數(shù)控車工實習(xí)教學(xué)改革

目前筆者學(xué)校正處于飛速發(fā)展階段，由于學(xué)生的素質(zhì)、師資力量、教學(xué)硬件等發(fā)生了很大的變化，為了更好地適應(yīng)理論實習(xí)一體化教學(xué)的要求，根據(jù)學(xué)校數(shù)控專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)計劃及教學(xué)現(xiàn)狀，需要調(diào)整現(xiàn)有教學(xué)計劃，改革現(xiàn)有教學(xué)模式。

一、數(shù)控專業(yè)教學(xué)計劃的修訂

筆者認(rèn)為，制訂教學(xué)計劃需要考慮的主要因素有：本專業(yè)的教學(xué)目的(技工學(xué)校培養(yǎng)的是中、高級技能型人才)、學(xué)生的素質(zhì)(接受能力)、師資力量(特別是雙師型教師的數(shù)量)、教學(xué)硬件(實訓(xùn)室、仿真室、設(shè)備條件)等。針對我校數(shù)控專業(yè)原有的教學(xué)計劃，修訂的具體建議如下：第一，建議將車工工藝學(xué)與車工工藝與技能訓(xùn)練相關(guān)知識采取一體化教學(xué)的模式，在實習(xí)期間進行講解。第二，建議將數(shù)控機床概述與數(shù)控加工技術(shù)兩門理論課改為數(shù)控車床加工工藝與編程，采取一體化教學(xué)模式，在實習(xí)期間進行講解。

二、數(shù)控專業(yè)的教學(xué)研究與教學(xué)改革

1.教學(xué)研究

（1）創(chuàng)建品牌專業(yè)、打造精品課程，名校、名師、名專業(yè)三者緊密相連。筆者認(rèn)為首先應(yīng)打造出精品課程，根據(jù)目前技工教育的特點及數(shù)控教研組的師資狀況將《數(shù)控車床加工工藝與編程》課程作為精品課程。具體工作包括：制訂教學(xué)大綱，編寫適合學(xué)校一體化教學(xué)的教材、電子教案、CAI課件、習(xí)題集(理論題、實操題及其答案)、考試題庫、教學(xué)錄像等，這也可為以后申報國家級重點專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)模式的探討。根據(jù)目前學(xué)生素質(zhì)的差異采取分層次、模塊化的教學(xué)模式，在教學(xué)中注重學(xué)生對每一個模塊的學(xué)習(xí)，并實現(xiàn)逐步提高的目標(biāo)。

（3）加強校企合作，全方位推進教學(xué)、生產(chǎn)與培訓(xùn)“三位一體”的教學(xué)機制的實施。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的有效途徑在于校企合作。一個有前途的職業(yè)學(xué)校，不僅是一個辦學(xué)實體，還應(yīng)該是一個技術(shù)載體和經(jīng)濟實體。產(chǎn)品生產(chǎn)，是檢驗教師“雙師素質(zhì)”的一個舞臺。學(xué)校大力加強“雙師”隊伍建設(shè)，關(guān)鍵是找準(zhǔn)產(chǎn)品這個結(jié)合點，做到教師、技術(shù)員、學(xué)生三者結(jié)合，逐步形成教學(xué)、生產(chǎn)與培訓(xùn)“三位一體”的教學(xué)機制，有效促進產(chǎn)、學(xué)結(jié)合。

2.教學(xué)改革

（1）鼓勵學(xué)生講課。每班可選一兩名優(yōu)秀學(xué)生，講一兩次課，讓學(xué)生體會老師講課的表達(dá)方式，從而在以后的學(xué)習(xí)中更好地領(lǐng)會老師的意圖。學(xué)生講完課后教師應(yīng)及時總結(jié)，并強調(diào)本次課程的學(xué)習(xí)要點，這樣才能達(dá)到預(yù)期目的。

（2）將一體化教學(xué)落到實處。建議以課題形式展開理論與實習(xí)教學(xué)，即精選實習(xí)課題。課題的設(shè)計既具有觀賞性，又具有工藝性；既能完成相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，又能從本校的實訓(xùn)條件出發(fā)——節(jié)約實習(xí)材料、刀具數(shù)量等。

（3）采取分層次進行教學(xué)，狠抓兩頭，以好幫差。接受能力強的學(xué)生可以多做一些課題訓(xùn)練，接受能力較差的學(xué)生只要求盡量完成所有課題。在訓(xùn)練過程中做好優(yōu)良差的搭配。

（4）采用“以考代練”教學(xué)模式，只要進行實習(xí)就是考試，隨堂出成績，建立成績表，以便更加直觀地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用

學(xué)校應(yīng)該建立學(xué)科帶頭人的管理激勵機制，為教學(xué)研討、教學(xué)改革工作提供一個良好平臺。

2.復(fù)合型教師的培養(yǎng)

如車工工藝學(xué)是一門綜合性的課程，具體內(nèi)容包含金屬材料與熱處理、公差配合與技術(shù)測量、機械基礎(chǔ)等課程的基本知識。這就對該任課教師提出了新的要求，需要采取一定的方法和措施來培養(yǎng)這種復(fù)合型的專業(yè)基礎(chǔ)課教師。

3.采取“循環(huán)式”教學(xué)方法

讓學(xué)生通過實踐操作來發(fā)現(xiàn)問題，教師通過精講工藝知識來解決問題，學(xué)生再進行實際操作練習(xí)。這樣既有利于學(xué)生對新知識的掌握，然后又能充分發(fā)揮其主體作用，使其由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，最終實現(xiàn)理論與實踐的高度

統(tǒng)一。

4.工藝討論

針對本專業(yè)實習(xí)教學(xué)人數(shù)多、設(shè)備相對較少的現(xiàn)狀，在實施實訓(xùn)教學(xué)的同時針對典型的零件在教室進行工藝討論。

在專業(yè)教學(xué)改革中還存在許多問題，我們要在現(xiàn)階段專業(yè)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，進一步理清思路，明確方向，深化專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會發(fā)展的需求。

（作者單位：即墨市技工學(xué)校）