健全機制生活力 優化過程促發展

摘 要：機制催生活力，過程決定結果。成熟的運行機制、規范的過程管理是學校發展和師生成長的“大動脈”，是激發教職工積極性和創造性的不絕源頭，是確保學校科學發展、優質發展、和諧發展的基礎。筆者結合實際情況對本校機制改革、教學質量提升等方面內容進行反思。

關鍵詞：機制；優化；發展

中圖分類號：G472.3 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2012）03-011-1

近年來，我校著力構建寬嚴有度、靈活高效、簡便易行的良性運行機制，切實加強過程性管理，教育教學質量實現了新的突破。

一、完備各項制度，建立科學管理機制

制度是一切工作得以順利完成的保證。我校在加快發展的進程中，建立了一整套規章制度，用制度凝聚人心，規范行為，促進教師成長，用制度保證教育教學工作高效有序運行?！丢剟钚钥冃ЧべY考核方案》關系到工資分配、評先評優、職稱晉升，對教師專業成長、學校發展具有重要的指導意義，是學校管理工作中最為重要的制度，也是教職工最為關注的制度。我校本著“多勞多得、優績優酬、責重薪高、傾斜一線、合理拉距、兼顧公平”的原則，不斷對《獎勵性績效工資考核方案》進行修訂，特別細化了教學工作考核內容。對照考核細則，無需人講，教師就知道事情該怎樣做，做好了是什么結果，做不好是什么后果。大家尊重規則，無怨無悔。在這個大的方案指導下，學校還制定了一系列子方案。與教學相關的有《教學工作形成性考核方案》、《教學工作階段性考核方案》、《教職工工作量考核方案》、《教科研獎勵制度》、《中考獎勵方案》；與方案配套的程序性制度有《中層干部競聘上崗制度》、《班主任競聘方案》、《教師競聘上崗制度》、《職稱晉升推薦方案》等等。多種制度的建立與不斷完善，形成了正確的輿論導向，弘揚了正氣，提升了教師，促進了教學質量的穩步提升。

二、改革人事制度，引入良性競爭機制

我校一直致力于人事制度改革，實行了管理干部、班主任、任課教師競聘上崗制，逐步完善了教師自我激勵機制，增強了教師的使命感、責任感和危機感。根據競聘規則和程序，校長室聘任以副校長為組長、中層干部為副組長的“年級領導小組”，“年級領導小組”選聘本年級的班主任，班主任選聘教師。規范的競聘程序，明確的競聘條件以及由此產生的績效工資差距，使得競聘工作嚴肅、頂真。如每學年最后一次考試中，所帶班級若有兩門學科綜合得分排名靠后，則該班主任下學年不得繼續擔任班主任；任課教師如若不被聘用，則面臨轉崗、緩聘或工作量嚴重不足的問題，直接影響個人臉面、績效工資、職稱晉升以及評優評先等。由于政策具體、可操作性強、透明度高、學校輿論氛圍健康，教育教學工作進入了良性競爭狀態。

三、加強過程管理，構建嚴格督查機制

我校在教學管理中既關注結果，更關注過程。在校本課堂教學模式“自學自測，互學互助，導學導練”（簡稱“自互導”模式）的構建和推廣應用過程中，學校根據“以學生為主體，以學生發展為中心”的模式特點，組織人員編印了具有校本特色的教學案和練習冊，每次集體備課時，備課組成員不僅要對下一階段使用的教學案進行研究，還要對前一階段使用過的教學案進行討論，匯總小結后通過校內辦公平臺上傳教科處；教科處在集體備課開始和結束時對備課情況進行巡查、記載；備課組長及時、如實做好集體備課記錄。形成性考核時，學校對教師參加集體備課以及二次備課、書寫教學反思、修改教學案并上傳相關資料等方面的情況進行匯總，凡不能盡責或有所疏漏的，每次形成性考核扣4分并扣50元。

督查到位、賞罰分明是制度得以施行的保證，嚴格的獎懲制度、透明的操作程序對學校教學工作無疑產生了強大的推動力。為進一步深化教學改革，學校從課堂教學的要求、聽評課的要求以及參加校內外教研活動的要求等方面設計考核細則。如不使用“自互導”課堂教學模式進行教學的，每次扣1分并扣5元；聽評課不足節數的，每少一節扣1分并扣5元；對參加校內外教研活動人員記載有誤的，扣帶隊人或備課組長50元；考核時不能提供聽課筆記的，扣50元；網上評課不根據“自互導”課堂教學模式進行評價并提出建議或反思的，每次扣1分并扣5元。

扣錢掛鉤工資，扣分影響職稱。由于督查嚴格，措施有力，教師運用“自互導”課堂教學模式進行教學的自覺性正在形成。

四、實行定期獎懲，形成及時激勵機制

及時獎懲、科學考評有助于教師及時發現問題，及時修正錯誤。我校教學工作形成性考核按月進行，每學期四次，每次標準為250元／人。扣分與扣錢并舉，如作業次數不足的、批改馬虎不及時的，扣4分并扣5元；加分與加錢共存，如命題、上市級公開課獲得好評的給予加分獎勵，月度考核積分較高的考核標準上浮20%即300元。我校階段性考核在期中、期末各進行一次，主要考核學科教學成績，優秀者最高獎勵360元，并及時頒發《教學優勝證書》，效果較差的扣50元，在下次考核時仍無改變的最高扣500元。在階段性考核時，學校充分考慮到備課組、班級任課教師團結協作的因素，優秀備課組最低可得300元獎勵，優秀班級最低可得150元獎勵。無論是形成性考核還是階段性考核，考核結果均在三日內公示。及時反饋、及時獎懲，鈍化了矛盾，激勵了教師。

制度是根本，過程是保證。不懼怕矛盾，不回避扣錢，細化考核，規范操作，嚴明紀律，公平公正，激發了廣大教師的工作熱情，促進了正確的輿論導向和健康校園文化的形成，促進了和諧校園建設和學校管理的高效運行。