代逗留的理由，即奔忙，使各種人無(wú)法有工作效率，而逗留，則是創(chuàng)造力的來(lái)源。第二自然段敘述了文化與逗留的關(guān)系，有逗留才有文化，文化來(lái)自逗留。第一自然段文字結(jié)合具體的現(xiàn)實(shí)交代了逗留的原因，第二自然段文字主要概括了逗留的主要特點(diǎn)及作用。

綜合兩段文字，我們可以發(fā)現(xiàn)這則材料的幾個(gè)寫(xiě)作角度，即逗留應(yīng)是文化背景下的空間，文章應(yīng)寫(xiě)文化背景下的逗留空間，這種空間是創(chuàng)造力的源泉或依托。寫(xiě)議論文，可以立意為“逗留，是創(chuàng)造力的源泉或依托”“逗留，文化的源泉”“逗留，創(chuàng)造文化”等；寫(xiě)記敘文，可以結(jié)合當(dāng)代人奔忙的生活，或以文化為背景，寫(xiě)一次小憩，一個(gè)創(chuàng)造，一則故事；或?qū)懸淮巫x書(shū)生活，一次精神追憶；或參與某類(lèi)文化生活等。

素材必備

1.2011年12月28日，美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館宣布：《阿甘正傳》《小鹿斑比》《沉默的羔羊》等25部影片被列入美國(guó)2011年國(guó)家電影保護(hù)名錄，將作為美國(guó)歷史、文化和藝術(shù)珍寶的一部分受到永久保護(hù)。

據(jù)悉，此次入選的25部電影是從1912年至1994年間出品的2228部候選電影中挑選出來(lái)的。最近的一部是1994年上映并獲得包括最佳影片在內(nèi)6項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)的《阿甘正傳》，該片男主角阿甘轉(zhuǎn)述的母親的人生格言“生活就像一盒巧克力”，至今仍是膾炙人口的經(jīng)典名句。根據(jù)美國(guó)國(guó)會(huì)1988年通過(guò)的《國(guó)家電影保護(hù)法案》，美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館成立了國(guó)家電影保護(hù)局。從1989年開(kāi)始，保護(hù)局負(fù)責(zé)每年挑選25部在文化、歷史和審美方面具有重要價(jià)值的電影作品，列入國(guó)家電影保護(hù)名錄，予以永久保護(hù)。算上今年，已有575部電影作品入選這一名錄。

2.日前，杭州圖書(shū)館引起了無(wú)數(shù)網(wǎng)友和一些主流媒體的關(guān)注。杭州圖書(shū)館對(duì)所有讀者免費(fèi)開(kāi)放，實(shí)行“零門(mén)檻”閱覽，因此常有乞丐、拾荒者和農(nóng)民工進(jìn)門(mén)閱覽，圖書(shū)館對(duì)他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀。有的讀者無(wú)法接受，找到館長(zhǎng)褚樹(shù)青說(shuō)允許乞丐和拾荒者進(jìn)圖書(shū)館是對(duì)其他讀者的不尊重。褚樹(shù)青回答：“我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書(shū)，但您有權(quán)利選擇離開(kāi)?！贝讼⒃诰W(wǎng)上傳播開(kāi)后，被感動(dòng)的網(wǎng)民把杭州圖書(shū)館稱(chēng)為“史上最溫暖圖書(shū)館”。

現(xiàn)場(chǎng)作文一

給自己一個(gè)逗留的空間

□周迎晨

世界是個(gè)人來(lái)人往、忙忙碌碌的車(chē)站。邁著各自腳步匆匆上車(chē)的人們，都在追求自己的目標(biāo)，沿途的風(fēng)景很美麗，但卻容易被忽視，不如放慢腳步，逗留一下就能看見(jiàn)被人所遺忘的大美。

高中生活是人生中最忙的一段時(shí)光。為了心中的夢(mèng)想，每天，我都是匆匆忙忙地去學(xué)校；放學(xué)了，又急急忙忙趕回家扒幾口飯，之后又全身心地投入到“戰(zhàn)斗”中去。生活在兩點(diǎn)一線(xiàn)中度過(guò)，我忽略了窗外的碧藍(lán)天空、青青小草，遺忘了童年的追逐嬉戲、盡情歡笑。

