小說閱讀之情節(jié)結(jié)構

【技法指津】

結(jié)構通常與情節(jié)并稱為情節(jié)結(jié)構，是指小說各部分之間的內(nèi)部組織構造和外在表現(xiàn)形式，是對人物、事件的組織安排，是謀篇布局、塑造藝術形象的重要藝術手段。

小說情節(jié)結(jié)構的基本類型有6種，線狀結(jié)構、網(wǎng)狀結(jié)構、畫面結(jié)構、象征結(jié)構、寫實結(jié)構、散文結(jié)構。由于高考閱讀材料受字數(shù)的限制，1000字左右的小小說成為小說重點考查對象。篇幅較長的小說，一般截取某一個片段、某一個情節(jié)或某一個場景進行考查。因此，考查較多的是線狀結(jié)構，即對文章線索的考查。小說線索分單線和雙線、明線和暗線。單線結(jié)構即構成小說情節(jié)的線索只有一條。這種小說情節(jié)單純，線索明晰，自始至終圍繞中心人物展開情節(jié)，使主題在完整的情節(jié)描寫和人物刻畫中表現(xiàn)出來。如《林黛玉進賈府》中林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹人物、描寫賈府環(huán)境的線索。雙線結(jié)構即兩條線索同時展開，使小說反映的生活內(nèi)容得到充分展現(xiàn)，人物形象也更加豐滿。如《藥》有一明一暗兩條線索。明線是華老栓一家，暗線是夏瑜。明線是主線，突出群眾的愚昧麻木；暗線是次線，揭示革命者的悲哀。兩條線從并行到融合，突出因群眾的冷漠而帶來的革命者的悲哀。線索的作用一般是：組織材料，貫串全文，使文章結(jié)構更加嚴謹。有的行文線索能直接或間接表現(xiàn)文章主旨。

小說情節(jié)結(jié)構起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等四部分。

對情節(jié)結(jié)構的考查，常見的命題方向有以下四種：分析文章結(jié)構的技法，鑒賞小說的故事情節(jié)，把握小說的故事情節(jié)，總結(jié)情節(jié)的作用。

一、分析文章結(jié)構的技法

1.分析小說的題目作用。作用：題目是線索，貫串全文；題目點明主題，有象征意義。

2.分析小說的開頭。作用：設置懸念，埋下伏筆，激發(fā)讀者的閱讀興趣；巧妙地引出下文，或為下文作鋪墊；推動情節(jié)的發(fā)展；揭示小說的主題。

3.分析小說的結(jié)尾。（1）“歐·亨利式結(jié)尾”。從結(jié)構安排上看，使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得結(jié)尾又在情理之中。（2）令人傷感的悲劇結(jié)尾。從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。（3）令人喜悅的大團圓結(jié)尾。從表達效果上看，喜劇結(jié)尾給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)尾反映出人類對美好生活的向往。（4）戛然而止，留下空白的結(jié)尾。這種結(jié)尾好處是留下了“空白”讓讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。

4.分析文中的某句話。結(jié)構上，承上啟下；內(nèi)容上，推動情節(jié)的發(fā)展或展現(xiàn)人物的性格。

二、鑒賞小說的故事情節(jié)

這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構思及其作用命題題型有：（1）文中寫了XX情景在小說中起到什么作用。（2）某事物、人物在小說中有什么作用。常見的作用有設置懸念，引人入勝；前后照應；側(cè)面襯托，埋下伏筆；總結(jié)上文，點明題意；起線索作用。

三、概括故事情節(jié)

這種考試類型一般有以下兩種題型：用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。

四、總結(jié)情節(jié)的作用

常見作用有交代人物活動的環(huán)境；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；照應前文；提供線索或推動情節(jié)發(fā)展；刻畫人物性格；表現(xiàn)主旨或深化主題。

【范例解析】

病 人

□晴 草

每天下午，她都要準時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。

她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進了大樓。

樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發(fā)出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍又一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白什么是“雙層停”。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內(nèi)的人說：“請等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。

電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：“口腔科病房是不是在12層呢？”她主動接過來說：“是的，往左拐。”

電梯到了14層，一位匆忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕。“神經(jīng)病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒處發(fā)泄，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”

“噢，難怪我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。

電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。

（選自《微型小說選》）

思考一下

1.在第三自然段中，“起風了”一句在文中有什么作用？

2.小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸顯主旨，重點描寫了電梯中的幾個場景？請加以概括。

3.結(jié)尾處“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”在表達上有什么作用？

4.小說以“病人”為題，有什么深刻含義？

解析：第一題考查段落的作用。中間段落一般在結(jié)構上，承上啟下；內(nèi)容上，推動情節(jié)的發(fā)展或展現(xiàn)人物的性格。這里起到承接過渡的作用。第二題考查分析概括能力，抓取主要詞語進行簡潔概括，才能言簡意賅，準確精練。第三題考查結(jié)尾段落的作用，此處屬于“戛然而止，留下空白的結(jié)尾”一類，這種結(jié)尾好處是留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。第四題用意在于分析小說的題目作用。“病人”既是文章線索，點明了主題，同時也具有象征意義。

參考答案：1.起承接過渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動情節(jié)發(fā)展。

2.四個場景：在電梯發(fā)出超載警報時，她從人群中主動擠出來，等下一趟；她幫農(nóng)民模樣的大伯上樓；熱心告訴小伙子口腔科病房的地點；她幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關在電梯外，被某些人稱做精神病人。

3.人們沒有正確地看待她的行為，而認為她是一個精神病人，對關門女士的話信以為真，表現(xiàn)了作者對于現(xiàn)如今這種冷漠關系的嘲諷和鄙視。這些道德上缺失的人才是真正的病人。

4.本文以“病人”為題，故事的主人原本就是一個病人，一方面她熱心助人卻被別人看做是病人，另一方面指那些冷漠自私的人才是真正的病人。