與______對話

本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

2011年12月15日，俄羅斯國家電視臺全程直播了“與普京對話”節目。據悉，這是普京自2001年以來第10次同俄羅斯民眾進行電視直播對話，也是普京作為政府總理的第4次對話。2011年12月16日，國新辦主任王晨在新年招待會致辭中說，2012年國新辦將更加積極有效地傳遞中國信息，廣泛參與世界文明對話，更好地推動中華文化走向世界，把一個真實的、開放的、堅持和平發展的中國介紹給世界。

前蘇聯文學理論家米哈伊爾·巴赫金認為“生活就其本質說是對話”，對話既是目的又是方式。

請以“與 對話”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于800字。

思路引擎：寫作時，我們應抓住材料中的“生活就其本質說是對話”以及“對話既是目的又是方式”這兩句話深入思考，尤其是后一句，告訴我們“對話”的意義既不可小覷，“對話”的對象又極為寬泛。比如，對話偉人。時光流轉，不能磨滅的是崇高的精神。我們可以選擇一位偉人，與其對話，感受其偉大的人格魅力。再比如，對話親友。即便是親人，即便是同窗，彼此之間可能也有很多知心話沒有談過。我們可以選擇一位親友，將自己的心聲與其交流。再比如，對話名著。可以選擇一部文學作品，與其對話，與其主人公對話，或許就會讓自己豁然開朗……當然，對話的對象還可以有很多，比如，為了可持續發展，人類需要與自然對話；比如，為了完善自己的人格，我們需要與自己的心靈對話……這樣，構思選材就進入自由天地，然后擇善而為，記敘經歷，講述故事，發表議論，下筆就會游刃有余。

素材必備

1.從她32歲那年擔任工廠工會副主席那天起，楊麗就說：“為職工說話辦事是工會干部的天職。”她一生是這樣說的，也是這樣做的。

為了替工人維權，她無私無畏，仗義執言。在她先后擔任省市政協委員、省市人大代表的將近20年間，提出了近百個維護工人權益的議案、提案、意見和建議。

30多年來，她不知下了多少工廠，走入多少職工的家，握過多少個病人的手，進過多少次火葬場，唯獨欠家庭、欠親人太多的情。她的兩個孩子幾乎從小吃方便面長大；80多歲的老母親盼了30年，也沒有與女兒吃上一餐年夜飯；為了籌集送溫暖資金，甚至為了兩萬元捐款她去給理發店開業剪彩，唯獨在待業多年的兒子工作問題上張不開口；每每看到困難職工，她總是忍不住慷慨解囊，僅14年來幫助5個困難家庭的6名寒窗學子，花費的錢就不少于10萬元，唯獨拿不出15萬元購房款，白白錯過分房機會，直到2002年，一家4口還擠在30多平方米的小房子里。

2.劉竹承從1997年開始在山東濰坊投資建廠，如今已經是頗有成就的臺商，但他依然過著節儉的生活。他從不抽煙，從不喝酒，但是，面對需要扶助的孩子，他出手總是那么大方。

這一切，都是因為他是苦水里泡大的人。68歲的他從不避諱自己是個孤兒。他說，自己作為孤兒的感受讓他對身邊那些孤兒、貧困學子們的遭遇，體驗得非常深刻。

在山東經商15年來，他已經資助了151名學子，耗資500余萬元。很多被資助的孩子叫他“劉爸爸”，每學期開學前，他都邀請他資助的學生聚會，逐一了解他們的學習情況，發放下學期的學費和生活費。還有好幾位學生在他的資助下考上了清華、北大。

他除了對貧困學生進行資助外，還先后在濰坊昌邑市、奎文區對孤寡老人、殘障老人進行捐助，每人每年提供200~300元生活費。2011年，他又為臨沂市22位智障殘疾老人資助生活費每人2000元。