不同的日子，相似的天氣，熟悉的人群，依舊喧鬧的街道，我嘆了口氣，推車(chē)走出校門(mén)。我放棄了騎車(chē)疾行的想法，想逗留一下。走過(guò)擁擠的大街，我感到壓抑，仿佛被一只無(wú)形卻有力的大手掐住了喉嚨，喘不過(guò)氣來(lái)。走進(jìn)小巷，人少了很多。我抬頭仰望天空，那窄窄的天空上，飄著淡淡的、悠悠的白云。我有時(shí)還真是有點(diǎn)嫉妒它們，可以自由自在地遨游世界每一個(gè)角落。

嘆了口氣之后，繼續(xù)前行。一陣悠揚(yáng)的二胡聲傳入耳中，我被深深地吸引，感覺(jué)靈魂在顫抖。近了，原來(lái)是一位身著白衣的老人在拉二胡，那身白衣，像雪那樣潔白，給人一種肅然起敬的感覺(jué)。我停下腳步，佇立傾聽(tīng)。二胡聲猶如一條靜靜流淌的小河，偶然遇到了巖石，之后又暢然無(wú)阻，時(shí)而又像瀑布飛瀉而下，時(shí)而又如靜謐山林，我被深深地震撼了。那老人是否是身穿白衣的仙人呢？否則，又怎會(huì)奏出如此美妙的音樂(lè)？在這經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，世界仿佛變小了，變得擁擠和喧囂。汽車(chē)，擺在街邊的音響，散播著的盡是令人不安的噪音。從前的我總是來(lái)去匆匆，忽視了沿途不計(jì)其數(shù)的美。老人的二胡聲似乎在靜靜對(duì)我傾訴著屬于另一個(gè)世界的故事。此時(shí)此刻，我被感動(dòng)了，只因?yàn)檫@音樂(lè)帶我走進(jìn)美妙的世界。

從那之后，每天放學(xué)，我都會(huì)去那個(gè)小巷里逗留一會(huì)兒，讓自己擁有一個(gè)靜靜的空間，讓疲倦了一天的身心忘記一切煩惱憂(yōu)愁，重新獲得活力。

湛藍(lán)的天空下，讓我們給自己一個(gè)空間，一個(gè)逗留的空間，一個(gè)可以靜靜傾聽(tīng)的空間。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)15分=52分

【言之有據(jù)】

本文先寫(xiě)一個(gè)高中生匆匆忙忙的生活，暗示了自己沒(méi)有逗留空間，接著寫(xiě)一次放學(xué)后偶爾被一位身著白衣的老人拉的二胡聲吸引，從此每次放學(xué)后都會(huì)在此作一逗留。于是，自己擁有了一個(gè)逗留空間，一個(gè)“讓疲倦了一天的身心忘記一切煩惱憂(yōu)愁，重新獲得活力”的空間。文章的亮點(diǎn)也在于此，這個(gè)由民族樂(lè)器創(chuàng)設(shè)的空間給一個(gè)忙碌的中學(xué)生以精神的慰藉。這一題材是對(duì)民族文化的一種肯定。

現(xiàn)場(chǎng)作文二

我自己的逗留空間

□蔣雨微

如今，人們變得越來(lái)越浮躁，忙碌。公交車(chē)站、地鐵站，永遠(yuǎn)擠滿(mǎn)了焦急等待的乘客。他們奮力地?fù)頂D，快步地奔走，臉上寫(xiě)著的焦慮昭示了他們內(nèi)心的浮躁。他們從未想過(guò)要停下來(lái)，逗留一會(huì)兒，城市沒(méi)有屬于他們的逗留空間。

我的家也一樣，小時(shí)候那個(gè)溫馨美好的地方漸漸被物欲浸染，成了我極其陌生的世界。

就像所有的下午一樣，我從學(xué)?；丶?，一拉開(kāi)家門(mén)，就聞到濃濃的煙味。我難受地咳嗽著，用手散了散眼前繚繞的煙霧，看見(jiàn)父母正在和鄰居阿姨打麻將，旁邊還站了一圈圍觀的人。他們興沖沖地摸牌，打牌，和牌，洗牌，仿佛在做人生中最美妙的事。和牌的人一臉燦爛，輸?shù)娜艘荒樉趩省Ｋ麄冸S口吐痰，滿(mǎn)嘴臟話(huà)，展現(xiàn)了世上所有丑陋的行徑。只是他們?nèi)圆蛔灾?。我什么也沒(méi)說(shuō)，因?yàn)檫@幫粗俗的人中有我最?lèi)?ài)的父母。

無(wú)奈之下，我只想回到我那個(gè)只有十平米的小房間尋找安慰。

我一打開(kāi)房門(mén)，一股清新的空氣撲面而來(lái)，與客廳的污濁之氣迥然不同。我用力關(guān)上房門(mén)，將污穢、浮躁關(guān)在門(mén)外。終于，我回到了自己的小小空間里，心中郁積的不快一下子消散了。

