職業技術學校英語教學現狀和對策

職業技術學校教師從事英語教學，經過精心備課，認真講解，費盡心機，千方百計讓課堂教學生動有趣，但是，效果經常會適得其反，不能被學生理解，學生不能集中精力學習，課堂紀律渙散，教學效果不理想。分析職業學校英語教學現狀，找出原因，探索新的教學方法和教學理念，改變原有教學現狀，研究新的對策是職業技術學校教師教學研究的任務。

一、職業技術學校英語教學的現狀

1.教材方面

對于職業技術學校學生來說，找到真正適合于他們的教材尤為重要。但有些職校使用的教材存在很多問題，教材內容單一，課文只有文章、單詞、短語和一些語法知識，沒有輔助導入課文的圖片、情景對話及相應的練習，而且教材多年不更新，文章所傳遞的思想不能與時俱進，另外，也沒有與教材配套的光盤、教參、練習冊和教學用具等。“巧婦難為無米之炊”的教學現狀普遍存在。還有，學校選訂的部分教材沒有充分考慮學生的基礎、專業特點、學習特點，難以適應教學需要。

2.教師方面

在課堂教學中，教師沒有充分考慮職業學校學生的學習特點，以老一套的應試教學方法教學，主要體現在教師滿堂灌，單純講解詞匯、短語、語法的用法，而學生只是被動地聽。

3.學生方面

職業學校學生的英語基礎普遍偏低，有的學生對英語不夠重視，認為英語對今后工作用處不大，因此對學習英語缺乏興趣；更有學生對英語課有抵觸情緒，甚至放棄學習英語。

二、改變現狀，找到策略

利用多種教學形式，激發學習興趣。

1.把多媒體技術運用到外語教學中

多媒體輔助教學有利于調動學生的學習積極性，激發學生的思維。如：課件中的跟讀、模仿、問答練習、角色扮演等交互式訓練，有利于學生認知發展和思維訓練。多媒體的運用，集文字、聲音、 圖像和動畫于一體，生動直觀，還能創設教材難以提供的情景，體現多媒體的綜合效果，能改善教學環境，優化教學結構。

２.開展形式多樣的課外活動，營造濃厚的英語環境氛圍

（1）英語課是一門實踐性很強的課程，需要有一定的語言環境。而開展形式多樣的課外英語學習活動可以彌補課堂教學的不足。如口語大賽、歌曲大賽、演講比賽、英語單詞拼寫競賽、辦英語墻報等，還可以定期舉辦英語角以及一些英語晚會。這些活動不僅能夠讓學生感受到學習英語豐富多彩的形式和樂趣，還能喚起學生的積極思維。同時也為學生提供了一個用英語交流的平臺，讓學生學會在一個真實的英語環境下用英語進行交流。這樣學生通過更多的聽、說、讀、寫的語言實踐進一步提高使用語言的能力，并使學生從各項活動中開拓視野，鍛煉自己，促進其綜合素質的提高。

（2）選好教材，增強英語教學實用性。根據我校的專業課程，引進與專業相關的教材。根據學生現有的知識水平、專業特點與教研組分工，進行一些專題材料的搜集，編印成冊，作為課本教材，為學生提供與時俱進的、實用的、通俗易懂的閱讀材料。如；可以開設與學校專業相關的導游、會計、計算機、機電、機械和冶金等類英語課程，引導學生有計劃地涉足不同類型的文章，讓他們盡可能全面地了解社會和語言使用環境，使學生在走向社會后，能將他們所學的英語得到實際應用。

（3）以學生為主體，提高學生的學習能力。教師應該努力調動學生的積極性，尊重學生的個體差異和年齡特點，以愛心、耐心平等地對待學生，多給學生鼓勵、啟發、引導和幫助，努力營造和諧的課堂氣氛，建立起融洽的師生關系。同時，教師要因材施教，要考慮學生的基礎能力和學習英語的實用性，側重培養學生的口語交際

能力。

總之，改變職業技術學校英語教學的現狀，刻不容緩。教師要在充分尊重學生個性的基礎上，培養學生的興趣。轉變教育觀念，探索更為有效的教育方法。同時，教師本身必須具備終身學習的意識和能力，與時俱進，不斷開拓進取，善于調整自己的知識結構和擴大知識面，積極探索能夠促進學生全面發展的、行之有效的教學方法，成為具有創新精神的研究型教師。

（作者單位：江西省冶金技師學院)