現場作文一

與魯迅對話

□曹莉莉

時間的推移，不會淡化我們的情感；歷史的變遷，不能磨滅崇高的精神。

您，是一位用文字感染幾代人的世紀文豪；您，是一位深刻又深沉的思想先知；您，是一位無畏又果敢的革命者。

沒錯，我說的就是您——魯迅先生。

拂不去縈繞您心頭的憂傷，學不了您靈魂深處的叛逆和反抗，我只想再一次平和地感受您的心跳，了解您的中國心。

手捧您的作品，我不禁在心中疑惑：文人墨客，百代不窮，為何唯獨您一人讓現代的中國震撼，讓幾代人為之拍案，為之沉思？

您寫下的這些文字是留給我的明明白白的答案嗎？若說《水滸傳》是教人笑，《紅樓夢》是叫人哭，那我說《吶喊》是叫人哭笑不得。平日大家都愛讀美滿的團圓，驚奇的冒險，或英雄的偉績。而魯迅先生您卻偏偏寫了孔乙己偷東西被打折腿，單四嫂子死了兒子，七斤后悔辮子沒了，老栓買了人血饅頭，阿Q被槍斃了。然而，偏偏在這些平凡的人事里蘊涵著深刻的思想！

您的描寫，容不得半點虛假；您的議論，讓人情緒激動；您的抒情，使人沉思良久……只因您的文字源于情，發于心。您毫不畏懼地揭露封建社會的黑暗，您淋漓盡致地抒寫心中的悲憤，只因您牢記著，您是一個中國人。

腦海中追尋先生的面容，我不禁在心底發問：您的眼中，社會如此黑暗，國民如此愚昧。您毫不留情地諷刺，您心中充斥著無限憤恨。既然如此，您為何非要留在那個讓人痛恨的社會？為何不去發展自己的事業？

您深邃而凝重的目光，給了我最好的回答：凡是愚弱的國民，即使體格如何強健，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。

嘆息中，您毅然放棄了自己的錦繡前程，拿起筆桿，蘸著心血抒寫對祖國的忠誠，耗盡一生來療救國民麻木的心靈。您說：“勇者舉刀向強者。”是的，您不畏強暴的勇氣和不斷前行的意志，已經成為一面召喚勇者的旗幟！

我們知道，您毫不留情的諷刺，為的是喚醒國民愚昧的心；毫不掩飾的憤恨，是源于您想拯救中國的赤誠之心。對敵人，您“橫”；對人民，您“俯”。即使痛恨，即使悲憤，您總是對祖國無限忠誠，對人民不離不棄！只因您是魯迅——我們中華民族的靈魂！

在心中，我與先生對話；從心底，我被先生感染。

【教師亮分】

基礎等級37分+發展等級17分=54分

【言之有據】

本文選擇與一代偉人對話，盡顯思想深刻。魯迅，一向被我們視為民族魂。他棄醫從文，用一支筆，啟蒙國民，矢志不渝；他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”……與魯迅對話，會讓人變得有骨氣，有勇氣。

現場作文二

與黛玉對話

□馬夢杰

月夜，獨坐幽靜湖畔，一如那夜的你，“寒塘渡鶴影”，誰人來對一句“冷月葬花魂”。你從湖面掠過，只留下淡淡背影。

“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。”有人說，你便是那“一縷魂”，一縷詩魂，一縷花魂。是的，高雅而有靈性的“魂”字，也只有你才匹配得上。魂是人的精髓，而你是精華的匯合。

“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。”人們笑你多愁善感，一個丫頭的無意之舉，也能引發你無盡的愁思。顰兒啊顰兒，你可知大觀園這么多姐妹中，沒人能體會你的悲痛。她們哪里懂得你寄人籬下的傷痛？她們哪里懂得你緣于自尊的敏感？我知道，你不想掩飾自己，不愿像寶釵一樣，把自己雕刻得八面玲瓏。不為任何人改變，是你的純真。你如花般嬌美，如詩般高貴。

