智卓小蝌蚪

暑假的一天，我和伙伴們帶著小杯子，來到山腳下的一條小水溝里，準備捉幾條小蝌蚪，進行一次觀察小動物的實驗。

水溝很淺，聚集著很多小蝌蚪，它們看見我們便慌慌張張地游動起來。那些小蝌蚪的身體只有黑豆那么大，一條細小的尾巴比身體還長。有幾條小蝌蚪在一起好像是在說悄悄話，謀劃著怎樣逃過這場劫難，有的小蝌蚪仍然神態自若，不緊不慢地在玩捉迷藏的游戲……

我躡手躡腳地跑到小蝌蚪的背后，想用杯子來一個突然襲擊。當我用杯子悄悄地靠近小蝌蚪時，眨眼間，它們已逃出了我的視野，還把水攪得渾濁不堪。看來，要對付這些小蝌蚪，也不是一件容易的事。

我平時喜愛兵法，也知道三十六計中的“聲東擊西”。我想了想，再看了看水溝的地形，一個捉蝌蚪的計謀便產生了。我先用一個水杯在小蝌蚪的前方進行挑釁，那些蝌蚪警覺地掉頭就跑，就在這一瞬間，我用另一只杯子以迅雷不及掩耳之勢擋在它們的面前，慌不擇路的小蝌蚪一頭撞入我的圈套——杯子。我迅速拿起杯子，幾只小蝌蚪就這樣被我生擒活捉了。

小蝌蚪在杯子里驚慌失措地游動著，好像是在抗議我的不擇手段。那一只只灰色的小精靈在我的杯子里游動著，尾巴擺動得很快，眼睛小得幾乎看不清它的模樣。最有趣的是，它們有的已經長出了兩只小后腿，還不時地配合尾巴的游動做出優美的動作。

我和伙伴們觀察完了小蝌蚪后就把它們放了。因為我們知道，小蝌蚪總有一天會長成青蛙，它們都是莊稼的好衛士，我們怎能去傷害它們呢？

指導老師 陳新

圖 周嶺

[點評]

暑假捉蝌蚪是同學們常會進行的游戲和活動，編輯們也常收到此類稿件。與同類稿件相比，習作也未脫離“想捉—沒捉到—想辦法—捉住了”這一結構框架，但與同類稿件相比，作者在情節的安排上則比較有特點，那就是他采用了三十六計中的“聲東擊西”法，用智慧捉到了小蝌蚪。這便是習作與眾不同的最大特點。其次，習作也表達了作者愛護小動物、保持自然環境的思想，這主要體現在開頭與結尾。習作的開頭就告訴我們，他捉小蝌蚪是為了“進行一次觀察小動物的實驗”，而在結尾中，他們觀察完了，就把小蝌蚪放了。這是十分正確的做法。