第一次播音

我是一個膽小、內(nèi)向、不善言詞的女孩子，說話的聲音也很小。每次上課回答問題，老師都要走到我的身邊才能聽清答案。為這事，老師和爸爸、媽媽沒少找我談話，可我就是改不了。

星期二上午，語文老師突然交給我一份廣播稿，讓我和孔德金同學代表我們中隊參加學校的“閱讀之聲”播音。我懷著無比激動的心情接過廣播稿，感覺自己好像是在做夢一樣。能參加學校播音的同學可都是各個班的朗讀高手，他們聲情并茂的朗讀常常能贏得同學們雷鳴般的掌聲。就我這條件，能行嗎？

放學回家后，我趕忙做好家庭作業(yè)，就請媽媽做聽眾，認真地練習起來。我拿了個空瓶子做話筒，有模有樣地朗讀起來。我讀了好幾遍，但感覺聲音還是不夠大，缺少些感情，普通話也不太標準。媽媽鼓勵我說：“別灰心，繼續(xù)努力，媽媽相信你會成功的?！甭犃藡寢尩脑挘矣止钠鹩職?，練習起來……

經(jīng)過緊張的準備，播音的日子終于來到了。雖然天空中飄著毛毛細雨，天氣有些寒冷，但我心里卻是熱乎乎的。我和孔德金來到學校二樓的播音室準備播音了。要對著全校一千多名師生朗讀，我的心突然開始忐忑不安，身上直冒冷汗，抓著話筒和演講稿的手也控制不住地抖起來。我強壓住緊張的心情，清了清嗓子開始了第一次播音。由于緊張，我的眼睛都不敢隨便看，只是緊緊地盯著播音稿。當話筒里的聲音透過廣播傳出來的時候，我都有點不敢相信自己的耳朵。這真的是我播音的聲音嗎？字正腔圓、抑揚頓挫，原來我也可以發(fā)出這么美妙的聲音呢！我越讀越來勁兒，一點也不緊張了。

雖然二十多分鐘的播音很快就過去了，但是這次播音卻將一顆自信的種子永遠地種在了我的心里！

指導老師 梅德紅

[閱讀與欣賞]

編輯部會收到許多關于“第一次”的來稿，由于是“第一次”，同學們會有比較敏銳的觀察和比較特殊的體驗，寫出來的作文也會更加生動，感情也更充沛一些。也因此，我們提倡讓同學們嘗試獨立地去做一些事情，去體驗生活，這不僅是為作文積累素材，也是在積累著自己的生活經(jīng)驗。

本文寫的是“第一次播音”。能為全校同學做一次播音，這種機會是多么難得啊。但對于“膽小、內(nèi)向、不善言辭”的小作者而言，這多少令人有點擔憂。但老師相信她，媽媽鼓勵她，最重要的是她自己堅持練習，勇敢地接受挑戰(zhàn)。習作雖然寫得有些平淡，但條理清晰，情節(jié)完整，讀起來也挺有意思的。最后一段有畫龍點睛的作用，不僅總結了第一次播音對小作者的影響，還讓讀者領略了自信的風采。