有人說，你的才華好似金子般在大觀園中熠熠生輝；我說，你不是金子，而是夜明珠。金子誠然寶貴，卻顯得過于庸俗。它的光芒太過耀眼，生硬，遮住了其他事物的光輝。而你如夜明珠般晶瑩圓潤，哀怨凄婉，以你清冷的光輝，憂郁的氣質，給人以震撼。忘記了一切，只覺有你，“胭脂鮮艷何相類，畫之顏色人之淚。若將人淚比桃花，淚自長流花自媚。淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴。憔悴花遮憔悴人，花飛人倦易黃昏。一聲杜宇春歸盡，寂寞簾櫳空淚痕”。

傳說，菩提有千片萬片樹葉，每個人都有象征自己的那片。我們笑了，它們變綠；我們哭了，它們枯萎：像影子般無處不在。而象征你的，應該不是葉子，而是一朵花吧？

“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”你盛開時，天真爛漫，獨秀枝頭。奪魁桃花詩，卻不知你就如桃花般美麗；悲啼五美吟，卻不知你似五美般凄婉；雅謔補余香，卻不知你身上正散發著脫俗的幽香。

你枯萎時，落紅滿天，譜出一曲驚世駭俗的千古絕唱。沒有幾個人在你身旁，陪你走完人生的最后一程，他們都在忙著兩個寶兒（寶玉和寶釵）的婚禮——你的心上人和寶姐姐的婚禮。那邊熱鬧非常，千分喜氣；而你這里異常冷清，萬種凄涼。

誰能體會到你的傷痛？隨著遠遠飄來的仙樂，你回到了離恨天，回到了仙界，回到了西方靈河岸三生石畔……

當美麗在轉瞬間消逝，你從塵世飛過，愿你的唯美氣質，永駐人們心中。

一紙愛憐慰素怨，片言愿解訴秋心。

【教師亮分】

基礎等級的38分+發展等級16分=54分

【言之有據】

本文選擇與名著人物對話，盡顯文學情趣。多愁善感的黛玉，從不掩飾自己，始終保持著純與真。她是詩魂，是花魂，即便在枯萎時，也會“落紅滿天，譜出一曲驚世駭俗的千古絕唱”。與黛玉對話，會讓人充分感受純與真的美好。

延伸訓練

閱讀下面的文字，按要求作文。

天才雕塑家吳為山所作的塑像，都是在吸收各種文化精華的基礎上，抓住每一個人的精神，并藝術地表現出來，這跟科學里的創新有類似的地方……他的發自內心的創新力從他的每一件作品中凸顯出來。

——諾貝爾獎獲得者物理學家楊振寧

其實，我天天在塑我的像。當到我生命終結的時候，那么多的作品綜合散發出的總的氣象，便是我的塑像。

——中國雕塑院院長吳為山在被問及為何不為自己塑像時的回答

為時代塑像，為文化塑像，為文化人塑像，將文化精神深入歷史生生不息之長河中。

——已故著名國學大師季羨林

請以“為 造像”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于800字。

思路引擎：造像，在中國由來已久。古時為生人、亡人或自己祈福，多于僧寺或崖壁間鐫石成佛像，亦有以金屬鑄造佛像者。古人多為英雄偉人造像，使其流芳千古。當然，古人也有為秦檜之流立像（如杭州岳廟）的，目的在于讓其遺臭萬年。寫作時，我們既可以立足于肯定、褒揚、弘揚真善美，也可以立足于批判、揭露、譴責假惡丑。不過，無論哪種構思，具體寫作時仍需要靈活掌握。如果立足于前者，則既可以從實處出發，如選擇某一位具體人物（貝多芬、文天祥、錢鐘書、劉翔等），去盡力展示其美好的形象，以讓世人記住他們；也可以從虛處出發，如選擇某一類人群（農民工、志愿者等），某一個民族，某一個國家，去展示這一群體的偉大形象，表達世人的關注或崇敬之情；還可以選擇某種優秀品質（勇敢、剛毅、善良等），以造像的形式予以展現。