初中英語教學的不足及對策

摘 要：本文主要分析了中學英語教育近年來的發展的不足以及相應的對策。尤其強調新教學手段和方法的開發與利用。

關鍵詞：課程標準；主體地位；評價；創新；任務型；教材建設

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）04-029-1

近年來，我國的英語教育發展速度很快，平均每年人數遞增上百萬。隨著新的國家英語課程標準的頒布，全國中學更是實現了巨大的跨越式發展，中學英語教育逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。但由于歷史的原因，例如初中英語教學底子比較薄，教師教學觀念很陳舊，加上應試教育的巨大壓力，使得英語教學難以擺脫過分重視知識，而輕視能力的現狀，學生的主體地位得不到應有的尊重，學生的學習興趣和積極性難以提高。

首先，在教學方法方面。

過去幾年，教師只是一味地照搬教材上的東西，教師機械地教，學生被動地學，教師占主導地位，卻忽視了學生的主動作用，這將在很大程度上影響學生學習的效果和興趣。但近年來，教育者們逐漸認識到了這個問題的嚴重性，從而提倡創新教育，充分發揮教育方法的多樣性的作用，提出教學方法應生動活潑，能夠充分激發學生的學習興趣，發揚各種教學方法的優點，采用綜合的教學思想，設法創設請景，學生之間相互交流，教師激勵情意，啟發學生的學習動機，使他們樹立學習的信心。教師要充分利用教科書中的課文創設盡量生動活潑貼近現實的情景，如打電話，購物，生日聚會，野餐，旅游，問路，看病等，盡力為學生提供使用英語交流的機會。另外，創新精神是教學的靈魂，在學習語言和處理語言信息的過程中，處處需要發揮創新精神和創造力，例如發問、發現、類比、聯想、分析、綜合、求異、想象和創造等。英語教育同樣需要創新，創新英語教育需要營造民主的教學氛圍，和諧的師生關系，寬松的環境，廣闊的活動空間和創新的激情。

其次，在教學手段方面。

過去，教師只是利用一支粉筆一張嘴和一本書來教學，教師機械地教、學生被動地學，這樣所取得的效果有多大我們可想而知，課堂上幾乎沒有任何現代化設備，但近年來信息技術在教學中的應用已較廣泛，以前當我們的教師還在用一支粉筆、一本書在課堂上一遍又一遍教學生讀單詞的時候，當我們的英語教師還在費力地批改作業的時候，當我們的英語教師還在吃力地翻看字典編寫教案的時候……他們中大多數人沒見過“電子詞典”能如此輕松地查找單詞，自動給出發音、中英文對照的例句及同義詞和反義詞……現代教育技術的使用幫了英語教師一個大忙.它把教育教學貫穿于一定的形象思維和創設的情景當中，能夠綜合利用視覺、聽覺，使學生感受到語言和音像的不斷沖擊，有意注意、無意注意交替進行，從而在大腦皮層產生較強的反射作用，留下深刻的印象。

第三，在師資方面。

專家指出，不受孩子喜愛的初中英語教師，將毀掉孩子一生的英語興趣。所以，要想成為一名優秀的初中英語教師首先應該是一個受學生歡迎的老師。因此作為少年兒童的老師，老師的英語語音語調水平更要過硬。這就要求教師要具備良好的聽、說、讀、寫能力。如果教師的語音語調就不準確，那么初中生就更不可能準確，將來再讓他們改更是很困難的事，這一點是關鍵，不容忽視。同時，初中英語教師還應對英語國家的歷史、地理、文學、風土人情、風俗習慣、人物典故等具有全面的了解，對中國的文化也要具有全面的了解，而初中生對此當然會很感興趣的，因為他們有好奇心，想了解其他國家的風土人情，所以只有教師具備充足的知識，這樣才能引導學生吸收國外的優秀文化，也使他們有得學。要建立培訓體系保證師資水平能夠持續提高，順應新教學內容的要求，同時建立認證體系，解決師資水平普遍不高的問題。

第四，在教材方面。

近年來，隨著兒童開始學習英語的年齡提前，某些教材則相對落后。為此，國家又對教材進行了一次改革，新出版的初中英語教材有《牛津初中英語》等，這些教材對英語教學的新理念進行探索，注意了交際性、實用性、趣味性、活動性和配套多樣性，書中多采用卡通圖片式的紙張，學生對圖片當然是很感興趣，從而既能激發他們的興趣，又樹立了他們的信心。這些書既注重語言基本功訓練，又注重發揮學生的創造性。雖說十幾年來英語教材建設取得了可喜成績，但仍存在很多問題，比如，比較強調語法結構和語言功能在英語學習中的重要性，而對學生語言應用能力培養卻不夠；教材種類比較單一；教材配套不怎么完整，教材結構的編排不太合理；知識的呈現比較單調，不符合語言學習的自然規律；沒有完全關注到區域間的水平差異。

綜上所述，可以看出近幾年來初中英語教學發展的優缺點，以及未來幾年的趨勢。社會在不斷發展，對英語教學的要求也越來越高，教學方法、手段、師資等方面的不足則不容忽視，我們必須努力改善不足，求得更大進步。在未來幾年，我們面臨的任務就是探索更多更有效的教學方法，更加廣泛地運用多媒體等多種現代信息技術，同時提高師資水平，尤其是小學教師師資，從而推動新世紀小學英語教學逐步進入“完美化”的發展狀態。

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