工作室孕育創新達人

推開金剛創新工作室的大門，天藍色的床、煤氣灶，甚至還有幾個生雞蛋，儼然一副要在這里生活的架勢！如果這樣想，那你就只知其一不知其二了！床是經過功能創新的按摩床，煤氣灶是經過加工能發出語音提示的自動控制煤氣灶，至于雞蛋，則是陶金剛在研究高空逃生器項目中不可或缺的重要道具。

從學生實訓室到創新工作室，大約步行五六分鐘，每天往來于這兩個節點之間，串聯起的是黃巖第一職業技術學校陶金剛老師創新研究的思緒脈絡。自從學校成立了以陶金剛名字命名的創新工作室以來，他自嘲：壓力更大了！然而，化壓力為動力，陶金剛的最新研究項目“急降式高空逃生器”成功獲得浙江省第四屆創新創業大賽一等獎。

高空逃生器橫空出世

就在這間略有些簡陋的金剛創新工作室里，陶金剛拿出一張普通的A3紙，將其圍攏成一個類似冰淇淋蛋筒形狀的漏斗紙模，同時將一只生雞蛋放入其中。“就算從五層樓那么高的高空掉落，這只雞蛋都不會摔破。”無視記者眼中流露出的不信任，陶金剛先賣起了關子。

“現在的房地產開發商將房子越建越高，但是我們也時常會聽到一些因為發生火災或其他災害而無法從高空逃生以至受傷甚至喪命的憾事。”在嗟嘆之余，陶金剛自問：能否為高空逃生設計出一種既利于收納又能確保安全的逃生裝置？

但研究這“急降式高空逃生器”，與雞蛋又有什么關系呢？

原來，這一切還得從他女兒的提問說起。陶金剛有個乖巧美麗的女兒，正在上小學四年級，是學校科技興趣小組的骨干成員。有一天，女兒跑到父親身邊請教“雞蛋撞地球”，怎樣在不破的前提下，達到重量輕、下降速度快的要求呢？陶金剛想到了褶皺緩沖效能。于是，一張紙、一只皮蛋，他在黃巖第一職業技術學校實訓樓二樓小試牛刀，第一次就成功了！

“因為漏斗上大下小，加上空氣的阻力，就能保證雞蛋下降時不發生側翻；而下降后紙先與地面接觸，就相當于一個彈性適度的彈簧，對雞蛋起到了很好的緩沖作用。”有了成功的實驗在前，陶金剛就大膽聯想，啟動了高空逃生裝置的設計與研究。從假人的制作、逃生梯架的制作到逃生器主體制作、十邊型啟閉裝置的制作，他得到了黃巖第一職業技術學校校長葉鮑榮、副校長蔡朝暉以及蔡衛兵老師的鼎力支持與幫助。

“將氣墊原理、不倒翁原理、降落傘原理有機結合。當逃生者從高空跳下時，保證逃生者腳先著地，所受的沖擊力在人體承受的范圍內，從而保證逃生者平安著地。”以氣囊式結構代替現在的氣泡袋式結構，減少吸能器的體積，擬用彈簧代替現在的十邊形裝置以確保張開順利，使用轉臂逃生裝置代替逃生梯架……陶金剛一次次改進自己的創意思路，使“急降式高空逃生器”日臻完善。

創新研究 擴大參與面

作為機械專業教師，陶金剛還承擔著班主任的工作，創新研究只能利用業余時間進行。即便如此，他還是先后多次帶領學生參加各級各類青少年科技創新大賽和浙江省中職創新創業比賽，并多次獲獎。“最難的還不是技術層面，關鍵在于如何啟迪學生的創新創業思路。”

黃巖第一職業技術學校校長葉鮑榮非常重視創新創業教育，甚至還打算將金剛創新工作室進一步擴大為學生科研活動中心，這讓陶金剛信心更足。利用班會課時間，陶金剛要求全班每個學生都提出一兩個創新發明的思路，收效甚佳。“環保衣架”、“玩游戲的頭盔”、“腳踏油門”等一系列頗有價值的創新選題脫穎而出。

“盡可能讓更多學生參與到創新創業研究中來，在興趣活動的基礎上，希望能讓學生在課余時間主動投身于創新實驗。還要成立一個團隊。” 陶金剛最近正在冥思苦想一套創新工作室的規章制度，“只有將項目分解為若干個環節，讓更多老師和學生都參與到創新研究中來，才能使創新創業教育在整個校園里形成氣候。”在陶老師眼中，只要能夠適合人們的切實需要，能夠提升生產生活的品質和效率，就是好的創意。

為了提高學校其他教師，尤其是班主任老師參與創新創業教育的積極性，陶金剛在學校機電部組織了首屆學生科技競賽，目前已獲得了多個項目的參賽反饋……越來越投入的他不斷感受著創新創業的魅力，也不斷收獲著創新研究帶給他的成長與榮譽。

“更希望看到學生成功！” 陶金剛憨厚地笑笑。為了將更多師生帶進創新創業領域中來，黃巖第一職業技術學校正在出臺更多政策，組建精銳之師，而陶金剛無疑是這支隊伍中的先鋒。