《斑羚飛渡》一文以優美的筆調敘寫了一個悲壯的故事,作者用深沉的感情詠嘆了動物世界的群體意
識,讓斑羚的整體精神、犧牲精神在生命的斷弦上,
成為永恒的絕唱。本文語言生動,主要體現在以下幾個方面:
一、詞匯豐富
文章以斑羚身陷絕境作為開端;以彩虹出現,準備飛渡作為發展;以斑羚飛渡作為高潮;以領頭斑羚邁向深淵作為結尾,生動地再現了一部斑羚絕境求生的悲壯
劇:“絕境求生”“飛渡獲生”“頭羊自盡”,三幅圖畫猶如電影中的三個特寫鏡頭,傳神地展現了斑羚在生與死
的抉擇上,把生留給后繼者、把死留給自己的犧牲精神。所寫的斑羚共有七八十只,動物沒有姓名,敘述起來有一定的難度,但作者通過分類取名、給個體取名,使敘述清晰明了。分類名如“老年斑羚”“年輕斑羚”“公斑羚”“母斑羚”,個體名如“鐮刀頭羊”“灰黑色母斑羚”等。作品之所以動人心魄,除了故事本身引人入勝以外,還因為作者在行文中使用了極富感染力的詞語,如“斑斕”“甜膩”“絢麗”“嫻熟”“悲愴”“沉郁”等;還用了大量富有表現力的四字短語,如“粉身碎骨”“稚氣未脫”“心甘情愿”等。本文詞匯豐富,描寫細膩,使文章折射出耀眼的光輝,更能打動讀者的心靈。
二、修辭傳神,精雕細刻
尤其是飛渡的場面可謂精雕細刻。作者從兩只斑羚躍跳的時間、速度、姿勢、角度、幅度等方面作了具體的交代,又用生動形象的比喻詳細描寫飛渡的過程:
“就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣”,寫出了飛渡對于斑羚的深遠影響;半大斑羚的四只蹄子“就像踏在一塊跳板上”,老斑羚如“突然斷翅的鳥筆直墜落下去”,種群的生存就在這生命的跳板上得以延續,可見斑羚的犧牲精神之偉大。作者濃墨重彩刻畫出驚心動魄的一幕,使脆弱的生命在“對接”之中獲得新生,這也正是文章的主旨所在。飛渡讓“我”目瞪口呆,連狗也伸出了長長的舌頭,作者以此作側面烘托,讓文章的高潮猶如一首贊美詩,有力地叩擊著讀者的心扉。
【練一練】
一、 模仿《斑羚飛渡》一文,準確描述下文中的人物神情和場面氣氛。
班級籃球比賽快結束了,你所在的班級領先對方一球,這時,對方卻將比分趕超,眼看結束的哨聲就要吹響,所有觀眾都以為勝負已定,然而就在哨聲響起的一剎那,一個三分球如有神助,進入對方的籃筐,你們班贏了。(可將場面具體化,用豐富的詞匯寫出不同人物的神情和言行。)
二、 判斷下列語句使用了哪種修辭手法并分析其作用。
1.只見它邁著堅定的步伐,走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著對岸的山峰,像一座美麗的橋。
它走了上去,消失在一片燦爛中。
2.而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼,自動脫離宇宙飛船,不,比火箭殘殼更悲慘,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。