提高高中生英語書面表達能力的策略

摘 要：在近年來的江蘇高考中，考生在書面表達這一項的得分都不是很高。筆者結合多年的高中英語教學實踐，淺析提高學生書面能力的有效策略。

關鍵詞：高中英語；書面表達；提高策略

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2012）04-057-1

一、近年來江蘇高考英語書面表達的失分原因

近年來考生書面表達得分都很低，筆者認為主要原因有：有些教師平時沒能有計劃地按不同題材對學生進行系統的有效訓練，或者不知道如何訓練；有些學生平時不注意積累寫作素材，不重視寫作訓練，導致書面表達得分不高。

二、提高書面表達能力的有效策略

（一）重視寫作素材的積累。教師平時要強化學生的詞匯、句式積累;遇到好的詞、句以及優秀的范文要及時讓學生背記下來；讓學生多做句子翻譯及句式變換練習，避免句式單一。如復合句，非謂語，強調句，倒裝句以及with結構的使用等。

（二）重視寫作指導。為幫助學生準確把握寫作要領，老師可從以下方面指導：

1．指導學生審題，即審題立意。指導學生閱讀提示材料，清楚文章主題、題材、格式、人稱、時態等。以2010年江蘇高考英語書面表達為例，主題：談自己英語學習的目的、方法和途徑以及對學校英語教學的建議;題材：應用文（演講稿）;格式：開頭語（所演講對象及歡迎詞）結束語（Thank you for your listening!）;人稱：主體為第一人稱;時態：一般現在時。

2．指導學生安排語篇結構，即謀篇布局。根據提示材料及寫作題材，確定分幾段來寫。不同的題材可以確定一個模式讓學生去仿練。如議論文，常用四段式：總述——一方面觀點——另一方面觀點——作者觀點；漫畫作文，通常三段式：簡要概述圖意并呈現現象或問題——分析問題——提出解決方法即作者的觀點；2010年江蘇高考英語書面表達是演講稿，主體內容分為兩部分：1）談談自己學習英語的目的，方法和途徑；2）對學校英語教學的建議。

3．啟發學生拓展思維，即圍繞要點遣詞造句。仍以2010年江蘇高考英語為例，試卷第一部分中，1）英語學習的目的是多種多樣的。如，為了更好地與外國朋友交流，為祖國建設服務等;2）英語學習的方法也各有不同。有的注重詞匯量的積累；有的則注重通過寫英語日記來提高自己的英語水平等;3）課外學習英語的途徑更是豐富多彩。如，聽英文節目，上網尋找英語資料等。第二部分中，對英語教學的建議也要遵循多樣性原則。如，學校應該舉辦更多的英語類比賽，多開辟英語第二課堂等。

4．正確使用過渡詞，使上下文自然流暢，即連接成文。以2010年江蘇高考英語書面表達正文部分為例。

Dear teachers and schoolmates，

Its a great pleasure for me to be here today and share my experience of learning English with you. Im interested in English and hope to be an interpreter in the future. Naturally its an important part of language， just like bricks in a building. I usually memorize twenty new words a day and put them to use whenever possible. After class， I often listen to English programs on TV and on the radio. Besides， Ive learned a lot of from the Internet and other sources.

Now， Id like to make some suggestions on English teaching and learning in our school.Firstly， we should be given more opportunities to use what weve learned in order to have a better grasp of it. Secondly， I hope our teachers can recommend more interesting books and magazines and give us more free time to read them. Finally， I suggest we have more English activities， such as English contests and festivals.

Thank you for listening!

5.指導學生規范書寫。有的考生可能內容寫得很好，但就是書寫太差，嚴重影響老師判分，得分自然高不了。為了提高學生的書寫質量，我們制定了一套書寫規范。在歷次統測中，我們學生的書寫得到閱卷老師的高度贊賞。

（三）重視寫后評講

只寫不評，學生的寫作能力就不會真正提高。教師要盡可能發現學生在習作中所表現出的閃光點并給予大力表揚。每次講評習作時筆者都會將優秀習作呈現給學生，對照評分細則，發現成功與需要改進之處，以促進學生寫作能力的再提高。

（四）重視二次校寫

在糾正錯誤的基礎上二次校寫，加上老師二次補批及積極評價，學生感受到二次修文的成功與喜悅，寫作興趣越發濃厚，寫作水平不斷提高。筆者就是堅持這么做的，學生的書面表達能力穩步提升。

三、結束語

當然，要寫出一篇高質量的英語美文，非一日之功。我們可以分步實施，每一步都要設立一個讓學生跳一跳就能實現的目標。如，先要求學生能做到“切題、書寫美觀、詞數足”，做到這幾點就算達標;在此基礎上，再要求學生做到“不寫錯詞、錯句”;然后，鼓勵學生嘗試運用“高級句式”。總之，要想有效地提高學生的書面表達能力，教師須有計劃，有步驟，有方法，方能收到良好的效果。