靜靜地泡了一杯茶，茶葉在透明水杯里上下翻轉(zhuǎn)，像是嬉戲的魚(yú)兒。一縷香氣緩緩地飄過(guò)來(lái)，飄過(guò)來(lái)，進(jìn)入我的大腦，瞬時(shí)，我的大腦便被洗滌干凈。此時(shí)屋子里彌漫著的都是淡淡的茶香。我起身來(lái)到書(shū)架前，抽出還未讀完的《余秋雨散文集》，翻至夾著樹(shù)葉的那一頁(yè)。那一頁(yè)上只寫(xiě)了兩個(gè)字——廢墟。

我一只手握起茶杯，呷了口清茶，一只手捧著書(shū)，感覺(jué)時(shí)間在此刻凝滯了。

閉上眼睛，我似乎看見(jiàn)了余秋雨先生在面對(duì)文化遭到破壞時(shí)的憤怒表情，看見(jiàn)了文化孱弱的身軀。我逗留在這個(gè)小小的空間里，將我的身體，我的心臟，我的靈魂全部留在這里，讓它們?cè)谶@個(gè)空間里和遺失的文化一起跳舞，一起歌唱。

此時(shí)，一切外界事物與我無(wú)關(guān)！

在這個(gè)逗留空間里，我領(lǐng)悟了中國(guó)文化的興衰；在這個(gè)逗留空間里，我擁有了屬于我自己的文化。它無(wú)關(guān)愛(ài)，無(wú)關(guān)恨，只是悠閑地看云卷云舒，潮漲潮落。也許，這空間是那樣的小，我擁有的時(shí)間又是那樣的短暫，但它又是那樣的博大，讓我找到了心靈的真正自由。

空間雖小，卻總是心向往之。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)15分=53分

【言之有據(jù)】

一個(gè)生活在浮躁世界里的學(xué)生需要有自己的空間，但不幸的是，他的家卻是“摸牌，打牌，和牌，洗牌”之處。于是，他只得在自己的“小房間”里尋找屬于自己的逗留空間。幸好他找到了，即一本“未讀完的《余秋雨散文集》”，在這里，他“領(lǐng)悟了中國(guó)文化的興衰”“擁有了屬于我自己的文化”，并“找到了心靈的真正自由”。本文構(gòu)思自然巧妙，內(nèi)容豐富，感情真摯，表達(dá)清晰。

延伸訓(xùn)練

閱讀下面的文字，按要求作文。

承諾是風(fēng)，給心靈以撫慰；承諾是雨，給萬(wàn)物以滋潤(rùn)。承諾是成長(zhǎng)的腳步，時(shí)時(shí)丈量你擁有的寶藏；承諾是跳動(dòng)的音符，時(shí)時(shí)彈奏那跌宕的樂(lè)章……信守一份承諾，你就能從容地轉(zhuǎn)身；背棄一份承諾，你不見(jiàn)得更快樂(lè)。承諾是一柄雙刃劍，有時(shí)讓你掌聲四起，有時(shí)讓你名譽(yù)掃地。

請(qǐng)以“承諾”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎：承諾，就是對(duì)某項(xiàng)事務(wù)答應(yīng)照辦。既然答應(yīng)了，就應(yīng)該兌現(xiàn)，這就是所謂信守承諾。若是不能照辦，就是違約，違約的危害很多，所以本文應(yīng)該體現(xiàn)對(duì)比的效果。

要想讓本文更有說(shuō)服力，我們必須善于“舊瓶裝新酒”，那些耳熟能詳?shù)牟牧蠎?yīng)該自然地進(jìn)入文章，如商鞅的“立木為信”，曾子的“殺豬教子”等。這些經(jīng)典事例遠(yuǎn)比其他事例更有說(shuō)服力。

下筆行文時(shí)，要注意表達(dá)的靈活性，不能干巴巴地描述事件，一定要融入自己的看法，讓思想通過(guò)文字影響讀者。不可否認(rèn)，夾敘夾議的寫(xiě)法最為實(shí)用，也是迅速提升表達(dá)效果的殺手锏。如果一篇文章里能從容不迫地轉(zhuǎn)換視角，并及時(shí)加以分析，那么可以斷言，這樣的文字想不出彩都難，寫(xiě)本文題最怕兜圈子，即翻來(lái)覆去地說(shuō)“承諾”的利害關(guān)系，好像別人都不知情，單等你去點(diǎn)撥才能釋然似的。